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幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思（通用5篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思 1
活动目标：
1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。
活动过程实录：
(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)(5分钟)
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)
2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
(二)、展开学习动物尾巴的形状(10分钟)
1、认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)
(1)、这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)
(2)、它的尾巴是什么样子的呢?
生：像一把伞(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长?生：猴子谁的尾巴短?兔子谁的`尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀(4)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。
(三)拓展延伸，认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?
1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。
(四)、操作巩固，连一连(8分钟)
1、教师出示课件，先示范
2、幼儿在卡纸上操作
(五)音乐声中结束课堂(2分钟)
活动反思：
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思 2
一、活动目标
引导幼儿细致观察多种动物尾巴的外形特点，了解其独特的形态特征，提升观察力。
帮助幼儿深入探究不同动物尾巴的功能和作用，如平衡身体、保护自身、辅助行动等，形成初步的科学探究能力。
激发幼儿对动物尾巴奥秘的强烈好奇心和探索欲望，培养热爱大自然、关爱动物的情感。
鼓励幼儿在观察、讨论、交流中，大胆表达自己对动物尾巴的认识和想法，提高语言表达能力。
二、活动准备
收集各类动物尾巴的高清图片、生动有趣的视频资料，涵盖猴子、松鼠、孔雀、金鱼、老牛、壁虎等常见与不常见的动物。
准备与动物尾巴相关的手偶、毛绒玩具，如猴子手偶、松鼠毛绒玩具等，用于互动环节。
制作动物尾巴拼图卡片，每个拼图包含动物身体和尾巴两部分，方便幼儿进行拼图游戏。
准备 “尾巴对对碰” 游戏道具，将动物图片剪成身体和尾巴两部分，打乱放置在盒子里。
三、活动过程
（一）导入部分
播放一段充满活力的动物主题音乐，如《疯狂动物城》主题曲，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随音乐模仿自己喜欢的动物动作，营造轻松愉快的氛围。
教师神秘地拿出一个 “魔法口袋”，告诉幼儿里面藏着一些动物的尾巴，邀请几位小朋友上台摸一摸，猜猜摸到的尾巴属于哪种动物，引发幼儿的好奇心和探索欲望。
（二）基本部分
展示动物尾巴图片
教师通过大屏幕逐一展示准备好的动物尾巴图片，如猴子细长灵活的尾巴、松鼠蓬松柔软的大尾巴、孔雀五彩斑斓的扇形尾巴等，引导幼儿仔细观察尾巴的形状、颜色、纹理等特征，鼓励幼儿用自己的语言描述看到的尾巴。例如：“小朋友们，看看这根尾巴，长长的，细细的，上面还有一圈一圈的花纹，像不像一根长长的绳子呀？猜猜它是哪种动物的尾巴呢？”
组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的尾巴特点，每个小组推选一名代表进行发言，教师给予积极的肯定和补充，帮助幼儿全面认识动物尾巴的外形特点。
探索动物尾巴的作用
播放精心剪辑的动物视频片段，展示动物在日常生活中如何使用尾巴。比如，猴子利用尾巴在树枝间灵活穿梭、倒挂金钩；松鼠从高处跳下时，尾巴像降落伞一样帮助它保持平衡，安全落地；孔雀开屏，展示美丽的尾巴吸引异性；金鱼摆动尾巴，在水中自由游动，控制方向；老牛用尾巴驱赶蚊虫，保护自己的身体。
视频播放结束后，教师提出问题引导幼儿思考：“为什么猴子的尾巴这么长、这么灵活呀？”“松鼠从那么高的地方跳下来，为什么不会受伤呢？” 鼓励幼儿结合生活经验和观察到的视频内容，大胆猜测动物尾巴的作用。
邀请幼儿上台，借助手偶或毛绒玩具，模仿动物使用尾巴的动作，进一步加深对尾巴功能的理解。例如，让幼儿拿着猴子手偶，模仿猴子用尾巴挂在树上的动作，感受尾巴对猴子行动的辅助作用。
尾巴拼图游戏
将幼儿分成若干小组，每组发放一套动物尾巴拼图卡片。教师宣布游戏规则：“小朋友们，现在我们要进行一场尾巴拼图大挑战。请大家在规定时间内，将动物的身体和尾巴正确拼在一起，看看哪个小组拼得又快又准。”
幼儿开始拼图，教师巡回观察，给予必要的指导和帮助，鼓励幼儿相互协作，共同完成任务。拼完后，每组选派一名代表向大家介绍所拼动物尾巴的特点和作用，其他小组可以进行补充和提问，巩固对动物尾巴的认识。
“尾巴对对碰” 游戏
教师将 “尾巴对对碰” 游戏道具 —— 装有动物身体和尾巴图片的盒子放在教室中间，邀请幼儿围成一个圈。介绍游戏规则：“小朋友们，接下来我们要玩一个超级有趣的‘尾巴对对碰’游戏。老师会播放音乐，大家围着盒子边走边唱，当音乐停止时，每位小朋友迅速从盒子里抽出一张图片。如果抽到的是动物身体图片，就去找拿着相应尾巴图片的.小伙伴，找到后站在一起，向大家介绍你们组合的动物以及尾巴的作用。如果抽到的是尾巴图片，就去找对应的动物身体图片。”
播放欢快的音乐，幼儿开始游戏。在游戏过程中，教师积极引导幼儿交流和互动，对幼儿的表现给予及时的肯定和鼓励，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步熟悉动物尾巴的知识。
（三）结束部分
教师与幼儿一起回顾本节课所认识的动物尾巴的特点和作用，以提问的方式引导幼儿巩固记忆：“小朋友们，今天我们认识了好多动物的尾巴，谁能说一说，松鼠的尾巴有什么用呀？”“孔雀的尾巴在什么时候会打开呢？” 通过幼儿的回答，教师进行总结和补充，强化幼儿对重点知识的掌握。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多动物尾巴的奥秘，拓展知识面。同时，提醒幼儿在生活中要细心观察身边的动物，爱护动物，保护它们的生存环境。
四、活动反思
从活动效果来看，幼儿参与度极高，对动物尾巴表现出浓厚的兴趣。在观察图片和视频环节，幼儿注意力集中，积极回答问题，能够准确描述动物尾巴的特点，并大胆猜测其作用。拼图游戏和 “尾巴对对碰” 游戏充分调动了幼儿的积极性和主动性，让幼儿在玩中学，学中玩，较好地实现了教学目标。
活动过程中，部分幼儿在描述尾巴特点和作用时，语言表达不够准确和完整。教师应在日常教学中加强语言训练，提供更多机会让幼儿表达自己的想法，提高语言表达能力。
在时间把控上，尾巴拼图游戏和 “尾巴对对碰” 游戏时间稍长，导致最后的总结回顾部分略显仓促。下次活动时，可适当调整游戏时间，确保各个环节的完整性和流畅性。
活动内容方面，可以进一步拓展，引入一些具有特殊尾巴功能的动物，如响尾蛇通过尾巴发出声音警告敌人、电鳗的尾巴能放电等，满足幼儿的好奇心和求知欲，丰富幼儿对动物尾巴的认知。
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思 3
一、活动目标
让幼儿通过观察、比较、讨论，清晰辨别多种动物尾巴的显著差异，认识常见动物尾巴的独特外形。
帮助幼儿理解不同动物尾巴与它们生活习性、生存需求之间的紧密联系，深入探究尾巴的功能，培养逻辑思维能力。
激发幼儿主动探索动物世界奥秘的热情，培养持之以恒的科学探究精神，增强对大自然的热爱之情。
引导幼儿在小组合作和集体交流中，学会倾听他人意见，分享自己的见解，提高团队协作能力和语言交流能力。
二、活动准备
准备大量不同动物尾巴的实物模型，如逼真的狐狸尾巴、鳄鱼尾巴、兔子尾巴等，让幼儿能够直观地触摸、观察。
制作精美的动物尾巴科普绘本，绘本中包含动物在自然环境中使用尾巴的场景，以及简洁易懂的文字说明。
准备一些与动物尾巴相关的趣味小游戏道具，如尾巴形状的拼图板、动物尾巴卡片接龙道具等。
邀请一位动物专家（可以是动物园饲养员、动物学老师等）通过视频连线的方式参与活动，解答幼儿的疑问。
三、活动过程
（一）导入部分
教师身着一件带有尾巴装饰的外套走进教室，吸引幼儿的目光，引发幼儿对尾巴的关注。然后，教师播放一段有趣的动物尾巴动画短片，短片中各种动物的尾巴以夸张、生动的形式展现出来，如猴子的尾巴像弹簧一样伸缩，激发幼儿的兴趣和好奇心。
教师拿出一个装满尾巴图片的 “神秘袋子”，邀请幼儿从袋子里抽取一张图片，然后模仿图片上动物的动作和叫声，让其他小朋友猜猜抽到的是哪种动物的尾巴，活跃课堂气氛，顺利导入活动主题。
（二）基本部分
观察动物尾巴实物模型
教师将准备好的动物尾巴实物模型一一展示在桌子上，邀请幼儿分组上前观察。在观察过程中，教师引导幼儿用手触摸尾巴，感受其质地、长度、粗细等特点，并鼓励幼儿仔细观察尾巴的颜色、花纹等细节。例如：“小朋友们，快来摸摸这条狐狸尾巴，它是软软的还是硬硬的呀？看看上面的毛，是不是又长又光滑？再看看尾巴尖的颜色，和其他地方有什么不一样呢？”
每组观察结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己观察到的尾巴特点。教师引导幼儿进行比较，找出不同尾巴之间的差异，如：“大家都说了自己观察到的尾巴，那你们发现兔子尾巴和狐狸尾巴有什么不一样的地方吗？” 通过讨论，让幼儿对动物尾巴的外形有更清晰的认识。
阅读动物尾巴科普绘本
教师拿出动物尾巴科普绘本，与幼儿一起围坐成半圆，开始阅读绘本。在阅读过程中，教师用生动的语言讲述绘本中的故事，展示动物在自然环境中使用尾巴的精彩画面，如袋鼠用尾巴支撑身体休息、马奔跑时尾巴起到平衡作用等。同时，教师适时提出问题，引导幼儿思考：“小朋友们，看看这页，袋鼠坐在地上，它的尾巴在做什么呀？为什么它的尾巴能像凳子一样撑着它呢？”
读完绘本后，组织幼儿进行小组讨论，分享自己印象最深刻的动物尾巴及其作用。每个小组推选一名代表，向全班介绍小组讨论的结果，教师进行总结和补充，加深幼儿对动物尾巴功能的理解。
趣味小游戏
尾巴形状拼图游戏：将幼儿分成若干小组，每组发放一套尾巴形状的拼图板。拼图板上的尾巴形状有简单的，如圆形的金鱼尾巴；也有复杂的，如锯齿状的'鳄鱼尾巴。教师宣布游戏规则：“小朋友们，现在我们要进行尾巴形状拼图比赛。请大家在最短的时间内，将拼图板拼成完整的动物尾巴形状，看看哪个小组拼得又快又好。” 游戏过程中，教师鼓励幼儿相互协作，共同完成拼图，培养团队合作精神。拼完后，每组向大家介绍所拼尾巴属于哪种动物，以及该动物尾巴的作用。
动物尾巴卡片接龙游戏：教师将动物尾巴卡片打乱顺序，发给每位幼儿一张卡片。卡片上一面是动物的身体，另一面是动物的尾巴。游戏开始，教师先出示一张卡片，如猴子身体的卡片，然后拿着猴子尾巴卡片的幼儿要迅速站起来，将卡片与教师的卡片对接，并说出猴子尾巴的作用。接着，这位幼儿再出示自己手中卡片的另一面，如猴子尾巴的卡片，拿着与猴子尾巴相关联动物（如香蕉，猴子喜欢吃香蕉）卡片的幼儿站起来继续接龙，依次类推。通过这个游戏，不仅能巩固幼儿对动物尾巴的认识，还能锻炼幼儿的反应能力和知识迁移能力。
与动物专家视频连线
教师提前与动物专家沟通好时间，在活动中进行视频连线。动物专家出现在大屏幕上，向幼儿问好后，教师引导幼儿向专家提问自己感兴趣的关于动物尾巴的问题，如：“专家叔叔 / 阿姨，为什么有些动物的尾巴会断掉又重新长出来呀？”“蝙蝠的尾巴有什么特别的作用吗？” 专家耐心地解答幼儿的问题，并用简单易懂的语言向幼儿介绍一些关于动物尾巴的有趣知识和最新研究成果。
视频连线结束后，教师鼓励幼儿分享自己从专家那里学到的新知识，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿继续探索动物世界的热情。
（三）结束部分
教师对本次活动进行总结，回顾幼儿在活动中观察到的动物尾巴的特点和作用，强调动物尾巴对动物生存和生活的重要性。例如：“小朋友们，今天我们认识了好多动物的尾巴，知道了它们的尾巴形状不一样，作用也不一样。尾巴对小动物们来说可重要啦，帮助它们生存、保护自己、寻找食物。我们要好好爱护这些小动物，保护它们的家园。”
布置课后小任务，让幼儿回家后用绘画的方式记录自己最喜欢的动物尾巴，并向爸爸妈妈介绍尾巴的特点和作用，将课堂知识延伸到家庭中。
四、活动反思
本次活动通过多种形式，如观察实物模型、阅读绘本、玩游戏、与专家连线等，让幼儿全方位地了解了动物尾巴的知识，充分调动了幼儿的多种感官，激发了幼儿的学习兴趣和探索欲望。活动中，幼儿积极参与，表现出强烈的好奇心和求知欲，取得了较好的教学效果。
在观察动物尾巴实物模型环节，部分幼儿过于关注尾巴的外观，而对尾巴与动物生活习性的联系理解不够深入。教师在引导过程中，可以进一步提问，如：“这种动物生活在什么地方？它的尾巴对它在那里的生活有什么帮助呢？” 引导幼儿从更深入的角度思考问题。
与动物专家视频连线时，由于时间有限，部分幼儿的问题没有得到充分解答。下次活动可以提前收集幼儿的问题，筛选出具有代表性的问题，让专家更有针对性地进行解答，提高视频连线的效果。
活动中，个别幼儿在小组合作和集体交流中表现不够积极，参与度较低。教师应关注这些幼儿，鼓励他们大胆表达自己的想法，给予更多的支持和引导，帮助他们更好地融入集体活动。
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思 4
一、活动目标
引导幼儿观察并说出至少 6 种动物尾巴的明显外形特征，如长短、粗细、颜色、是否有毛等，提升观察与表达的精准度。
帮助幼儿理解动物尾巴在运动、防御、交流等方面的功能，能结合具体动物举例说明，培养初步的逻辑关联能力。
激发幼儿主动参与动物尾巴相关的探究活动，在操作、体验中感受动物世界的奇妙，增强对自然科学的兴趣。
鼓励幼儿在集体活动中积极举手发言，在小组合作中主动分享自己的发现，提升社交与沟通能力。
二、活动准备
制作 “动物尾巴对比图” 展板，左侧贴动物全身图，右侧单独展示其尾巴，标注简单特征（如 “猴子尾巴 —— 细长、能缠绕”）。
准备可穿戴的动物尾巴道具，如用布料缝制的狮子尾巴、用海绵制作的鳄鱼尾巴等，每种尾巴至少 2 个，供幼儿角色扮演使用。
设计 “尾巴功能匹配” 操作卡，每张卡片上方是动物图片，下方有 3 个功能选项（如 “牛 ——A. 保持平衡 B. 驱赶蚊虫 C. 游泳”），幼儿需选出正确答案。
准备一盆清水和几种水生动物尾巴模型（如鱼、蝌蚪、鳄鱼的尾巴模型），供幼儿在水中模拟实验，感受尾巴的运动作用。
三、活动过程
（一）导入部分
教师戴着一条毛茸茸的 “狐狸尾巴” 走进教室，走到幼儿中间，用尾巴轻轻触碰幼儿的肩膀，笑着问：“小朋友们，猜猜老师身上多了什么？这条尾巴摸起来怎么样呀？” 引发幼儿对尾巴的触感关注。
播放一段由各种动物尾巴特写组成的短视频，视频中尾巴的动态（如摇摆、拍打、缠绕）配合轻快的音乐，让幼儿在视觉和听觉的双重刺激下，对动物尾巴产生强烈的探究欲。
（二）基本部分
观察对比，认识特征
带领幼儿来到 “动物尾巴对比图” 展板前，教师指着猴子的图片问：“大家看猴子的尾巴和它的身体比，是长还是短呀？摸起来会是什么感觉呢？” 引导幼儿结合生活经验猜测。然后掀开展板右侧的遮挡，露出猴子尾巴的特写图，验证幼儿的猜测，并补充说明：“猴子的尾巴不仅长，还像绳子一样灵活，能帮它抓住树枝哦。”
依次讲解狮子、兔子、鱼等动物的尾巴，每介绍一种，就让幼儿用词语描述（如 “狮子尾巴 —— 粗粗的、有长毛”“兔子尾巴 —— 短短的、圆圆的”），并鼓励幼儿用动作模仿尾巴的状态（如学鱼尾巴左右摆动）。
实验体验，探究功能
开展 “水中尾巴实验”：将幼儿分成 4 组，每组发放一盆清水和 1-2 种水生动物尾巴模型。教师示范：“小朋友们看，老师拿着鱼尾巴模型在水里左右摆，水会怎么样？”（水会波动）然后让幼儿轮流操作，观察不同尾巴模型在水中运动时产生的现象。引导幼儿发现：“扁平的鱼尾巴左右摆，能让身体前进；鳄鱼尾巴粗，上下摆的时候力量很大，能帮它游得快。”
组织 “尾巴功能大讨论”：结合实验和生活经验，让幼儿思考 “陆地上的动物尾巴有什么用呢？” 教师出示狮子追捕猎物的图片，提问：“狮子跑步的时候，尾巴会怎么动？这能帮它做什么？” 通过讨论得出：“狮子的尾巴像方向盘，能帮它在快跑时保持平衡。”
角色扮演，深化理解
给幼儿分发可穿戴的动物尾巴道具，让幼儿自由选择扮演的动物（如狮子、兔子、鳄鱼）。教师说：“现在我们都变成小动物啦！请‘小狮子’们用尾巴赶走身边的‘小虫子’（其他幼儿扮演），‘小兔子’们遇到危险时，用尾巴给同伴发信号（快速抖动尾巴）。”
进行 “尾巴交流会”：扮演同一种动物的幼儿围成一圈，轮流说：“我是 XX，我的尾巴能……” 如 “我是小鳄鱼，我的尾巴能在水里划水，还能当武器保护自己。” 教师在旁倾听，及时纠正或补充，帮助幼儿准确表达。
操作匹配，巩固知识
每组幼儿领取 “尾巴功能匹配” 操作卡，教师讲解规则：“每张卡片上都有一个小动物，下面有三个选项，大家要选出这个小动物尾巴的正确作用，把贴纸贴在对应的选项上哦。”
幼儿操作时，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行引导，如指着牛的卡片问：“牛在草地上吃草时，经常会甩尾巴，是在做什么呢？” 帮助幼儿回忆牛尾巴驱赶蚊虫的功能。操作完成后，每组选一张卡片，向全班展示并说明理由，巩固对尾巴功能的认知。
（三）结束部分
开展 “尾巴知识小抢答”：教师拿出准备好的问题卡，如 “哪种动物的.尾巴像降落伞，能帮它从高处跳下不受伤？”“鱼的尾巴主要用来做什么？” 幼儿举手抢答，答对的幼儿可以得到一个 “小尾巴” 贴纸。
教师总结：“今天我们认识了好多动物的尾巴，它们有的长，有的短，有的能帮动物保持平衡，有的能赶走虫子，真是太有用啦！动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们的家园哦。”
四、活动反思
本次活动通过 “观察 — 实验 — 体验 — 操作” 的环节设计，让幼儿在多感官参与中认识了动物尾巴的特征和功能，尤其是水中实验和角色扮演，极大地调动了幼儿的积极性，大部分幼儿能主动参与并表达自己的想法。
不足在于 “尾巴功能匹配” 操作卡的难度略有差异，部分能力较弱的幼儿完成较慢。下次可准备不同难度的操作卡，满足幼儿的个体差异。
活动中发现幼儿对 “动物尾巴的交流功能”（如狗摇尾巴表示友好）了解较少，后续可增加相关内容，让幼儿对尾巴功能的认识更全面。
幼儿园大班科学优质课教案《有趣的动物尾巴》含反思 5
一、活动目标
引导幼儿通过观察、触摸等方式，感知 5-6 种动物尾巴的外形差异（如软硬、长短、粗细、有无毛发），并能用简单的句子描述。
帮助幼儿初步理解动物尾巴与生存环境的关系（如水生动物尾巴适合游泳，陆生动物尾巴适合平衡），建立 “形态与功能相适应” 的初步认知。
激发幼儿在游戏和探究中主动发现动物尾巴的秘密，体验科学探究的乐趣，培养热爱动物的情感。
培养幼儿在活动中遵守规则、轮流操作的良好习惯，提升自我管理能力。
二、活动准备
收集不同质感的动物尾巴仿制品（如用毛线做的松鼠尾巴、用塑料做的鳄鱼尾巴、用海绵做的兔子尾巴），放在透明的盒子里，贴上动物名称标签。
制作 “动物尾巴生长环境图”，分为 “森林”“海洋”“草原” 三个区域，每个区域贴上对应动物的图片（如森林区有松鼠、猴子，海洋区有鱼、海豚）。
准备 “尾巴找家” 游戏的卡片，卡片上是动物尾巴的图片，以及对应的生存环境图示（如森林图标、海洋图标）。
录制一段包含动物叫声和尾巴活动声音的音频（如狗摇尾巴的 “沙沙” 声、鳄鱼甩尾巴的 “啪嗒” 声）。
三、活动过程
（一）导入部分
教师播放准备好的'音频，让幼儿闭上眼睛倾听：“小朋友们，仔细听听，这是什么声音？可能是谁在动呀？” 幼儿猜测后，教师揭晓答案：“这些声音都和动物的尾巴有关哦，今天我们就来探索动物尾巴的秘密。”
出示装有尾巴仿制品的盒子，神秘地说：“盒子里藏着小动物们的‘尾巴’，想不想摸一摸？摸的时候要轻轻的，还要记住它的感觉哦。” 邀请幼儿轮流上来摸尾巴，并用词语描述（如 “软软的”“硬硬的”“毛毛的”）。
（二）基本部分
感知特征，匹配动物
幼儿摸完尾巴后，教师拿出对应的动物图片，问：“刚才大家摸的软软的、大大的尾巴，可能是哪种动物的呢？” 引导幼儿将尾巴仿制品与动物图片匹配，如将毛线尾巴与松鼠图片放在一起，并说明：“松鼠的尾巴毛茸茸的，像被子一样，冬天还能保暖呢。”
让幼儿分组讨论：“为什么松鼠的尾巴有这么多毛，而鳄鱼的尾巴没有毛呢？” 通过教师引导，得出：“松鼠生活在森林里，冬天冷，毛多能保暖；鳄鱼生活在水里，没毛更适合游泳。”
结合环境，理解功能
带领幼儿观察 “动物尾巴生长环境图”，教师指着森林区说：“森林里的树很高，猴子要在树上跳来跳去，它的尾巴能帮上什么忙呢？” 幼儿讨论后，教师总结：“猴子的尾巴像钩子，能抓住树枝，让它在树上更安全。”
来到海洋区，拿起鱼的图片问：“鱼生活在水里，它的尾巴每天都在动，是在做什么呀？” 请幼儿用手模仿鱼尾巴的摆动，感受其在水中的推进作用，理解：“鱼尾巴左右摆，能让鱼在水里游来游去。”
“尾巴找家” 游戏
给每位幼儿发一张 “尾巴找家” 游戏卡片，教师讲解规则：“卡片上有一条尾巴，还有三个环境图标，大家要想想这条尾巴的主人生活在哪个环境里，就把卡片贴到对应的区域（森林、海洋、草原）里。”
幼儿操作时，教师巡回观察，对贴错的幼儿进行引导，如拿着海豚尾巴卡片的幼儿贴到了森林区，教师问：“海豚是在哪里生活的呀？它的尾巴在水里才能发挥作用哦。” 帮助幼儿将卡片贴到正确的区域。
情景模拟，体验互动
创设 “动物运动会” 情景：教师说：“小动物们要开运动会啦，需要用尾巴来完成比赛哦。” 设置 “平衡赛”（幼儿夹着尾巴道具走独木桥，感受尾巴的平衡作用）和 “游泳赛”（幼儿在地上模仿鱼摇尾巴前进，体验尾巴的推进作用）。
比赛结束后，让幼儿分享感受：“刚才用尾巴道具比赛时，觉得尾巴有什么用？” 加深对尾巴功能的体验式理解。
（三）结束部分
教师和幼儿一起回顾今天认识的动物尾巴，用儿歌总结：“松鼠尾巴像棉被，猴子尾巴当钩子，鱼的尾巴划小船，鳄鱼尾巴当武器，动物尾巴真神奇，各有各的大本领。”
布置延伸活动：“回家后和爸爸妈妈一起找找家里的东西，看看哪些和动物尾巴的作用很像（如拖把拖地像牛尾巴赶虫子），明天来幼儿园分享哦。”
四、活动反思
本次活动通过触摸、匹配、模拟等多种操作方式，让幼儿在亲身体验中认识了动物尾巴的特征和功能，尤其是将尾巴与生存环境结合的环节，帮助幼儿建立了 “形态适应环境” 的初步认知，效果较好。
存在的问题是 “尾巴找家” 游戏中，部分幼儿对动物的生存环境不够熟悉，导致卡片贴错。下次活动前可先开展 “动物的家” 主题活动，为本次活动做好铺垫。
幼儿在情景模拟环节积极性很高，但由于道具数量有限，部分幼儿等待时间较长，下次可多准备几套道具，让更多幼儿同时参与。
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