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大班音乐活动教案《男儿当自强》（精选9篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班音乐活动教案《男儿当自强》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 1
活动目标：
1.感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
2.能根据图示大胆但就马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。
活动准备：
1.了解一些常见的武术动作。
2. 《男儿当自强》教师教学资源、音乐CD、动作图示、成龙图片、阅兵式、春晚视频。
3.幼儿学习资源②第23页。
活动过程：
1.听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
(1)出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点。
提问：他是谁?他哪方面最厉害?这首歌曲，听起来怎么样?听，这是什么声音?鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉?
(2)介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。
(3)听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来? 小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
2.幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点
(1)教师根据幼儿的`动作表现，梳理主要动作(马步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示图示，幼儿探究武术动作。
①出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法(重点分析结束句亮相图片)。
②配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。(渗透听音乐节奏变换动作)
(3)幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。 (重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作)
3.引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势
(1)看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。
(2)幼儿尝试方阵舞展示。第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。
4.教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 2
【活动目标】
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐特点。
3、体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。
4、能跟着节奏打节拍。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
1、《男儿当自强》的音乐、动作图谱、一套武术服装、红腰带若干。
2、了解一些武术的基本动作。
【活动过程】
一、导入
老师着武术服装，请幼儿猜猜老师这身打扮要做什么？老师做几个武术动作（扎马步，出拳）引起幼儿兴趣。
二、播放《男儿当自强》的视频，请幼儿观察里面的武术动作。
现在我们知道中国武术有很多动作，打起来是很精神、有力的。这些功夫是怎么练出来的呢？
对，都是从最简单的开始，你们想学吗？
三、分组分散学习
1、武术秘籍
看，老师给你们带来了一些武术秘籍（动作图谱），我们一起学学吧！
幼儿自主探究动作。
（分别练动作，老师指导，放音乐《男儿当自强》）
教师指导幼儿根据音乐节奏做动作，要求动作尽量连贯有序。
2、武林大会
想不想把自己打扮成像我这样？给每个幼儿一条红腰带。
（儿歌指导幼儿系上腰带：两个好朋友碰碰头，绕个圈，拉一下）
我们来把动作连起来打，看看哪一组能得武林盟主。
（1）分组表演
每一组起个名字。（如少林派、武当派、华山派）
（2）集体表演
小结：练了中国武术觉得怎么样？武术的动作非常有力量，让人感觉我们中国人很精神！
现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）
（2）师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……。
四、观看阅兵录像，感受方阵舞
孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？
好，用中国功夫的'动作和大家道别。
报拳说：再见！
教学反思：
《男儿当自强》由两个乐段组成，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称，对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简单，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣，接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打，调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后，我投放音乐，通过视频欣赏，让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。先让学生聆听录音轻声哼唱，再让学生跟着录音歌唱，并在XX处用“哈嗨”来表现，学生学习积极性高。
其次，我让学生复听，通过朗读歌词，理解歌曲表现的主题，理解男儿当自强的意思，鼓励男生要自强，自力，要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后，我用巴乌为同学们伴奏，学生们倍感新奇，唱的特别认真且有激情，通过师生互动，让学生体验伴奏之美，通过巴乌，人声伴奏及学生的演唱，三者合一，融为一体，效果好。
学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后，我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中，考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平，只选择马步出拳的格式进行了表演，降低了动作难度，调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵，利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式，达到自我表现的快乐，达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作，并将整首歌曲表现的很出色，提高了音乐课堂的实效性，达到了预期的目的。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 3
活动目标：
1.感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。
2.能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。
3.体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。
活动重点：感受音乐强悍、有力的气势，学习按节奏做出马步、弓步、掌、拳等武术动作。
活动难点：能根据图示大胆探究武术动作，尝试创编象形拳，会用动作表现音乐的特点。
活动准备：
1.课前学习活动设计：请幼儿在生活中了解一些常见的武术动作，了解李连杰、成龙、李小龙等中国的功夫明星，观看武术表演的视频，听一些可用于武术表演的歌曲，如屠洪刚的《中国功夫》、成龙的《醉拳》、周杰伦的《双节棍》等，感受音乐的特点并大胆表达，提高对音乐的感受力和表现力。
2.教学课件：包括武术表演视频、动作图示、图片。音乐、场地准备、大鼓。
活动过程：
一、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势，激发幼儿用武术动作表
现音乐的特点。
1.出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐的特点。
提问：听了这首歌曲，我们会有种什么样的感觉？
提问：这是什么声音？鼓声给我们什么样的感觉？鼓声让音乐更加的雄壮有力。
这首歌有一个响亮的名字《男儿当自强》，什么叫自强？
2.引发幼儿用武术动作表现音乐的愿望，幼儿运用已有经验，自由表现。
你想用什么动作来把歌曲的有力、有气势表现出来？站起来，找个空地方，用你会的动作表现。
小结：咱们中国武术很厉害，动作很有力，用武术动作表现这首歌曲是最合适的。
3.从幼儿的动作中，梳理主要动作，如掌、拳、马步、弓步。
谁能把你的武术动作展示给大家看？用跟小师傅学习，以及教师示范的方法，梳理出掌、拳、马步、弓步等武术基本动作。
小结：刚才，你们做的武术动作看起来很强壮。中国武术在很久以前就有了，它是一代一代传下来的。武术动作除了跟师傅学，还可以自学。
二、根据图示，幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点。
1.出示图示，观察寻找规律，重点分析结束亮相的动作。
出示武林秘籍一，提问：有几个小孩？你看出有什么规律？二、四一样，第一、三幅动作相同，方向相反。先往哪个方向？先左后右。
接着往下看武林秘籍二和三，好多图，没关系，都有规律。看出来了吗？
最后一幅，这幅图是什么意思？亮相，两个连贯的动作，站起来，试试。
2.幼儿自主探究动作，教师巡回指导。
一会儿要举行武林大会了，谁能把武林秘籍的动作都学会，就可以参加舞林大会。小师傅是怎么做的？请你按照顺序把每个动作都试一试。（幼儿四散站）
找三个小师傅带大家做。
谁来做做武林秘籍一？你们当裁判，看他做的对不对？不对就纠错。
对了就大家一起跟着师傅学。
谁来试试中级的武林秘籍二？谁来挑战高级的武林秘籍三？亮相，有气势。重点练习马步、隔挡以及结束亮相的动作。
3.听音乐完整做。
刚才做了动作，没配上音乐，到底哪个节拍换动作呢？在音乐的伴随下，全体幼儿跟屏幕上的小师傅一起完整做一遍。注意在小师傅出来的时候，换动作。你们通过自学，就把动作学会了。
4.出示小拳头，这幅图多了什么？增加小拳头，哪个动作的时候出小拳头？几下？试试。
这次加上小拳头的动作，完整练一遍，我和你们一起。
如果武林秘籍二隔挡的动作再有力量就更好了。重点练习隔挡。
5.为了让动作更有气势，进攻和隔挡的时候，可以发出什么声音？这次在进攻和隔挡的时候加上声音，更有力量。
三、启发幼儿创编动作，练出神功。
1.出示图片，观察了解象形拳。
刚才我们用拳、用掌做的这些武术动作叫拳术。我们中国人很有智慧，他们还模仿动物的本领和外形研究出了象形拳。看，这是什么拳？猜猜看像哪种动物。
2.启发幼儿做出各种象形拳。
除了这些，你还会模仿哪种动物做出象形拳？我们看这幅图，问号，可以做什么拳呢？启发幼儿做出各种象形拳。我们在音乐的伴随下，集体彩排。
四、感受方阵舞的整齐壮观，体验成功与自信。动作都会了，用什么队形能让我们的武术表演更有气势？请看一段武林大会的视频，看看他们的队形是什么样的'？
幼儿表演方阵舞，提醒幼儿，最后要变出象形拳。大鼓来助威。你有什么样的感觉？你觉得你自己怎么样？
为什么有那么多人喜欢练中国武术呢？有什么有用处？
五、知道武术是我们的国宝，愿意继续学习武术，引发做中国人的自豪。
2008 年北京奥运会开幕式上，我们中国的武术表演，为什么要表演我们中国武术？让全世界人都知道我们中国力量，学习我们中国武术。武术是我们的国宝。
除了今天我们的拳术，还有好多种武术。刀术、棍术、枪术。你们回去慢慢学,成为中国功夫的高手，把我们中国武术传下去。
课后延伸活动设计：
武术动作的拓展方面，还可以让孩子根据图示自主探究难度更大的武术动作，如：华山秘籍、少林秘籍、武当秘籍。
队形方面也可以进行变化，如：可以变成圆形，以及方阵舞两队之间的交叉、互动等。也可以进行两队之间，一组进攻、一组防守的游戏，激发幼儿武术表演的兴趣，愿意在生活中学习武术，强身健体，努力向上。提高对音乐的感受力和表现力。
活动反思：
《男儿当自强》是一首旋律和歌词都极具气势的歌曲，给人以奋发向上的动力。这首歌曲配以刚劲有力的武术动作进行表演，更会给我们带来力度与气势的震撼，激励我们自强不息，感受成功与自信。在武术表演中培养孩子努力向上的良好意志品质，体验方阵舞的整齐壮观，进而感受中国力量，萌发做中国人的自豪。我在不断尝试中组织了此活动。
一、借用动物形象，创造表现象形拳。
蒙台梭利说过：“我做过了，我就理解了”。幼儿的思维是具体形象性的。他们好玩好动、喜欢模仿。思维具有直觉行动性的特点。所以是动作思维在前，然后是形象思维，再到抽象思维。在组织本次活动中，为了激发幼儿大胆地表达表现，我对教材进行了创新，结合幼儿的年龄和学习特点，请他们观察了解象形拳，并为幼儿提供想象和创造的空间，启发他们模仿动物的外形和本领，做出各种象形拳，激发了创造的火花，很受孩子们的喜爱。
二、巧用活动的图示，帮助幼儿掌握按照节奏变换动作。
我制作了可以“飞入的小师傅”课件，在音乐的伴随下，通过提
问:“哪个节拍换动作呢？”提醒幼儿集中注意力，观察小师傅的出现，
播放“飞入的小师傅”课件，在潜移默化中，巧妙地帮助幼儿掌握按音乐的节奏变换动作。
三、递进叠加原则，让幼儿获得挑战的成功。
结合最近发展区理论，我在活动设计的时候，由易到难，帮助幼儿
层层叠加，完成武术表演。从最初的看图示找规律，自主探究动作；到跟着小师傅学习动作；再到出示小拳头进攻；再到进攻和防守时候的喊声助威；最后变出象形拳练出绝招。《纲要》指出：“使幼儿在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”幼儿时期逐步形成了创造表现的意识，所以要给幼儿提供表现的机会。请幼儿在观看少林武术表演中感受到方阵舞的整齐壮观，最后与同伴摆出方阵，一起合作，用刚劲有力的动作表现音乐的特点，感受成功与自信。幼儿一步步，由易到难，递进叠加，逐渐掌握完整的武术表演，完成教学重难点，获得了挑战成功的快乐。
此外，在活动设计中创造性的设计趣味游戏方面、观察幼儿表现能力方面、师幼互动等方面我还需要在实践中锻炼，争取不断提高教育的智慧，使孩子们受益。我国伟大教育家孔子提出“教学相长”，教师教的过程，也是自己提高的过程。我要走进孩子们的童心世界，研究他们、了解他们，孩子会教给我教育成功的奥秘。做教育的有心人，不断学习，在理论和实践中不断完善自己，把幸福带给孩子们。谢谢！
大班音乐活动教案《男儿当自强》 4
活动目标：
1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气势，体验男子汉的威武和强壮。
2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。
3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。
活动准备：
1、《男儿当自强》音乐磁带，录音机。
2、活动前教师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。
活动建议：
1、教师组织幼儿采用模仿解放军操练的游戏形式，感受音乐的气势。
2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。
（1）请幼儿按照地上的圆点站成方队，教师告诉幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些；双手掐腰。提醒幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。
（2）教师随音乐完整的示范一遍动作。
（3）教师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。
（4）教师哼唱，教幼儿完整的学做两遍动作。
3、鼓励幼儿探索 90°转身的方法，并掌握音乐的旋律做转身的动作。
（1）教师引导幼儿探索并掌握并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。
（2）教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的`动作。
（3）练习听“咚咚咚咚”；在第四个“咚”时转身的动作。
（4）练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。
4、教师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用暗示性语给幼儿动作提示。
5、教师指导幼儿随音乐加上‘嘿’的叫喊声集体表演，鼓励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。
大班音乐活动教案《男儿当自强》5 篇
大班音乐活动教案《男儿当自强》 5
一、活动目标
让幼儿感受《男儿当自强》激昂向上、振奋人心的音乐风格，体会歌曲所传达的阳刚之气与自强精神。
引导幼儿通过倾听、哼唱、节奏练习等方式，熟悉歌曲旋律与歌词，提升音乐感知与节奏感。
鼓励幼儿大胆用肢体动作表现歌曲情感，培养其表现力与创造力，激发幼儿内心的自强意识。
二、活动准备
《男儿当自强》音乐音频及视频，视频可选取包含武术表演等展现歌曲内涵的版本。
打击乐器若干，如木鱼、碰铃、沙锤等，用于节奏练习。
自制的节奏图谱，根据歌曲节奏绘制，帮助幼儿理解节奏。
三、活动过程
导入
播放一段精彩的武术表演视频，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，看了这段表演，你们有什么感受？觉得表演者厉不厉害？” 引导幼儿讨论武术所展现的力量与气势。
欣赏歌曲
初次播放《男儿当自强》音频，让幼儿安静倾听，感受歌曲整体风格，提问：“这首歌听起来怎么样？是欢快的.还是缓慢的？让你们想到了什么？” 鼓励幼儿大胆表达感受。
再次播放歌曲，同时展示节奏图谱，教师指着图谱，引导幼儿跟随节奏轻轻晃动身体，初步感知歌曲节奏。
学唱歌曲
教师范唱歌曲，一句一句教幼儿哼唱，每句教唱 2 - 3 遍，让幼儿熟悉歌词与旋律。例如，唱到 “傲气面对万重浪” 时，用夸张的动作表现出 “傲气”，帮助幼儿理解与记忆。
分组教唱，将幼儿分成小组，一组一组进行演唱练习，教师给予指导与鼓励，增强幼儿自信心。
节奏练习
给幼儿分发打击乐器，根据节奏图谱，教师指挥，幼儿用乐器为歌曲伴奏，感受不同节奏型带来的音乐效果。如在强拍处用木鱼敲击，弱拍处用沙锤轻摇。
进行节奏创编，鼓励幼儿发挥想象，自己设计节奏型为歌曲伴奏，然后请个别小组展示，其他幼儿欣赏并评价。
动作表现
播放歌曲视频，让幼儿观察视频中人物的动作，然后引导幼儿自己创编动作来表现歌曲。如用有力的挥手表示 “热血像那红日光”，用跺脚表现坚定的决心。
请幼儿上台展示自己创编的动作，其他幼儿模仿学习，共同感受歌曲中的阳刚之气。
活动总结
回顾本次活动学习的歌曲与节奏，再次强调歌曲传达的自强精神，鼓励幼儿在生活中也要像歌曲中唱的那样，勇敢面对困难，做一个自强自立的孩子。
四、活动延伸
在区域活动中投放《男儿当自强》的音乐，让幼儿继续进行歌唱、乐器演奏与动作表演；鼓励幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，分享活动收获。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 6
一、活动目标
引导幼儿通过多种感官参与，深入理解《男儿当自强》的歌曲内涵与情感，提升音乐鉴赏能力。
借助故事讲述、角色扮演等活动，让幼儿体会自强精神的重要性，培养坚韧品质。
提升幼儿的音乐表现力与合作能力，通过小组合作完成音乐表演任务。
二、活动准备
《男儿当自强》音乐及不同版本的演奏音频，如交响乐版、纯人声合唱版等。
与自强主题相关的故事图片或绘本，如《爱迪生发明电灯》《匡衡凿壁偷光》等。
表演服装道具若干，如古代武士服装、扇子、剑等，用于角色扮演。
三、活动过程
故事导入
教师讲述一个关于小朋友克服困难学会骑自行车的故事，提问幼儿：“故事里的小朋友遇到困难没有放弃，最后成功了，他的这种精神叫什么？” 引出 “自强” 的概念。
歌曲欣赏与讨论
播放《男儿当自强》音乐，让幼儿倾听后分组讨论：“歌曲里唱了什么？你从歌曲里听到了怎样的情绪？” 每组推选代表发言。
再次播放不同版本的歌曲演奏，对比感受不同演奏方式带来的音乐变化，如交响乐版的宏大气势、纯人声合唱版的和谐共鸣，引导幼儿分享感受。
理解歌曲内涵
结合故事图片或绘本，讲述一些名人自强的故事，如爱迪生经过无数次失败发明电灯，匡衡家境贫寒却凿壁偷光努力学习等，让幼儿明白自强精神的'意义。
提问幼儿：“在生活中，我们遇到哪些困难可以像他们一样自强克服？” 鼓励幼儿联系自身生活实际思考。
角色扮演
给幼儿分发表演服装道具，将幼儿分成小组，根据歌曲内容进行角色扮演。如一组幼儿扮演古代武士，随着歌曲进行武术表演；另一组幼儿用扇子、剑等道具进行舞蹈表演，表现出歌曲中的豪迈之情。
小组展示表演后，互相评价，重点评价动作与歌曲情感的契合度、小组合作的协调性等。
音乐创作
引导幼儿根据《男儿当自强》的旋律，自己创编一段歌词，表达自己对自强的理解或自己想要努力做到的事情。如 “我要努力学画画，不怕困难不害怕” 等。
请幼儿上台演唱自己创编的歌词，其他幼儿倾听并给予鼓励。
活动总结
回顾活动内容，强调自强精神在生活与学习中的重要性，鼓励幼儿将自强精神融入日常，遇到困难不退缩。
四、活动延伸
开展 “自强小明星” 评选活动，在班级里设置评选栏，每周评选出在生活与学习中表现自强的幼儿，进行表扬与奖励；鼓励幼儿用绘画的方式，画出自己心中自强的样子，布置在班级展示区。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 7
一、活动目标
鼓励幼儿对《男儿当自强》进行创意表现，通过改编、创编等活动，培养创新思维与音乐创造力。
进一步提升幼儿对音乐节奏、旋律的把握能力，增强音乐素养。
促进幼儿之间的交流与合作，通过小组活动培养团队协作精神。
二、活动准备
《男儿当自强》音乐的伴奏音频，便于幼儿进行演唱与创作。
绘画工具若干，如画纸、彩笔等，用于幼儿记录创意。
多媒体设备，用于展示幼儿的创意成果，如播放幼儿录制的改编歌曲音频或展示绘画作品。
三、活动过程
回顾歌曲
播放《男儿当自强》歌曲，让幼儿跟着哼唱，回顾歌曲的旋律与歌词，为后续创意活动做铺垫。
创意启发
展示一些音乐改编的案例，如将经典儿歌改编成摇滚风格等，启发幼儿思考：“我们能不能也把《男儿当自强》这首歌变得不一样？可以从哪些方面改变呢？” 引导幼儿从节奏、歌词、演唱方式等方面思考。
小组创意活动
将幼儿分成小组，每个小组发放绘画工具，让幼儿讨论并记录自己小组对歌曲的创意改编想法。例如，有的小组可能想改变歌曲节奏，将其变成轻快的节奏；有的小组想改编歌词，加入现代元素。
小组根据自己的创意，对歌曲进行初步改编与排练。如改变节奏的小组，用拍手、跺脚等方式打出新节奏，配合演唱；改编歌词的'小组，练习新歌词的演唱。
创意展示
每个小组上台展示自己的创意成果，先介绍创意想法，然后进行表演。表演结束后，其他小组进行提问与评价，如 “你们为什么要这样改编？”“我觉得你们表演的时候节奏再整齐点就更好了” 等。
综合创意创作
鼓励幼儿进行更综合的创意创作，如为歌曲创编一段伴舞，或者制作一个与歌曲相关的音乐视频。幼儿可以跨小组合作，共同完成创作任务。
在创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助与建议，如舞蹈动作的设计、视频拍摄角度等。
活动总结
欣赏各小组的综合创意作品，表扬幼儿的创新精神与团队合作精神，鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续发挥创意。
四、活动延伸
将幼儿的创意作品整理成册或制作成视频集，放在班级图书角或多媒体设备中，供幼儿随时欣赏；在幼儿园艺术节等活动中，邀请其他班级幼儿观看本次活动的创意成果展示，分享音乐创作的快乐。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 8
一、活动目标
引导幼儿深入体会《男儿当自强》所蕴含的情感，产生强烈的情感共鸣，激发内心的坚韧与自强意识。
通过音乐活动，培养幼儿面对困难时积极向上的态度，塑造坚韧不拔的品格。
提升幼儿的音乐表现力与情感表达能力，能够用歌声与动作准确传达歌曲情感。
二、活动准备
《男儿当自强》音乐及相关的励志视频，视频内容可以是运动员克服困难获得胜利、普通人坚持梦想最终成功等。
制作 “自强树” 道具，树干上有空白树叶，用于记录幼儿的自强故事。
与歌曲情感相符的'服装，如运动装、武术服等，供幼儿在表演时穿着。
三、活动过程
视频导入
播放一段运动员在赛场上克服伤痛、奋力拼搏最终夺冠的励志视频，提问幼儿：“看了这个视频，你们有什么感受？运动员叔叔 / 阿姨在面对困难时是怎么做的？” 引导幼儿讨论面对困难的态度。
歌曲欣赏与情感体验
播放《男儿当自强》音乐，让幼儿闭上眼睛倾听，想象自己在面对困难时像歌曲中唱的那样勇敢坚强，感受歌曲传递的力量。
再次播放歌曲，教师描述歌曲中的画面，如 “一个勇敢的小男孩，独自面对黑暗的夜晚，他没有害怕，而是昂首挺胸向前走”，帮助幼儿加深情感体验。
分享自强故事
请幼儿分享自己生活中遇到困难并克服困难的经历，如学会系鞋带、自己穿衣等。教师将幼儿的故事记录在 “自强树” 的树叶上，并挂在班级显眼位置。
学唱与表演
教师教幼儿学唱《男儿当自强》，在教唱过程中，引导幼儿用坚定、有力的声音演唱，表现出歌曲中的自强情感。
幼儿穿上准备好的服装，分组进行歌曲表演，可以加入自己创编的动作，如握拳、跺脚等，增强表演的感染力。
情感升华
再次回顾 “自强树” 上的幼儿故事，以及歌曲传达的自强精神，提问幼儿：“以后再遇到困难，我们应该怎么做？” 鼓励幼儿大声说出自己的决心。
全体幼儿一起合唱《男儿当自强》，将活动氛围推向高潮，在歌声中强化幼儿的自强意识。
活动总结
强调自强精神对成长的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中无论遇到什么困难，都要像今天学习的歌曲一样，勇敢坚强，永不放弃。
四、活动延伸
在班级设立 “自强角”，展示幼儿的自强故事、绘画作品等；定期开展 “自强小榜样” 分享会，邀请幼儿上台分享自己近期克服困难的经历，互相学习，共同成长。
大班音乐活动教案《男儿当自强》 9
一、活动目标
通过《男儿当自强》的合作表演活动，培养幼儿的团队协作能力与沟通能力。
提升幼儿的音乐表演技能，能够在团队中协调配合，共同完成高质量的音乐表演。
增强幼儿的集体荣誉感，感受团队合作带来的快乐与成就感。
二、活动准备
《男儿当自强》音乐的伴奏音频及完整歌曲音频。
多种表演道具，如旗帜、彩带、灯笼等，用于丰富表演形式。
制作团队合作评价表，从配合默契度、表演表现力、团队协作精神等方面对幼儿小组进行评价。
三、活动过程
导入与分组
播放一段多人合作完成舞蹈表演的视频，提问幼儿：“视频里的叔叔阿姨们表演得好不好？他们是一个人在表演吗？大家一起表演需要注意什么？” 引导幼儿理解团队合作在表演中的重要性。
将幼儿分成若干小组，每组 5 - 6 人，鼓励幼儿给自己的小组起一个响亮的名字，增强团队归属感。
歌曲学习与讨论
播放《男儿当自强》完整歌曲，让幼儿再次熟悉旋律与歌词。然后各小组讨论如何进行表演，如谁负责唱歌、谁负责使用道具、动作如何编排等。
排练与指导
各小组根据讨论结果进行排练，教师巡回指导。在指导过程中，提醒幼儿注意团队配合，如唱歌的.节奏要一致、道具使用要整齐、动作要协调等。
例如，当一组幼儿在排练用旗帜配合歌曲节奏挥舞时，教师发现旗帜挥舞的节奏不一致，便引导他们先一起听歌曲节奏，然后喊着口号进行练习，逐渐达到整齐划一。
团队展示
每组幼儿依次上台进行表演，表演结束后，其他小组进行掌声鼓励。然后根据团队合作评价表，各小组之间互相评价，重点评价团队配合方面的表现。
综合表演
所有小组一起进行《男儿当自强》的综合表演，有的小组唱歌，有的小组用道具表演，有的小组进行舞蹈伴舞等，共同完成一场大型的音乐表演。
在综合表演过程中，教师引导幼儿相互关注，共同配合，将表演效果发挥到最佳。
活动总结
表扬各小组在团队表演中的出色表现，强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在今后的学习与生活中，继续发扬团队协作精神，共同完成更多的任务。
四、活动延伸
组织幼儿进行其他团队音乐表演活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，进一步提升团队协作能力；在班级日常活动中，设置更多需要团队合作完成的任务，如搭建积木城堡、布置教室环境等，巩固团队合作意识。
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