小学一年级音乐教案

时间：2023-02-02 08:02:24 音乐教案我要投稿

小学一年级音乐教案

　　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学一年级音乐教案，希望能够帮助到大家。

小学一年级音乐教案

小学一年级音乐教案1

　　教学目标

　　1.学唱歌曲《各族小朋友在一起》。

　　2.在为歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。

　　教学重难点

　　1.培养学生积极参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作

　　。

　　2.培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好并能较为正确的`表达歌曲的感情。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　教学过程

　　一、课前复习：

　　歌曲《好朋友》

　　二、展示学习目标：

　　三、学唱新歌：

　　1.用教材插图引入《各族小好朋友在一起》的教学。

　　2.教师范唱。

　　3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。

　　4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。

　　5.引导学生编写第二、三段歌词。

　　6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏

　　7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带

　　四、巩固练习：

　　1.男女生比赛唱

　　2.小组比赛

　　五、课堂小节

小学一年级音乐教案2

　　【教学目的】

　　1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

　　2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。

　　【教学重点】

　　感受并演唱大象的音乐。

　　【教学难点】

　　能准确拍击二、三声部的节奏。

　　【教学准备】

　　电子琴、录音机

　　【教学内容及过程】

　　一、开始部分：

　　(1)听音乐起立、问好、入座。

　　(2)发声练习。

　　(3)复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、表演《两只小象》

　　(1)完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

　　(2)歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

　　(3)有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

　　2、编创与活动：

　　(1)这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的'兴趣。提示：大象怎样走?两只小象各是怎样走?

　　(2)拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍，然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。

　　三、结束部分：

　　小结。

小学一年级音乐教案3

　　课题：

　　小蜻蜓

　　总课时数：

　　第1节

　　教学内容：

　　1、歌曲：《小蜻蜓》及律动

　　2、综合训练：碰钟

　　3、欣赏：我是只小小鸟

　　教学目的：

　　1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》，通过律动，使学生感受优美抒情的情绪，并教育学生保护益虫。

　　2、通过综合训练，认识碰钟并掌握其演奏方法。感知的时值。

　　3、感受两首不同情绪的乐曲，试着选择能为三拍子乐曲伴奏方式。

　　教学重点：

　　学唱歌曲并做律动

　　教学难点：

　　感知的节奏

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：同前节

　　二、综合训练

　　1、认识碰钟

　　教师介绍碰钟：两个铜铃组成的打击乐器，发音清脆悦耳。

　　示范演奏姿势。再请生自己敲击练习。

　　提问：为什么有的敲击后会响，有的不会?

　　仔细观察得出：不要紧抓碰钟，要拿下面绳子的部分。

　　2、节奏练习：

　　①复习以前学过的节奏型和，并拍一拍。

　　②教师排击4条节奏中的一条，请生说一说老师拍的是哪一条?

　　③同学们，老师边拍节奏边说一句话，看谁学得快。

　　老师带领学生集体练习。

　　先说说那个音拍的最长，再说说这句话讲的'是谁?(小蜻蜓)那么今天我们就来学习《小蜻蜓》这首歌曲。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱，请生说一说这首歌曲有什么特点?

　　2、听音乐，有节奏的朗读歌词。注意咬字要清楚。

　　3、教唱法学唱歌曲。

　　注意：唱足每个音的时值，不要唱的拖拉。

　　4、请生回想小蜻蜓的样子，它是怎样飞行的。

　　听伴奏乐，边唱边随着作律动。

　　四、欣赏

　　1、教师简介2首乐曲。

　　2、初听乐曲(2首一次听完)

　　请生说说两首乐曲在情绪上有什么不同?

　　3、复听乐曲，请生分别用2种节奏随音乐为《我是只小小鸟》伴奏，并说说哪种节奏伴奏的效果好。

　　听《骑竹马》时，请学生模仿骑竹马的动作。

　　五、小结：

　　小动物们给我们带来了奇思妙想，欢乐时光，我们应该怎样对待它们呢?

小学一年级音乐教案4

　　第一课时

　　教学目标

　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《龙咚锵》

　　二、聆听《小拜年》

　　教学重点：

　　感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

　　教学难点：

　　用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

　　教学过程

　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：00｜X0｜

　　锣：00｜X0｜

　　鼓：XXXX｜X0｜

　　念：龙咚龙咚｜锵0｜

　　3、分小组，探索演奏

　　龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜

　　4、分小组，探索演奏方法，要求：

　　（1）、有几种敲击的方法？

　　（2）、怎样敲击长短不同的声音？

　　（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

　　二、导入新课

　　1、聆听东北音乐《小拜年》

　　师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你知道新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还可以干些什么呢？（出示课件）

　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

　　聆听东北民间音乐《小拜年》

　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

　　（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

　　C、分组表演

　　２、表演《龙咚锵》

　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

　　A、听范唱

　　B、朗颂歌词。用听唱的`方法学会歌曲。

　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

　　E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

　　三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。

　　二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《过新年》

　　二、游戏宫

　　教学过程

　　一、生听音乐《过新年》进教室，跟老师做拍手的动作。

　　二、学唱歌曲《过新年》

　　1、师：同学们，现在是几月份了？对呀，盼望的新年终于来了！

　　2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。

　　A、你们会用什么方式庆祝新年呢？

　　生：放鞭炮、迎花灯------

　　B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。

　　C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。

　　D、指导学生写出节奏

　　E、练习写出的节奏

　　让我们一起来放鞭炮吧！

　　F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》

　　３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？

　　生回答。

　　师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。

　　A、听锣声，用其他声音模拟。

　　B、锣鼓一起演奏

　　XX｜XX｜X0｜

　　C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演

　　D、展示学生们的作品，作出评价。

　　4、学唱歌曲《过新年》

　　B、听范唱

　　C、你都听到了什么？感受到了什么？

　　D、指导学生理解歌曲内容，有表情地朗读歌词。

　　E、再次播放乐曲

　　F、指导学生听琴伴奏演唱。

　　G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？

　　H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。

　　I、分小组讨论、演示。

　　5、师：小朋友，离新年的钟声只有十几秒了，让我们一起倒计时吧！

　　三、课堂小结：

小学一年级音乐教案5

　　一、教学内容：

　　1、聆听《牧童》

　　2、聆听《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

　　3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　2、学唱少儿歌曲《牧童》

　　3、律动少儿歌曲《牧童》

　　4、节奏乐器三角铁的认识与演奏

　　教学目标：

　　1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。

　　2、视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．歌曲学习：（出示投影片）

　　1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的`？

　　2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片

　　3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）

　　4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）

　　3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。

　　3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。

　　三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》

　　2、学唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、认识双响筒

　　教学目标：

　　1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

　　2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

　　3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。

　　4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。

　　教学准备：

　　课件、投影

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）

　　2．欣赏童声合唱《牧童》

　　1）初听，（完整听全曲）。

　　2）谈谈所听内容；

　　3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。

　　3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；

　　2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　课后反思：通过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。

小学一年级音乐教案6

　　教学内容：

　　1、歌曲演唱《堆雪人》

　　2、三拍子节奏的掌握

　　3、律动表演、演绎歌曲

　　教学目标：

　　1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。

　　2、能力目标：通过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。

　　3、情感目标：通过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、组织教学，听音乐、唱问好歌。

　　二、新课导入学习

　　1、猜谜激趣导入

　　老师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”

　　学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）

　　2、介绍有关雪花的知识

　　让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。

　　（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎么形成的文字）

　　3、谈话交流

　　师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”

　　生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”

　　（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）

　　师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的.动作。”

　　（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）

　　师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。

　　(学生积极举手发言，回答问题。)

　　4、节奏练习

　　A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一起拍。

　　B、老师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟老师一起拍打。

　　C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。

　　三、歌唱新授《堆雪人》

　　1、听音乐《堆雪人》范唱。老师用串铃伴奏，增强效果。

　　2、学生跟老师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。

　　3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描写了哪些情景？

　　4、分句教唱，老师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最后两段连起来唱。（教唱的过程中，老师注意及时纠正错误的的地方）

　　5、接龙演唱。老师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。

　　6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）

　　四、演绎歌曲《堆雪人》

　　1、师生一起听音乐表演动作。根据歌词表演。（老师适当提醒注意动作）。

　　2、请第一圈的小朋友起立，老师跟小朋友一起拉手做律动。熟悉动作。

　　3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。

　　4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演绎歌曲《堆雪人》。

　　五、拓展练习

　　1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。

　　2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪孩子》等等。

　　六、课堂小结，师生再见。

　　教学反思：

　　猜谜语是孩子们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个轻松愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。

　　对于一年级的孩子来说，儿歌是他们熟知的内容，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对集体活动的热衷和积极参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一直伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生自然地、愉悦地学会歌曲。

　　我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不同的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。

　　课堂最后的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。

小学一年级音乐教案7

　　教学目标

　　一、音乐的情绪。

　　二、通过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

　　四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

　　教学内容

　　一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》

　　二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演

　　三、编创与活动：送新年贺卡

　　教材分析

　　一、器乐曲《小拜年》

　　这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奥地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的`圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龙咚锵》

　　这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

　　课时按排：二课时

　　第一课时

　　教学目标

　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《龙咚锵》

　　二、聆听《小拜年》

　　教学重点：感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

　　教学难点：用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

　　教学过程

　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？

　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　锣：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龙咚龙咚｜锵 0｜

　　3、分小组，探索演奏

　　龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0 ｜锵 0 ｜

　　4、分小组，探索演奏方法，要求：

　　（1）有几种敲击的方法？

　　（2）怎样敲击长短不同的声音？

　　（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

　　二、导入新课

　　1、聆听东北音乐《小拜年》

　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！

　　聆听东北民间音乐《小拜年》

　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

　　（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）

　　C、分组表演

　　１、表演《龙咚锵》

　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧！

　　A、听范唱

　　B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵 0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

　　E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

　　三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

　　课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感。

小学一年级音乐教案8

　　一、教学内容：

　　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

　　二、教学目标：

　　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

　　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　　三、教学重难点：

　　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

　　四、教学准备：CD

　　五、教学过程：

　　1、导入

　　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　　2、学唱歌曲《上学歌》

　　(1)聆听歌曲范唱

　　(2)老师分句教唱歌曲

　　3、聆听、辨别声音

　　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音

　　4、表现歌曲

　　(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的'声音又什么不同。

　　(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?

　　(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　　(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

小学一年级音乐教案9

　　一、教案背景

　　1、面向学生：小学一年级

科目：音乐

　　2、课时：1课时

　　3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片

　　二、教学课题

　　知识与能力：

　　1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

　　2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

　　3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

　　过程与方法：

　　1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。

　　2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。

　　3、通过律动、表演来感受音乐形象。

　　情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

　　教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。

　　教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　三、教材分析

　　《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以

　　内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

　　学情分析及策略：

　　一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。

　　四、教学方法

　　朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法

　　五、教学过程：

　　以情感为纽带，组织教学

　　1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。

　　2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。

　　激趣导入，新歌学唱

　　（一）导入歌曲

　　1、出示美丽的鹅图画。

　　师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？

　　2、齐读古诗《咏鹅》。

　　3、出示歌谱。

　　师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）

　　4、根据讲解，学生再次朗读歌词。

　　（二）学唱歌曲。

　　1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

　　师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

　　2、教唱歌曲。

　　(1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。

　　（2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

　　（3）、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。

　　|| 曲项向天歌。|

　　|| 鹅，鹅，鹅。|

　　（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。

　　（三）、巩固学习。

　　1、师生接力唱（2遍）。

　　2．播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重）

　　3、两人合作拍手唱。

　　4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

　　5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。

　　师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

　　（四）、创作表演，自我感受

　　1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的.悠闲自在。

　　师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

　　2、画一画，创作表演，展现鹅的美。（没有画画的同学，为画画的同学伴唱）

课堂小结

有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。 3.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。

　　六、教学反思

优点：

　　1、紧扣教学目标完成教学任务。

　　从欣赏鹅图画到回顾唐诗《咏鹅》，再到学唱歌曲，大大激发了学生的学习兴趣。通过听、学、唱、演几个步骤，使学生唱会这首歌曲。整堂课的教学步步深入，环环相扣，充分调动了学生的学习积极性。

　　2、重难点突破。

　　体会鹅的形象和新歌的学唱是本节课的重点和难点。课堂通过师生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使学生学会感情演唱歌曲，明白休止符的用法。又通过乐器伴奏、表演、绘画的形式使学生体会到了鹅的悠闲自得的形象。

　　3、课堂氛围和谐。

　　整堂课的教学我都以学生朋友的身份进行教学，很快的和学生融为一体。当我出现错误是我会主动地向学生道歉，让学生感觉不到学习的压力。当拍手唱和表演时我也会和学生一起进行，创造了和谐的师生关系。

　　4、课堂结构完整。

　　从激情导入到新歌学习，再到唱歌表演离开音乐教室显得整堂课教学非常完整。

不足：

　　课堂上采取的激励手段不是很丰富，个别学生没能投入到课堂。特别是课堂刚开始，学生胆小发言不积极，这和我的激励方法有很大的关系。对于课堂上发生的一些突发事件，我觉得我的应对还是不够灵活。

小学一年级音乐教案10

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

　　2、了解小学生常见的行为规范。

　　3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

　　教学过程

　　一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

　　2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，

　　例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

　　3、听音乐，做游戏。

　　找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

　　4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

　　跟老师一边唱一边举牌子。

　　请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

　　二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

　　1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

　　2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

　　足球场上，如果球员违反了比赛的'规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

　　教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时

　　教学内容

　　学唱歌曲《小胖胖》。

　　教学目的

　　1、学唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行设计表演动作。

　　3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

　　教学过程

　　一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

　　二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

　　2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

　　3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

　　三、学生跟着教师一起唱。

　　1、学生跟老师学唱歌曲。

　　2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

　　3、学生分两组对唱并表演。

　　四、领唱与齐唱

小学一年级音乐教案11

　　教学目的要求：

　　1、能学会演唱《国旗国旗真美丽》，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

　　2、能在聆听《中华人民共和国国歌》过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：

　　让学生体会《国歌》的.神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

　　教学用具：

　　升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、课堂导入聆听国歌

　　阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。

　　1、学生描述国旗

　　师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

　　生：见过。

　　师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

　　生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

　　2、学生思考什么场合升国旗、奏国歌

　　师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）

　　生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

　　生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

　　生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

小学一年级音乐教案12

　　教学目标：

　　1、能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲《拍手谣》。

　　2、能用歌曲节奏，利用身体各个部位，尝试创编节奏游戏。

　　教学重难点：

　　1、学唱歌曲《拍手谣》，并能创编新的歌词。

　　2 、并根据歌曲的分句创编不同的节奏型，为歌曲伴奏。

　　教学准备：

　　多媒体课件，琴

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时（拍手谣）

　　一、听音乐进教室。

　　1、兴趣导入：拍手手指律动。

　　（1）播放歌曲范唱《拍手谣》，学生随音乐拍读节奏。

　　（2）找一生试着拍一拍刚才的节奏。老师板示：XX X︱XX X︱XX XX︱XX X‖

　　（3）老师范唱，学生用这个节奏为教师伴奏。要求，利用身体部位，如拍手、拍腿等；

　　（4）导入新课，板书课题。

　　（5）随录音进行节奏律动。方法：可以一种方法来一次，也可以跺脚，拍手（第一二乐句）；拍桌，拍手（第三第四乐句）；拍手，弹舌第五乐句；拍手，拍肩（第六之第九乐句）。

　　二、歌曲学唱:

　　1、按歌曲节奏齐读歌词——自己练习（两人一组，进行拍手背读童谣。）

　　2、听听动动，在老师指导下随音乐做手指律动。

　　3、将学生分成三之四人一组进行手指律动，增强歌词记忆。

　　方法：小组合作练习、代表展示、师生评议。（评出最佳律动组加分）

　　4、带学生随录音进行手指律动，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。评出小小表演家。

　　5、随琴哼唱，试着背诵演唱出来。

　　6、听音涂色。

　　（1）数乐句，板示乐句数字1,2,3,4,5,6,7,8,9，

　　（2）听老师分句演唱，生在数字上画圆圈涂色。（要求相同的乐句用相同的颜色圈表示）。

　　（3）老师带领学生涂前四句。后面几句学生自己试着涂色。

　　（4）自己随琴轻声演唱一遍，验证涂色结果。

　　（5）出示乐谱，观察相同乐句和不同乐句，并随琴视唱。

　　7、师生，生生接龙演唱。

　　8、组织展演。

　　（1）随录音集体背唱歌曲展示。评出小小歌唱家。

　　（2）演唱组，伴奏组，律动组合作展演。

　　9、讲评小结。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。

　　二、创编游戏。

　　1、节奏创编。

　　（1）请利用身体的各个部位进行创编。老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可以怎样玩呢？在老师的鼓励下，把身体各个部分都用上了，一会儿拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚。（老师可先示范一组。）

　　（2）把自己创编的节奏游戏的玩法展示给大家。方法：生自己尝试创编——独自上台表演——小组合作表演——讲评小结。（老师和同伴对每一次的表演给予评价，让每一位学生都体验到获得成功后的喜悦。）

　　（3）继续鼓励学生用身边的事物进行尝试。

　　A有的学生用手拍腿；B有的幼儿双脚交替踏；C敲文具盒，桌子。

　　老师讲评：表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。

　　2、歌词创编。

　　（1）拍手律动与手指操结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用弹性的声音来演唱。

　　（2）出示其它拍手谣，带领大家读一读。或有学生知道的拍手谣展示给大家。

　　（3）老师引导，鼓励学生尝试为歌曲重新编词。如：你拍一，我拍一个小孩开飞机。你拍二，我拍二，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（4）小组汇报自己的作品，教师讲评。评出小小音乐家。

　　三、教师小结下课：孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的.游戏，我觉得你们可真了不起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，我们还自己创编了歌词，成为了小小歌唱家。希望小朋友们能更多的发现身边美妙的音乐。

　　小学音乐花城版一年级下册第六课《拍手谣》教学反思

　　《拍手谣》系20世纪二三十年代淬于我国北方的童谣，歌词是孩子们自编的。为了体会歌词中蕴涵的那一年代的童趣与那年代儿歌的风格，我让学生在听唱活动中加上适当的动作游戏为设计点，并围绕课题研究开展生活化的音乐实践活动贯穿始终。不管是用直观形象的拍手加手指律动和利用身体部位进行创编节奏游戏，或是利用身边的声响敲击伴奏演唱这首童谣，都让学生在实践活动中感受童谣的风格美。特别是找出相同的乐句涂色，学生很喜欢，而且能在伴奏下很快掌握歌曲的结构，流畅地演唱全曲。可有些遗憾的是由于课时关系，没能在汇报课这一节课实现歌词创编游戏，并对乐谱进行柯达伊手势训练，也只能在第二课时实现了。

　　这一节公开课上过以后，我也在认真反思。怎样在歌曲教学中设计生活化的艺术实践活动并在有限的时间里给学生带来音乐课最大的美感与享受？通过学习和实践，感悟出了很多方法，有了一定的效果。但是一节课的好坏不是几个环节的亮点，而是整堂课中学生注意力是否集中，能否全身心的投入到学习中去。这一点是靠老师不停地激发孩子们的兴趣，巧妙地教学组织与机智的教学引导和评价，让每位孩子得到不同程度的发展。而这，也是我最欠缺的东西，我将在今后的教学中，优化课堂结构，关注每一个学生而努力。

小学一年级音乐教案13

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏《小星星变奏曲》

　　2、学唱歌曲：闪烁的小星

　　3、律动表演

　　教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。

　　2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

　　3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：学唱歌曲并表演

　　教学手段：简单课件(powerpoint)

　　教学过程：

　　一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同学发言）(powerpoint1)

　　小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）

　　准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）(powerpoint2)

　　我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

　　(powerpoint3)（星星、月亮、卫星……）

　　二、新歌教学(音乐实践，启发想象)

　　1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

　　（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

　　B、谁能用动作学学星星发光的样子？

　　（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）

　　2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星(powerpoint4)

　　3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。(powerpoint5)

　　（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍）

　　4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？

　　（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的`声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）

　　5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星（powerpoint6），在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？（请学生点击powerpoint5中星星，链接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

　　10、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等）（powerpoint10），

　　三、课堂小结：

　　今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》（powerpoint11）学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。（powerpoint12）

小学一年级音乐教案14

　　教材分析：

　　《口哨与小狗》是小学音乐第一册第一课里的一首欣赏曲。乐曲是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗的管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫小道上散步的情景。曲调轻松活泼，形象逼真可爱。乐曲由三段组成，第一段和第三段相似，都是由口哨声为主奏乐器。第二段则表现了主人公与小狗开心嬉戏，顽皮打闹的情景。整首乐曲给人轻松、愉快的感觉。

　　学情分析：

　　本课的教学，面对的教学对象是年龄小，爱玩，注意力难以集中的一年级小朋友。此时好动是他们的天性，特别是欣赏课，学生更是难以集中注意力了。因此，我在课中设计让他们在玩的过程中去学习音乐，对于他们面对新鲜事物容易产生浓厚兴趣、又喜欢模仿的特点，我设计了说、唱、看图形谱、模仿动作等活动方式，激发学生学好音乐、表现自我的欲望。

　　教学内容：

　　聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼，并能用语言、动作等表达对歌曲的`感受。

　　2、通过聆听、律动启发学生感受乐曲的三段体形式，认识并理解图形谱。

　　重点：引导学生渗入角色，去感受音乐的美，去体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的感受。

　　难点：通过聆听乐曲，感受乐曲的三段体形式，并且能够听辨乐段中相同的乐句。能看懂并理解简单的图形谱表示方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、聆听乐曲《口哨与小狗》师：小朋友，今天老师想介绍一首乐曲给你们听听，听一下乐曲中都有谁?

　　2、播放乐曲《口哨与小狗》，学生可用手轻轻打拍。问：谁听出来了?你听到了什么?生：小狗、小鸟

　　3、小狗叫声部分：

　　(1)师：听到了小狗的叫声，那小狗叫了几声呢?(3声)谁来模仿一下?谁能模仿得更像一些?

　　(2)用节奏把小狗的叫声拍出来，然后配上狗叫声。

　　4、吹口哨部分：

　　(1)师：除了小狗，还有什么声音?生：小朋友吹口哨，小鸟。

　　(2)师：小鸟的叫声是用什么模仿出来的?(口哨)谁会吹口哨?(学生模仿)

　　(3)总结：其实，我们人的身体就是一件乐器。那么，吹口哨这种形式大家喜欢吗?它就是用嘴巴吹出来的，但吹口哨不是一件简单的事情，需要大家刻苦练习的，对吗?我们这里如果有喜欢吹口哨的同学好好训练一下，说不定将来会成为的口哨大王呢!

　　(4)揭题：《口哨与小狗》师：你们刚才听的这首曲子就是美国作曲家普莱亚专门为口哨谱曲的，名字就叫《口哨与小狗》。

　　设计意图：

　　通过初步聆听音乐作品，感受乐曲所表现的音乐形象。同时，对吹口哨这种表现形式产生兴趣，从而顺理成章揭示课题。

　　二、初听乐曲

　　1、小游戏。师：老师请小朋友一起来做个游戏，愿意吗?请听好游戏的规则：

　　(1)当听到乐曲中的口哨声出现的时候，请女同学随着音乐踏步;没有口哨时，请男孩子随着音乐踏步

　　(2)乐曲中小鸟叫的地方做飞翔的动作，小狗叫的地方用手拍出节奏。听到口哨声——女同学没有口哨声——男同学小鸟——飞翔小狗——节奏

　　2、播放乐曲，学生随音乐律动。

　　(1)师：刚才女同学走了几次呀?(2次)分别是哪两次?(第1和第3)男同学走了几次?(1次)是第几次?(第2次)

　　(2)师：这就说明这首乐曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比较相似的，对吗?

　　(3)师：你们听了两遍音乐之后，心情怎么样?(开心)你们都想到了什么?()你们喜欢小动物吗?谁家养小狗?平时爱护它吗?我们应该把它当成自己的好朋友。

　　设计意图：

　　通过游戏的形式，趣味性的让学生听辨出乐曲的结构段落，在轻松、愉快地氛围中理解音乐、感受音乐，并培养学生的审美感知，丰富审美情感。

　　三、分段聆听

　　1、第一乐段：

　　(1)师：这首乐曲共分3段，第一段的主旋律共重复了两次，老师用2个三角形表示，中间是用一个口哨吹的长音连接起来的。我们用手势来表示一下，看你们能否听出来。

　　(2)聆听乐曲，学生用手势来表示重复乐句。要求：请你们特别关注一下中间的长音，手势要表达清楚。

　　2、第二乐段：

　　(1)师：第二段里面也有重复的乐句，但老师不告诉你，请你们来听一下，准备好小手。

　　(2)播放第二乐段。

　　(3)师：重复几次呀?(4次)也用图形来表示，可以设计怎样的图形?(生：)老师设计了一个最简单的图形——竖线。

　　3、第三乐段：

　　(1)师：第三段主旋律与第一段是相似的，那老师选择与第一乐段一样的图形，好吗?

　　(2)师：接下去，是谁呀?(生：小鸟、小狗)小鸟的叫声可用什么样的图形或线条表示? △小鸟小狗● ● ●

　　设计意图：

　　通过对音乐深层地聆听，使学生能更清楚的了解乐曲的结构。图谱的设计，培养了学生的创造意识和审美想象，有效地提高了音乐的审美能力。

　　四、音乐律动

　　1、师：这三段音乐，哪一段的音色是清脆、明亮的?为什么?生：第一段和第三段。

　　2、师：那第二段呢?(生：低沉)为什么?(生：没有口哨声)

　　3、设计动作。师：清脆、明亮的音乐可以设计怎样的动作?低沉一点的又能设计怎样的动作?

　　4、听音乐做动作。要求：第一乐段——女同学立起来踏步，反复时朝反方向走第二乐段——男同学蹲下来踏步，反复时朝反方向走第三乐段——女同学立起来踏步小鸟——飞翔小狗——节奏结束句——定型动作设计意图：通过音乐律动，使学生能积极参与到音乐实践活动之中，并进一步加深对乐曲的理解。而且通过这个活动，不断增强学生的合作意识和协调能力。

　　五、教师总结

　　1、师：今天同学们表现真棒，聪明极了!而且老师还发现大家都很喜欢小动物，希望小朋友们都能和小动物成为好朋友，做一个有爱心的人，好吗?

　　2、师生再见。