幼儿园小班教案《两只羊》

幼儿园小班教案《两只羊》（通用8篇）

　　作为一名教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《两只羊》，欢迎大家分享。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 1

　　活动目标

　　能安静倾听故事《两只羊》，理解故事主要内容。

　　学习故事中的简单对话，尝试用较完整的句子表达。

　　初步懂得同伴之间要互相谦让的道理。

　　活动准备

　　《两只羊》故事图片或 PPT。

　　两只羊的手偶或头饰。

　　活动过程

　　导入部分

　　教师出示两只羊的手偶，以神秘的`语气说：“小朋友们，今天我们班来了两位小客人，它们是谁呢？” 引导幼儿观察并说出 “羊”，激发幼儿兴趣，引出故事。

　　讲述故事

　　教师结合图片或 PPT，生动地讲述故事《两只羊》。讲述过程中，适时提问：“两只羊在什么地方相遇了？”“它们想干什么？”“最后发生了什么事？” 引导幼儿认真倾听并思考。

　　理解故事

　　再次讲述故事，邀请幼儿学说故事中的对话，如 “我先过去！”“不行，我先过去！” 教师可与幼儿进行互动对话，帮助幼儿加深记忆。通过提问 “两只羊这样做对吗？如果是你，你会怎么做？” 引导幼儿思考同伴之间的相处方式，明白互相谦让的道理。

　　角色扮演

　　给幼儿分发羊的头饰，邀请幼儿分别扮演两只小羊，模仿故事中的情节和对话进行表演。在表演过程中，教师引导幼儿注意表情和动作，进一步理解故事内容。

　　活动延伸

　　在语言区投放故事图片和手偶，鼓励幼儿继续讲述和表演故事；在日常生活中，引导幼儿观察同伴间的交往行为，适时教育幼儿要互相谦让。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 2

　　活动目标

　　深入理解故事中两只羊的行为和后果，感受同伴冲突带来的不良影响。

　　学会用合适的方法解决同伴间的矛盾，培养谦让、合作的意识。

　　愿意与同伴友好相处，体验友好交往的快乐。

　　活动准备

　　改编后的《两只羊》情景剧视频。

　　相关的矛盾冲突情境图片（如争抢玩具、排队拥挤等）。

　　活动过程

　　观看情景剧

　　播放改编后的《两只羊》情景剧视频，吸引幼儿注意力，让幼儿直观地感受故事内容。观看结束后，组织幼儿讨论：“两只羊为什么会掉进河里？”“它们的心情怎么样？” 引导幼儿体会冲突带来的后果。

　　情境讨论

　　出示矛盾冲突情境图片，引导幼儿观察并讨论：“图片中的小朋友发生了什么事？他们这样做对吗？应该怎么做？” 鼓励幼儿结合故事经验，说出自己的想法，如互相谦让、轮流玩等。

　　游戏体验

　　开展 “过独木桥” 游戏，在教室中用地垫或绳子设置 “独木桥”，让幼儿分组进行游戏。游戏过程中，故意设置幼儿争抢 “过桥” 的情境，引导幼儿运用所学的谦让方法解决问题。游戏结束后，组织幼儿分享自己的感受，强化友好交往的'意识。

　　情感表达

　　引导幼儿回忆自己与同伴友好相处的快乐时刻，鼓励幼儿用语言或简单的动作表达出来，如 “我和好朋友一起搭积木很开心”，进一步体验友好交往的快乐。

　　活动延伸

　　在班级中设立 “友好小天使”，鼓励幼儿互相监督，发现同伴间的友好行为及时表扬；在美工区提供材料，让幼儿制作 “友谊卡片” 送给好朋友。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 3

　　活动目标

　　以故事《两只羊》为灵感，激发幼儿的想象力和创造力。

　　尝试用多种材料（如彩笔、油画棒、超轻黏土等）表现故事场景或角色。

　　体验艺术创作的乐趣，提高动手能力和审美能力。

　　活动准备

　　丰富的艺术创作材料，包括画纸、彩笔、油画棒、超轻黏土、胶水、剪刀、彩色卡纸等。

　　故事《两只羊》的相关图片作为参考。

　　活动过程

　　故事回顾

　　通过提问的方式，引导幼儿回顾故事《两只羊》的主要情节，如 “两只羊在哪里相遇？”“它们长什么样子？” 唤起幼儿的'记忆，为创作提供思路。

　　创作引导

　　展示不同的艺术创作材料，向幼儿介绍其用途和使用方法，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料进行创作。例如，用彩笔绘画两只羊在独木桥上的场景；用超轻黏土制作小羊的形象；用彩色卡纸剪贴出故事中的背景等。同时，引导幼儿发挥想象力，对故事进行创新，如想象两只羊后来成为了好朋友一起玩耍等。

　　创作实践

　　幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定和帮助。提醒幼儿注意安全使用工具，保持桌面和地面的整洁。

　　作品展示与分享

　　为幼儿提供展示作品的平台，如将绘画作品张贴在展示墙上，将手工作品摆放在展示台上。邀请幼儿向同伴介绍自己的作品，分享自己的创作想法，感受创作带来的成就感。

　　活动延伸

　　将幼儿的作品收集起来，制作成班级故事绘本；在美工区继续投放材料，鼓励幼儿根据其他故事进行艺术创作。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 4

　　活动目标

　　根据故事《两只羊》的情节，创编简单的音乐律动动作。

　　感受音乐的节奏，能随着音乐的节奏进行律动表演。

　　体验音乐活动的乐趣，增强身体协调性和表现力。

　　活动准备

　　轻快、舒缓的背景音乐各一段。

　　两只羊的头饰若干。

　　活动过程

　　故事导入

　　再次讲述故事《两只羊》，引导幼儿回忆故事中的情节和角色特点，如两只羊的走路姿势、争吵时的动作等。

　　律动创编

　　教师引导幼儿根据故事内容，尝试创编相应的音乐律动动作。例如，用小碎步表现羊走路；用双手叉腰、跺脚等动作表现两只羊争吵；用轻柔的'动作表现两只羊和好等。教师先示范部分动作，然后鼓励幼儿发挥想象，大胆创编。

　　音乐匹配

　　播放轻快、舒缓的背景音乐，让幼儿尝试将创编的动作与不同的音乐节奏相匹配。引导幼儿感受不同音乐节奏所表达的情感，如轻快的音乐适合表现羊走路，舒缓的音乐适合表现羊和好等。

　　律动表演

　　给幼儿分发羊的头饰，邀请幼儿随着音乐进行律动表演。教师可参与其中，与幼儿一起表演，营造欢乐的氛围。表演结束后，组织幼儿互相评价，分享自己的感受。

　　活动延伸

　　在音乐区投放相关音乐和头饰，鼓励幼儿继续进行律动表演；引导幼儿根据其他故事创编音乐律动。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 5

　　【活动目标】

　　1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。

　　2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。

　　2、相关音乐。

　　【活动过程】

　　一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演

　　师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）

　　师：请幼儿欢迎小客人。

　　二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。

　　1、教师提问：小羊是怎样走路的？

　　2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）

　　3、教师提问：老羊是怎样走路的？

　　4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）

　　5、上山坡吃草：分角色表演。

　　三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的`喜悦。

　　1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。

　　2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？

　　3、表现勇敢：小羊、老羊们不要害怕，我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼？

　　教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

　　4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

　　四、完整表演后结束：

　　1、师：现在我们继续吃草吧！

　　2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）

　　幼儿园小班教案《两只羊》 6

　　活动目标：

　　1、懂得人与人之间要礼貌相待，互相谦让。

　　2、学习、理解儿歌内容，识汉字"东边、西边、小桥"

　　3、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

　　活动准备：

　　喜羊羊美羊羊头饰，独木桥、字卡、背景画桥。

　　活动过程：

　　1、故事演绎《两只羊过桥》

　　（情景导入）（两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿兴趣。）

　　师：小朋友们喜欢听故事吗？今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事，现在周老师和杨老师来把故事表演一遍，小朋友们仔细看，看完周老师要提问的哦，一起来看！

　　有两只小羊，一只在河的东边玩耍，一只在河的西边玩耍，天快黑了，小羊准备回家，它们一起走到了小桥上，都想自己先过桥，可是独木桥一次只能过一只羊，于是，两只羊你推我，我推你，结果，扑通扑通都掉进了河里。

　　2、学习儿歌

　　①说一说小朋友们，这个故事好听吗？这个故事的名字叫两只羊，两只羊到底发生了什么事情？谁来说一说？

　　（教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片）

　　东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥上你也不肯让我也不肯让"扑通""扑通"掉进河中央。

　　小结：小朋友们真棒，把故事编成了一首这么好听的儿歌。我们一起把儿歌来念一遍。

　　②赛一赛儿歌这么好听，周老师想请小朋友们来比赛念儿歌，比一比谁念得好。

　　3、识字游戏

　　①识字师：男生念儿歌念得真棒，男生来说说第一只羊从哪里来？女生说说第二只羊从哪里来？男女生一起来说说两只小羊一起走到什么地方？提问引出字卡（东边、西边、小桥）

　　②字卡宝宝找朋友师：现在字卡宝宝想和小朋友们玩游戏了，请小朋友帮字卡宝宝找朋友。（分别认读字卡并把字卡送到儿歌中对应的`位置。）

　　4、延伸活动

　　提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？和你旁边的好朋友说一说。（幼幼互动，师引导幼儿讨论。）哪个小朋友来说一说？

　　小结：这个小朋友说的太好了，让另一只羊先过桥后自己再过桥，要懂得互相谦让。

　　5、情境表演

　　①周老师想请小朋友来表演一下故事里的小羊，谁来表演？（表演儿歌中的小羊。）

　　②小羊们想到了顺利过桥的办法，谁来试试看？（表演谦让的小羊。）

　　小结：谦让是一种美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？比如：玩玩具时，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按顺序排队，不要抢别人前面去）吃水果时，吃好吃的东西时等……

　　小朋友们都懂得人与人之间要互相谦让，瞧，小羊们也学会了谦让，还唱着歌儿呢！（播放《两只小羊要过桥》视频音乐，师幼共唱儿歌结束活动。）

　　幼儿园小班教案《两只羊》 7

　　教学目标：

　　1.了解故事内容，培养幼儿互相谦让的良好品质。

　　2.学习简单的辩论，提出解决问题的不同方法，引发幼儿遇事多思考、多动脑。

　　教学重点：

　　培养幼儿听故事的兴趣，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。

　　教学难点：

　　懂得同伴之间要相互谦让的`道理。

　　教学准备：

　　实物独木桥、白羊和黑羊的头饰、情景图

　　教学过程:

　　一、游戏过独木桥，引发幼儿兴趣 。

　　小朋友想玩过独木桥的游戏吗？（想）今天老师请大家走过独木桥，安安静静坐到自己的小椅子上。

　　你们刚才过独木桥有什么感觉和发现？（幼儿自由发言）

　　小结：刚才大家都是一个跟着一个很有秩序走过独木桥。对，独木桥是一种独特的桥，桥面很窄同一时间只能过一个人，过桥的时候我们要小心。

　　二、导入故事

　　刚才大家玩了独木桥的游戏，今天老师还给大家带来一个有关独木桥的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，我们一起来听一听看一看。

　　1.提问：两只小羊谁说的有理？它们应该怎样才能过桥？（幼儿自由辩论）

　　2.辩论结果：让其中一只小羊让一让，哪只小羊先让一让？

　　同意让小白羊让的请举手，同意让小黑羊让的请举手，请说一说为什么？

　　小结：刚才大家都说出了各自的理由，你们说的都很有道理，两只小羊要想安全过独木桥，必须有一只小羊做出让步。

　　3.师幼扮演故事角色表演故事。

　　小结：大家喜欢互相谦让的小羊，不喜欢互不相让的小羊；两只小羊互相谦让就能顺利过桥。在生活中我们也要互相谦让：例如喝水、如厕、上下楼……

　　三、活动结束

　　播放歌曲《小羊过桥》，师幼共同唱一唱。

　　总结：今天我们从两只小羊过桥的故事中知道谦让是一种美德，生活中我们互相谦让，大家才能愉快的相处。

　　两只羊过独木桥故事

　　两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。

　　白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”

　　黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”

　　白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”

　　黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”

　　两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。

　　白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。

　　它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。

　　互不相让的结果，就是两败惧伤。

　　幼儿园小班教案《两只羊》 8

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的.多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。

　　一、活动目的：

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　二、活动准备：

　　视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏“走独木桥”进入教室。

　　1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　（二）听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

　　（三）欣赏动画，理解儿歌内容。

　　1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

　　3、你想对两只羊说些什么？

　　4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

　　（四）活动延伸

　　引导幼儿带头饰表演故事。

　　活动反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

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