小班音乐教案《我的朋友在哪里》

时间:2023-03-16 13:18:11 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案《我的朋友在哪里》9篇

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的小班音乐教案《我的朋友在哪里》,欢迎大家分享。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》9篇

小班音乐教案《我的朋友在哪里》1

  目标:

  1、体验邀请和被邀请的快乐。

  2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

  准备:

  1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

  2、音乐磁带《一二三四五六七》

  过程:

  1、小熊做朋友。

  (1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  (2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

  (3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

  (4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的`心里觉得怎么样?

  (5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

  2、学唱找朋友的歌

  (1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

  (2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

  (3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

  (4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

  3、邀请朋友跳个舞

  (1)播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说,小熊是怎么请朋友跳舞的?

  (2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》2

  目标:

  1.体验邀请和被邀请的快乐。

  2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

  3.有感情地学唱歌曲。

  4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  准备:

  请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

  音乐磁带《一二三四五六七》

  指导:

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

  3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

  4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?

  5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

  二、学唱找朋友的歌

  1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

  2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

  3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

  4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

  三、邀请朋友跳个舞

  1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?

  2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

  教学反思

  首先,本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿,让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友,所以感到孤独,但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是:“小鸭在洗澡”在这各方面是我的'引导有误,应该让幼儿只观察小鸭的表情,前面出现的引导的话语有些多余,并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段:在这里,在这里,你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是:1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈:“这个环节设计很好,不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友,还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

  其次,我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的,这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础,所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍,幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中,老师们提出:“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因,所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后,我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是:1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》3

  一、活动目标:

  1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容

  2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友

  3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备:

  二、教具准备:

  小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

  经验准备:

  已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流

  三、活动过程

  (一)活动导入:

  1、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰T:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?

  (和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7

  2、T:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的`真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?

  --安慰它、帮助它找到朋友

  (二)活动过程:

  1、出示只有草丛的图片

  T:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

  (教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。

  (幼儿举手)

  T:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)

  2、T:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)

  T:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

  (带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)

  3、T:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里 "的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

  (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)

  4、T:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

  (将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头

  (三)活动结束:

  T:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?

  --握手、拥抱、拉钩.等T:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

  当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)

小班音乐教案《我的朋友在哪里》4

  活动目标:

  1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

  2、体验邀请和被邀请的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。

  2、音乐磁带《一二三四五六七》。

  活动过程:

  (一)与小熊做朋友。

  1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

  3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

  4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

  5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

  (二)学学找朋友的歌。

  1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

  2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

  3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

  4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

  (三)邀请朋友跳个舞。

  1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

  2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

  结束延伸:

  此活动可以用于音乐游戏中。

  活动反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

  活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的'同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。

  本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。

  通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》5

  活动目标:

  1.体验邀请和被邀请的快乐。

  2.用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

  音乐磁带《一二三四五六七》

  活动过程:

  一、小熊做朋友。

  1.小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2.幼儿和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

  3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

  4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心里觉得怎么样?

  5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

  二、学唱找朋友的'歌

  1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

  2.鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

  3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

  4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

  三、邀请朋友跳个舞

  1.(播放音乐磁带,小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞)小熊是怎么请朋友跳舞的?

  2.请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

  活动反思:

  本次活动主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》6

  活动目标

  1、培养幼儿对节奏的认识。

  2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动过程

  1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

  ――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢? 我们去找它做好朋友好不好呢?

  2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教师:1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里? 启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

  ②带领幼儿一起唱歌,先感受音乐,做动作

  3、当幼儿熟悉音乐后,带领幼儿齐唱

  4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在老师带领下唱~并给予奖励。

  5、一起玩找朋友的游戏。

  ――由教师发起,配合音乐节奏玩找朋友的`游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友,然后2个幼儿找好朋友。以次类推

  6、结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。

  活动反思

  通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》7

  【活动目标】

  1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

  2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  【活动准备】

  小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

  【活动过程】

  一、活动导入。

  1、以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。

  2、出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。

  师:大家好,我是小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)——1、2、3、4、5、6、7。

  师:原来,今天我有7个好朋友和我一起出去玩,我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿,我和朋友们走散了,那可怎么办呀?

  3、小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

  4、出示只有草丛的`图片。

  师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

  (教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)

  师:原来你们都愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)

  5、师:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)

  6、师:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

  二、学唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

  1、教师带领幼儿学念歌词。

  2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。

  3、师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:“我的朋友在哪里”的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

  (教师幼儿一起跟音乐CD唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)

  4、师:该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

  (将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。

  三、结束游戏,总结。

  1、师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)

  2、今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

  当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐CD,幼儿跟着音乐找朋友)

  反思:

  这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发,活动带有很大的乐趣,一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作,而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》8

  活动目标

  1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

  2、培养幼儿对节奏的认识。

  3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备

  为曲调选节奏的`四列火车及节奏型卡片。

  活动过程

  一、游戏《赶花会》,引导幼儿在句末大胆创编造型。

  教师以游戏的口吻引入,引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型,活动中注意保持自己与别人之间的空间距离,不挤在一起,不相互碰撞。

  二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》,培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭,一部分扮小鸡,扮小鸭和小鸡的再分别分成两组,一组念第一声部的语句,另一组念象声词。

  小鸭小鸡快过来站队,我们又准备做游戏了。(站成四队),今天,小鸭小鸡比赛朗诵,我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

  三、复习歌曲(拉拉勾)

  1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

  2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

  四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

  1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

  ①教师问1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?启发幼儿答:在这里,在这里,我的朋友就是你。

  ②幼儿齐唱后,复习这道歌有几个乐句?(4个)。

  2、为曲调选节奏,并练习拍打节奏。

  ①出示四列代表四个乐句的小火车,引起幼儿兴趣。

  ②出示节奏型卡片,幼儿拍打节奏。

  ③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

  ④读节奏。

  3、看着节奏谱学习基本动作。

  4、学习舞蹈游戏。

  ①教师唱曲示范一次。

  ②交待舞蹈游戏的规则。

  ③组织幼儿舞蹈游戏。

  游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育

  五、小鸭小鸡律动退场。

小班音乐教案《我的朋友在哪里》9

  活动目标:

  1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

  2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词,进行表演。

  3.体验与国际伙伴游戏的快乐。

  活动准备:

  1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

  2、音乐歌曲《找朋友》

  活动过程:

  一、开始部分

  1.谈话导入

  师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

  师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?小朋友们表现的`都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

  二、学习歌曲《找朋友》

  1.播放音乐:《找朋友》

  (1)小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

  (2)音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

  2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱

  3.看各国小朋友的图片,引导幼儿根据歌词创编动作。

  (1)“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

  (2)“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

  四、教师和幼儿表演《找朋友》

  教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

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