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小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》 1
活动目标：
1、在乐曲情节提示中初步学玩《小猴与鳄鱼》的游戏。
2、体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2、小椅子围成大马蹄形、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、树木等布景。
活动过程：
一、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1、师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子，今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。
2、教师一边清唱歌曲，一边演示手偶。
3、用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
（1）师：有几只小猴在荡秋千？…它们是怎样荡的？…伸出手指，把你们的`小猴也准备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千。
（2）师：小猴们高高兴兴荡着秋千，呀，谁来了？
（3）师：鳄鱼来了，鳄鱼来了……小猴们要怎么办？
（4）师：那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？
二、邀请幼儿一起玩游戏
1、教师引领幼儿一起玩第一次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
师：现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要注意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，一定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发现。好，先请出你们的第一只小猴。
2、启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
（1）师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千。（教师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”。）
（2）师：我的第二只小猴也想换一个地方荡秋千。你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（教师选择一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”。）
（3）师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？怎样荡秋千，谁来做一做？（教师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”。）
（4）师：你的小猴想在你身体的哪个地方荡秋千？要怎么荡呢？
（5）教师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式。
3、师生一同玩第二次游戏
（1）师生一同玩第二次游戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶。
（2）引导幼儿探寻把小猴躲藏在身体不同位置?
师：你们的小猴因为可以到身体不同地方荡秋千，可高兴了。不过，他们要是老藏在同一个地方，恐怕就会被鳄鱼发现了。想一想，小猴除了可以到我们背后躲藏，还可以到身体的哪些地方躲藏？教师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把小猴躲藏在身体的不同地方。
4、幼儿第三次玩游戏
（1）幼儿第三次玩游戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子。
（2）师：刚才，你们的小猴已经学会了寻找不同的地方躲藏，而且能安安静静地不被鳄鱼发现。不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方躲藏。你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面躲藏。）
三、结束活动
1、师幼第四次玩游戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻
2、在音乐尾声，师生欢呼跳跃着到另外的地方去玩！活动结束。
活动反思：
小班幼儿对富有情境性的游戏具有较强烈的兴趣，活动中“鳄鱼来了”带来的紧张感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，躲藏好不被鳄鱼发现、鳄鱼失望的走掉使幼儿放松后带来的喜悦感、轻松感会更加强烈。
为便于小班孩子更清楚明了游戏规则，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮助幼儿观察、理解游戏规则。
小班音乐游戏教案《小猴与鳄鱼》 2
活动目标
1、能在歌曲中分辨“鳄鱼来了”小猴藏起来，“鳄鱼走了”小猴鲜明的乐曲节奏。
2、尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”的游戏。
3、愿意参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
重点难点
活动重点：能运用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”。 活动难点：能够自主、即兴的运用身体动作表现与之相应的音乐
活动准备
1.物质准备：小椅子围成大马蹄形；钢琴；三个小猴指偶；一个鱼服饰；树木、房子、小草等布景。
2.经验准备：幼儿玩过荡秋千的游戏、初步了解小猴子和鳄鱼的
活动过程
（一）情境导入，激发幼儿兴趣
1.师：孩子们今天我们要去森林公园里面玩，公园里面呀住着让我们一起去看看吧。（跟随音乐入场）
2.通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
师：小朋友们，看，我这里有几只小猴子？（三只）今天他荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看。”
（二）理解歌曲前半段，尝试用身体不同部位“荡秋千”
1. 引导幼儿感知（嘚--嘚--嘚嘚--嘚）的变化
师：“有几只小猴在荡秋千？ 它们是怎样荡的？（嘚--嘚--嘚嘚把你们的小猴也准备好，我们一起跟随音乐荡秋千。” 2.启发幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千。
师：小猴子荡秋千可高兴了，刚才它是在老师的哪里荡秋千呀？ 看啦！看看他是在哪里荡秋千的？
① 师：现在它想到我胳膊上荡秋千。
② 师：又来了一只小猴，两只小猴要荡秋千啦！
③ 师：现在三只小猴要荡秋千啦！你们想要小猴荡到身体的哪我们准备好开始荡啦！
3．感知整体音乐！
师：刚刚呀小猴告诉曹老师，他们荡的高高的可开心啦。
（三）理解歌曲后半段内容，尝试运用不同部位“藏”
1.师：鳄鱼来了小猴们是怎么做的？”小猴子藏到那了？还可
2.师：鳄鱼走了小猴子是怎么做的？高兴的出来玩喽！
（四）引导幼儿到森林里荡秋千，体验“鳄鱼来了”时的紧张感的轻松、欢愉感。
1.体验在身体的不同地方荡与藏 ，感知“鳄鱼来了”时的紧张后的'轻松、欢愉感。
师：我们要去森林里面荡秋千还可以藏到哪里呢？ 2.小结：鳄鱼来了我们要怎么办？
3.两只鳄鱼出现体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后
4.自然结束
师：孩子们，今天带着你小猴子玩的开心吗? 你们真勇敢！ 怕，快给自己鼓鼓掌吧！
七、活动延伸
师：刚刚小猴告诉曹老师，他想到户外荡秋千，快带着小猴荡秋千喽！
活动总结
1.“兴趣是最好的老师”，可以巧妙地激发幼儿情感。
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活，选物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。“荡秋千”是幼儿喜活动时幼儿能经常玩荡秋千的游戏，幼儿接受起来会比较容易。
2.通过故事内容激发幼儿情感，整个教育活动中，我都是以“小节发展的主线，从形式上、内容实质上深深吸引幼儿。
活动开始，以带幼儿逛公园作为情境导入，利用小猴子指偶吸引荡秋千，躲避鳄鱼的故事情景贯穿整个活动，帮助幼儿理解歌曲歌，一边演示手偶，激发幼儿运用身体大胆表现歌曲内容的兴趣方式，激发了幼儿自主的游戏。
3.游戏是孩子幸福的源泉，运用游戏的方法，激发幼儿自主参与爱游戏是孩子的天性，对孩子来说，最高兴事莫过于游戏了。针个活动分为：幼儿利用身体的不同部位“荡秋千，藏小猴”；幼林里荡秋千，利用森里里的大树、小草、小山等进行躲藏；多只进行躲藏的三个层次。
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