中班音乐教案《我是小小蒲公英》

中班音乐教案《我是小小蒲公英》

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案《我是小小蒲公英》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案《我是小小蒲公英》1

　　设计思路：

　　幼儿对大自然充满了好奇心、大自然有各种各样的植物，蒲公英也是其中一种、记得童年时对蒲公英就很好奇、它们看起来毛茸茸的、一碰，一吹，那绒球就会分散、如同降落伞，又似羽毛般轻盈、我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些、除了能激发他们的想象力和创造力之外、我们认为这也是一个很好的科学活动的延伸、从蒲公英生长的特性来表现律动，更有利于幼儿的理解与记忆、因此，我们设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1、初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。

　　2、根据已有经验，技能，大胆创编动作。

　　活动准备：

　　1、录音磁带，录音机，录像带，录像机

　　2、四色绒球，，每种个6个、（视本班情况而定），让幼儿戴在手腕上，同色的为一组、

　　3、幼儿知道蒲公英的外形和播种形式，并且能看懂简单的舞蹈图谱、

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊？

　　请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英、

　　二、指导

　　1、教师请幼儿说出他们看到了什么？；、来源屈、老师教。案网；是什么样子的？

　　2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化？

　　3、教师引导幼儿观看录像（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走了）看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现、

　　4、教师将有特点的动作提取出来，让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作、并带领全体幼儿练习、

　　5、让幼儿各自看一下自己绒球的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一朵蒲公英、

　　6、全体幼儿随音乐自由表演、

　　7、教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看、

　　8、教师朗诵故事，让幼儿听音乐完整表演一次、

　　9、教师根据幼儿反应，将幼儿最喜欢的，最精彩的动作再次抽取出来，让幼儿反复练习，并重点指导有困难的幼儿、

　　10、幼儿再次完整随音乐练习、活动结束、

　　朗诵内容：

　　这是一个有太阳的下午，风轻轻的吹着、很轻，很轻、突然，风大了起来，蒲公英宝宝离开了妈妈，跟着风婆婆，飞呀飞呀，刚要落到草地上，又有一阵风吹来、蒲公英宝宝又飞了起来，飞呀飞呀，飞的.高高的、咦？风停了，蒲公英宝宝晃晃悠悠，晃晃悠悠的从空中往下落、有的落在了池塘边，有的落在了柳树下，有的落在了花丛中、下雨了下雨了、蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水、渐渐的，蒲公英宝宝长大了，个子越长越高，越长越高、有的和他们的妈妈长的一样高，有的长的更高、又过了一段时间，他们开花了、身上长出了许多蒲公英宝宝，他们也做妈妈拉！（自创）

　　舞蹈结构（建议）：

　　第一段：戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起，围成几个圈、

　　第二段：蒲公英宝宝分散开、

　　第三段：重新组合成若干朵蒲公英（自由组合，一人，两人，三人、、、每朵人数不限）

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

中班音乐教案《我是小小蒲公英》2

　　活动目标：

　　1、认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

　　2、在游戏中能有技能和大胆创编动作。

　　活动准备：

　　1、录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

　　2、四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

　　活动过程：

　　一、放音乐进场。

　　二、导入

　　1、春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、师"请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　三、指导

　　1、教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

　　2、教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?

　　3、教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

　　4、放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

　　5、教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

　　四、游戏

　　1、教师介绍字卡和相对的场景

　　2、游戏开始

　　放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的`场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。

　　3、游戏再来一次

　　以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。

　　4、教师小结

　　五、活动结束

　　放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

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