幼儿园大班早期阅读示范课《文字的家》优秀教案
作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班早期阅读示范课《文字的家》优秀教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班早期阅读示范课《文字的家》优秀教案 篇1
设计意图:
孩子进入大班后,各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看,开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写,这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点,我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构,学习正确的书写方法。
活动目标:
1、认识田字格,知道上下左右的位置及名称。
2、学习正确地握笔姿势,进行简单的书写活动。
活动准备:
教具:田字格范样,小动物图片、幻灯片。
学具:`操作卡片:文字的家
活动过程:
一、开始部分,由小学生引出主题。
1、出示一个小学生写字的幻灯片:小朋友,你们看,这个姐姐在干什么?
2、放特写:田字格本。
看,这是什么本子?你们见过吗?有什么用?
二、基本部分:认识田字格
1、认识文字的“家”,老师出示田字格,让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。
2、替动物找“家”,师生分析田字格。提问,它们是什么样的?像什么?老师告诉幼儿各部分的名称:左上格,左下格,右上格,右下格。
游戏:“动物找家”,帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格,要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。
用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。
3、替自己的姓找家。
将自己的姓摆在田字格上,注意摆放的位置。
三、结束部分:尝试运用田字格
描红:在写有虚线字的田字格发给幼儿,一起用正确的握笔姿势描红。
展出幼儿作品,师生共同评价。
活动反思:
书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣,重点发展孩子关于书写的空间方位知觉,通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位,培养书写的初步能力,使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。
幼儿园大班早期阅读示范课《文字的家》优秀教案 篇2
活动目标:
1、认识书写文字的田字格,知道田字格上下左右位置的名称。
2、学习正确的执笔方法。
活动重点:
认识田字格
难点:
知道田字格上下左右位置的'名称
活动准备:
幼儿用书《文字的家》、《找相同》、《描一描》、铅笔、小兔、小鸡、小狗、小猫图片、田字格本
活动过程:
1、认识文字的家
(1)、出示田字格本,交流
“你们认识它吗?在哪里看到过?”
(2)、教师小结:这是小学生的写字本,它叫田字格本。
“我们一起来数一数有几排田字格呢?”
2、了解田字格的位置
(1)、教师将4只小动物分别放在田字格的四个格子里
“小动物们在田字格的那儿?”(左上角、右上角、左下角、右下角)
(2)、个别幼儿放小动物,其他幼儿说说它们的位置
3、游戏活动,巩固对田字格的认识
(1)、幼儿在幼儿用书上找找文字的家
(2)、将相同的汉字连起来
(3)、在田字格里描一描
4、幼儿相互交流握笔姿势,纠正错误的姿势。
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