【精华】中班音乐教案模板锦集五篇
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
设计思路:最近,我们班正在进行《熊的故事》主题活动,主题目标是尝试用各种方式表述故事情节,对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象,于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌,在听这首歌的时候,有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体,做各种舞蹈动作,看到有小朋友在这样做,其他小朋友看到后,也纷纷模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲,在结合子主题“变石头”里,扮成各种小动物,跟着音乐边唱边做各种小动物的动作,音乐一停,马上就变成“动物石头”,作一相关动物造型,动一下,就被“熊”抓走。
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家
活动流程:热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理
活动过程:
一、热身运动
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动
跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
个别化活动
一、区角活动
1、在计算角,投放一些熊的图片,让幼儿进行数数,或者提供些颜色不一的熊,让幼儿给小熊进行排队。
2、在美术角,提供些参考图片,让幼儿自己画小熊。
3、在音乐角,听音乐做各种动作,为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作,自编自演。
二、参观活动
给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景,了解做游戏要掌握的规则。
个别活动引发的兴趣及经验:
个别幼儿:个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣,但音乐也不敏感,听到音乐停了,还再动来动去,即使不动了,坚持的时间也不长。
多数幼儿:多数幼儿非常喜欢音乐游戏,听到音乐停了,马上不动,而且还会摆不同造型,这次是站着的,下次就是弯着,每次都变换不同动作进行游戏,而且坚持的时间很长,真像个石头人。
教师分析并对照自身资源
个别幼儿: 个别幼儿对游戏很敏感,很快就掌握了游戏规则和要领,只要老师说一遍,就领会了教师要表达的'意思,而且哪怕有别的小朋友逗他,他都不会动,游戏意识非常强。
多数幼儿:多数幼儿喜欢做游戏,但规则意识不是特别强烈,需要老师语言上或动作上的提醒,比如说音乐停了,现在不可以动了等,动作上能够有一些简单的变化。
活动反思:
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,直到剩最后一个小朋友,坚持到最后的就成了冠军,并且教师为冠军贴了个五角星,大家都想得到五角星,基本上都不动,在第二次游戏时,最后还剩两个小朋友坚持到最后,难分上下,就两个都奖励了五角星,两个人脸上都很开心。但是,在游戏过程中,有个别幼儿规则意识不强,明明已经被熊抓到了,坐在椅子上了,过一会,又过来游戏了,看来以后,老师在游戏时,要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1. 欣赏性质鲜明、结构简单的乐曲,并在理解的基础上加以表现。
2. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
3. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5. 体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1. 经验准备:对水族馆有一定的了解。
2. 物质准备:音乐CD、图谱、水彩笔、CD机。
活动过程:
1.由故事《海草和鱼儿》激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师讲故事《海草和鱼儿》。
(2)提问:故事里的好朋友是谁?海草是怎样长高的?是慢慢地还是快快地?鱼儿在海草周围游戏,是轻快灵活地,还是缓慢地?
2.欣赏全曲,感受乐曲的AB段。
(1)与幼儿交谈,引起幼儿参与活动的兴趣。
师:今天老师带来一首曲子,这首曲子里也讲述着海草和鱼儿的故事,请小朋友仔细听听,什么时候海草在轻轻地、慢慢地生长?什么时候鱼儿在轻快灵活地游来游去?
(2)欣赏乐曲,初步感受乐曲中曲式的不同。
(3)教师利用图谱帮助幼儿感受乐曲,区分AB段。
乐曲由两段组成:A段海草生长,B段鱼儿嬉戏。
(4)教师利用词语引导幼儿感受乐曲AB段的`不同。
A段:我是美丽海草,我是美丽海草,我在水里慢慢长高,要和鱼儿游戏;
B段:鱼儿来了,鱼儿来了,鱼儿游来了。
(5)教师利用词语和动作引导幼儿感受乐曲AB段的不同。
3.欣赏A段,用不同的动作表现。
4.欣赏B段,用不同的动作表现。
5.幼儿跟随音乐完整地表现。
师:海草和鱼儿要一起听着音乐做游戏了。当听到海草在轻轻地、慢慢地生长的时候,请小朋友做海草生长的动作;当听到鱼儿在轻快地游来游去的时候,请你们做鱼儿游的动作。
活动反思:
在活动之前,我欣赏了好多次《水族馆》这首乐曲,在了解了乐曲的基本结构之后,我制作了简单的图谱,把水草的生长分别按小、中、大表现出来;把鱼儿按数量表现出来。在活动过程中,孩子们基本上能随着我的引导来完成动作。大家都知道,我们北方人对水族馆了解的不多,孩子们接触的很少,所以在活动时需要教师的引导,如果直接提问幼儿水族馆里有些什么?那么就会造成压抑的活动开场,孩子们会对此话题展开讨论,那样就偏离了主题。所以一开始我就讲故事,引起了幼儿的兴趣,明确了我们学习的重点,而且不时地提问,引导幼儿用身体表现出来。此次活动的亮点是运用了图谱,幼儿一看到水草就举起胳膊从上到下摆起来,一看到鱼儿就把胳膊分别放在身子的前后摇摆起来,并且能随着音乐准确地分辨出水草和鱼儿。当然,我也发现了一些问题,在制作的图谱中,水草的大小对幼儿来说表现地不够明显,为了省事鱼儿的数量也没有明显表现出来,活动过程中,孩子们的活动场地有些局限,小部分幼儿没有充分展现出自己的音乐才华。总之,本次活动比较成功,并且适合中班幼儿的年龄特点,幼儿感受并且体验到音乐的魅力,提高了审美的能力,大胆地表现了自己的动作。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、喜欢玩节奏游戏,感受拍打节奏的乐趣。
2、学习用各种乐器正确击打节奏型。
3、在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、 大节奏卡3张
X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||
喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
2、打击乐器:响板、铃鼓、三角铁。
3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。
活动过程:
一、玩节奏回声游戏。
1、教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型,请幼儿当回声进行模仿。
2、请个别幼儿当小老师,拍出节奏型让小朋友模仿。
二、创设情境“动物音乐会”,初步了解三种节奏卡上的节奏型。
1、幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。
师:森林里要举行动物音乐会了,小动物都非常开心,很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了,猜猜第一个出场的小动物是谁呢?是怎么唱歌的。
2、出示节奏卡,引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样,认识小节线,了解每小节中间都是两拍。
3、启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。
师:小猫唱的太动听了,下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了!它们会怎么样摆动身体呢?谁来学一学?(摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等)
三、游戏“开火车”,让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。
1、第一遍游戏,老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头,其他幼儿一起学小猫唱歌,唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。
2、第二遍游戏,可以请个别节奏比较好的`孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头,继续游戏。游戏可针对情况进行多次。
四、用小乐器玩节奏游戏。
1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干,学习其正确演奏的方法。
教师:音乐会上半场快结束了,小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩,请来了很多小乐器一起玩游戏,瞧,都来了一些什么小乐器?
2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器,教师巡回指导。
3、请部分孩子展示自己的乐器演奏,结束活动。
活动延伸:
表演区投放一些节奏卡,引导幼儿使用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
中班音乐教案 篇4
设计意图
唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物,从这两个人物导入出发,采用音乐《开火车》这个具有鲜明特点的音乐来作为活动主体音乐,该乐曲为三四拍子,风格鲜明,旋律轻快活泼,带有童趣的色彩,符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,感受三拍子音乐的特点及舞步。
活动目标
1、初步感受四分之三拍子音乐,并认知三拍子音乐的特点及舞步;
2、感受音乐中的`颤音;
3、锻炼幼儿肢体协调性。
活动准备
坐垫、纸、笔(均为各人一份)。
活动过程
一、律动
1、手指跳动;
2、围圆圈走动;
3、两两拉手。
二、有节奏地问好
介绍自己的名字向大家问好。
三、活动主体
1、看图问答
问:“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩,小火车前进会发出什么声音?”
学习小火车,模仿动作。
2、两两相对坐好,随音乐做动作。
3、游戏
老师做火车头,鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。
4、任务交接
每到一处鸣笛,任务交接,前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。
5、画火车轮
活动延伸:
乐器操作、合奏:三角铁、碰钟。
中班音乐教案 篇5
[活动目标]
1.感知和分辨音乐的高低变化。
2.能把自己对音乐的感受用线表示出来。
3.能在活动中体验帮助他人的快乐。
[活动准备] 音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。
[活动过程] 一、律动入场
教师领者幼儿到草地上做运动。
二、倾听音乐,导入主题
1.教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。
师:兔宝宝们,告诉你们一件不好的消息,我们的兔奶奶生病了,我们应该怎么办昵?(去看望奶奶)现在我们一起跟着音乐出发吧。
2.与幼儿一起分析音乐的高低结构。
师:刚才兔妈妈是怎么跳的?一样吗?有什么不一样?为什么要这样跳?在什么样的音乐跳高,什么样的.音乐跳低?
3.再次感受音乐的高低,并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。
师:我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。
4.幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。
师:离奶奶家还有一段路昵,现在我们继续出发吧。
三、情景表演
1.让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。
2.幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。
四、活动结束
奶奶夸奖幼儿,幼儿带着奶奶去散步。
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