幼儿园大班教案

时间：2022-12-30 19:12:48 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案精选15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案精选15篇

幼儿园大班教案1

　　活动目标

　　1．学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，提高协调能力。

　　2．有参加体育活动的兴趣，并能勇敢地尝试各种挑战。

　　活动准备

　　1.材料准备：幼儿人手一只布袋，音乐，手工制作的害虫四个，小红旗四面。

　　2.经验准备：幼儿已了解了跳跃的基本方法，并掌握了简单的双脚跳的技能。

　　活动过程

　　1．准备活动

　　师：小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！

　　幼儿听音乐跟老师一起模仿各种小动物行走。

　　2．导入：探索布袋

　　师：小朋友，这是什么？（布袋）你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就来和布袋玩游戏吧！

　　教师提出要求：请你像聪明的一休一样开动小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！

　　幼儿探索，教师辅导。（发现一名跳得像青蛙的孩子）

　　3．学习双脚并拢跳

　　师：小朋友们，快来看呀，她跳得真像只青蛙宝宝，好棒！我们请她为我们表演一下，好吗？

　　请这位小朋友演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？演示后请她介绍这样跳的方法。

　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

　　师：那我们也来学她的样子，做青蛙宝宝跳，好吗？提醒幼儿穿布袋时可与同伴互相帮助。

　　师：青蛙宝宝们，用力跳，跳得高又远，跳到青蛙妈妈这里来。（幼儿朝着青蛙妈妈的方向跳）

　　4．游戏：“过独木桥”

　　(1)选择一条独木桥（一高一矮）勇敢地跳过去

　　师：大家看，前面有两座独木桥，它们有什么不一样吗？（一高一矮）

　　师i小青蛙，你们敢跳过独木桥吗？（敢）真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。

　　教师提出要求：请你们在想试跳的那座桥前而排队，一个一个按次序跳，要注意安全。

　　（过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢地跳过桥）

　　师：孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！谁来说说你是怎么跳过去的？跳时遇到困难了吗？你是怎样解决的？

　　幼儿自由发言。

　　(2)练习与同伴合作跳

　　师：大家真厉害，都能勇敢地通过独木桥，刚才我们是一个人跳的'，能不能与同伴一起合作跳呢？

　　师幼先讨论，然后请幼儿找自己的好朋友来一起跳跳看。

　　幼儿探索，教师巡视指导，引导多人一起跳，并提出要求：要跟着口令协调跳。

　　5．小游戏：捉害虫

　　师：现在我们来个比赛，捉害虫！

　　教师介绍游戏方法：五人一组，后面的幼儿用小手搭住前面幼儿的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先捉到害虫就获胜。

　　6．结束部分

　　(1)放松练习“雪人融化了”

　　师：哎呀！我好累啊！大家累吗？我们把布袋脱下来放在一边，一起放松一下吧！

　　师：啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！

　　(2)整理布袋

　　师：游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！

幼儿园大班教案2

　　【设计思路】

　　水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。

　　活动共分为三个环节：在第一环节中，首先让幼儿以观察的方式来了解水仙的外形特征，接着幼儿更进一步了解水仙生物特征，同时也为幼儿学念儿歌奠定基础。在第二的环节中，先请幼儿欣赏儿歌，接着再提出一些问题，既能提高幼儿的倾听和记忆能力，又有助于幼儿理解和记忆儿歌内容。整个活动中也萌发了幼儿照顾小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

　　【活动目标】

　　1.在观察了解水仙花外形特征的基础上，理解儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。

　　2.知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。

　　【活动准备】PPT

　　【活动过程】

　　一、观看PPT（引导幼儿观察水仙花的外形特征、生长条件）

　　1.引导幼儿在观看PPT的过程中仔细观察水仙花的外形特征。

　　水仙花长的是什么样子的？像什么？

　　小结：花茎像个球，又像大蒜头，一层一层包在一起，根是白色的，细细长长像胡须。绿色的叶子又宽又长，像大蒜叶子。花是白色的，真像一位美丽的'花仙子。

　　2.你知道水仙花是什么季节开花的呢？（冬天的时候，水仙花盛开了）

　　3.你喜欢水仙花吗？为什么？

　　二、儿歌：小水仙（在了解水仙花的基础上学念儿歌，感受水仙花的美）

　　今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《小水仙》，听听儿歌中的水仙花是不是跟你们说的一样。

　　1.儿歌中的水仙花长得是什么样的？（下面像葱头、上面像韭菜）我们应该怎样来照顾小水仙呢？

　　2.幼儿跟随教师朗诵儿歌。能有感情地朗诵儿歌，并念准个别字“葱、韭、菜”的正确发音。

　　3.集体——分组——个别朗诵儿歌。

　　教师鼓励幼儿大胆自信地朗诵儿歌。能力较强的幼儿可配上一些肢体动作进行表现。

　　小结：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我们要经常给它们浇水、晒太阳，让它们绽放美丽的花朵。

　　三、延伸活动（知道一些照料水仙花的方法）

　　今天老师带来了一些照顾水仙花的照片，看看生活中我们应该怎样来照顾水仙花。

　　小结：原来有这么多的好办法来照顾水仙花，我们回家后也可以和爸爸妈妈一起来种一棵水仙花，多观察、多照料，水仙花一定会茁壮成长的！

　　附儿歌：《小水仙》

　　小水仙，真好看

　　下面像洋葱，

　　上面像韭菜，

　　天天浇水爱护它，

　　好看的花朵慢慢开出来。

幼儿园大班教案3

　　【活动前评析】

　　京剧是中国艺术的瑰宝，是世界戏剧艺术宝库中的一颗璀璨明珠。精彩传奇的京剧故事，丰富生动的角色形象，美伦美幻的脸谱造型，戏服道具，它是及音乐、舞蹈、文学、美术、表演为一身，具有深厚中国历史文化底蕴的综合表演艺术。如何让中国儿童从小对本国优秀的传统文化艺术有所了解，产生兴趣，一脉相承，这是我们作为教育工作者义不容辞的承传责任。根据幼儿认知特点，我们在中大班三个学期里设计了《小戏迷》的系列单元主题，包括“孙悟空大聚会”、“好看的猴戏”、“有趣的脸谱”、“滑稽的丑角”、“漂亮的花旦”和“娃娃学武艺”六个课题。通过听、看、画、演等艺术活动，帮助幼儿获得丰富的京剧艺术信息，从而引发孩子们对京剧的兴趣。本活动出自课题三“有趣的脸谱”。京剧脸谱是京剧舞台美的集中再现和人物造型的成功体现。它以其线条精美，图案丰富，色彩斑斓，表现着角色鲜明的性格特点。课题通过家园、区域、主题墙布置、集体等教育教学形式，在搜集、欣赏、交流、绘画、创作京剧脸谱艺术活动中，幼儿尝试从颜色、图案、线条及京剧的角色特点了解京剧脸，并能大胆运用对称、色彩搭配等脸谱表现规律想象创造出自己喜欢的新脸谱。

　　【活动目标】

　　1、在欣赏与观察不同材质，不同造型特点的京剧脸谱艺术作品中，了解脸谱纹样、构图、色彩等特点，从而产生对京剧角色的兴趣。

　　2、初步感受奇特的京剧脸谱造型和京剧角色性格的联系，丰富幼儿对京剧脸谱艺术的了解。

　　【活动准备】

　　1、身穿各色脸谱衣，脸上勾画着红、黄、白、蓝、黑脸谱的教师装扮的京剧花脸角色五名(将京剧脸谱面具直接戴在脸上也可),课前与教师交流好负责各向幼儿介绍哪些京剧脸谱知识。

　　2、京剧曲牌《水龙吟》、歌曲《说唱脸谱》录音带、化妆油彩。

　　3、师生互动将收集的有关京剧脸谱的艺术作品投放区域角或主体墙布置，丰富幼儿欣赏感知京剧脸谱的经验。

　　【活动过程实录】

　　一、利用欣赏歌表演《说唱脸谱》，展示京剧脸谱不同的角色造型，引发幼儿欣赏典型京剧脸谱艺术作品，尝试模仿角色动态造型，联想京剧故事，了解京剧行当，认识京剧角色。

　　活动开始时：伴随着京剧曲牌《水龙吟》的锣鼓音乐，身穿蓝、红、白、黄、黑脸谱衣，勾画着脸谱(或带脸谱面具)的五位教师装扮的京剧花脸角色，双臂呈单山傍，圆场步绕场一周，站在场地中间拉双山傍亮相站好。幼儿听着京剧音乐，目光都教师所扮演的京剧角色所吸引，激动惊喜地看来看去，幼儿有的面面相觑，有的目瞪口呆，还有的将自己的认识的花脸角色谈论交流着，纷纷猜测着他们都是谁?

　　客：“我们是京剧花脸演员。请小朋友猜一猜我们扮演的都是谁?”

　　幼一：“这个红脸的是关羽，和我带来的面具一样。”

　　幼二：“这个蓝脸的是窦尔顿，我听过他盗御马的故事。”

　　幼三：“这个黑脸的像大魔鬼。”

　　幼四：“不对，这个黑脸的是包公，我在电视剧《少年包青天》里看到过，他脑门上有一个月牙。”……

　　幼五：“你们扮演的究竟是谁呀?”

　　客：“我们用一首戏歌《说唱脸谱》来回答你们，小朋友请注意听。”

　　客人表演的歌曲《说唱脸谱》：

　　教师引导幼儿跟着演员一起学学演演(如：唱词、亮相、眼神、台步等)，使孩子们通过京剧动作造型的互动模仿中，认识巩固京剧角色，尝试感受京剧音乐和舞蹈动作的特点。

　　(在以上的歌表演欣赏部分，教师通过视觉冲击幼儿欣赏京剧脸谱展示，听觉刺激幼儿感受京剧音乐伴奏，演员自我介绍引发幼儿回忆京剧角色故事，动态形象学习幼儿尝试模仿京剧角色动作造型等活动，充分利用京剧的形象、声音、色彩、动态吸引幼儿，丰富孩子们对京剧角色的了解，加强幼儿对花脸形象的感知。)

　　二、通过对比欣赏，帮助幼儿了解脸谱创作的方法与规律。

　　师：“现在大家都知道你们扮演的是谁了，你们可以向我们介绍一下为什么把脸画成这样吗?”

　　客人出示向幼儿油彩：“这是一种化妆用的材料叫油彩，我们根据各自扮演的角色用油彩把花纹图案画在脸上，叫京剧脸谱，这是京剧表演的一种特殊化妆形式。”

　　师：“今天的客人都画着脸谱，咱小朋友也带来许多脸谱，请大家看一看这些脸谱有哪些地方一样?”幼儿自由走动近距离参观京剧脸谱。教师有意识的.引导孩子们欣赏观察运用不同艺术表现手段的京剧脸谱作品(如：剪纸、绘画、泥塑、面具、拼图等)，帮助幼儿回忆角色故事，了解各种脸谱人物性格特点。

　　幼一：“这些脸谱都有眼睛、鼻子和嘴。”

　　幼二：“每个脸谱上都有花纹。”

　　幼三：“脸谱上的花纹对称的。”

　　幼四指着夏侯惇的脸谱说：“这个脸谱的花纹不对称。”

　　客：“京剧花纹大都是对称的，也有极少数是不对称的。”

　　请幼儿找一找脸谱中的对称图案。

　　师：“对称是脸谱绘画的常用方式，你们看一看想一想为什么要采用这种对称方法画脸谱呢?”

　　幼一：“我觉得这样左边画一个右边画一个左边画一个右边画一个的装饰方法很简单。”

　　幼二：“因为人脸就是对称的，一边一个眉毛边一个眼睛一边一个耳朵：”幼三：“我觉得用对称的方法画看起来很舒服。”

　　师：“大家说得都对，对称是我们中国装饰画和建筑中特别常用的一种手法，用对称方法画出来的作品看起来很协调。”

　　带领幼儿观察几个对称画法明显的脸谱，巩固幼儿对对称装饰方法的认识，为幼儿下一活动的自我设计奠定基础。

　　师：“谁还有什么新的发现?”

　　幼一：“我发现每个脸谱都有一种颜色涂得特别多。”

　　客：“这种涂得多的颜色是一个脸谱的基调色，就是主要色彩，脸谱中的基调色常用来表示角色的性格。红脸多表示赤胆忠心，如：关羽;黑脸代表铁面无私或粗鲁刚猛，如：包公、张飞，大家都听过《包公审石头》的故事吗?那个帮助卖油条小朋友找回被偷的铜钱，惩治坏人的，就是(演员边说边表演)俺，包公——黑脸——铁面无私。”

　　幼五：“我发现每个脸谱上都红、白、黑三种颜色。”

　　师：“你们观察得很仔细，谁知道为什么每个脸谱都用了这三种颜色呢?”

　　幼三：“因为有了这三种颜色搭配，脸谱显得很鲜艳。”

　　教师出示色彩对比配色板引导幼儿观察颜色之间的搭配规律，并提示幼儿注意把这些配色方法运用到自己的创作中去。

　　师：“脸谱之间有什么不一样的地方吗?”

　　幼一：“每一个脸谱的人名都不一样。”

　　幼二：“脸谱上的花纹都不一样。”

　　师：“对，你们认真找一找就会发现每一个人物角色都有自己独特的脸谱纹样。”

　　幼一：“我发现包公的眉头是皱着的，脑门还画着一个月牙。”

　　客：“包公的皱眉是暗示他的苦苦思考和操心，脑门画一个月牙代表白天晚上都能审问案子。”

　　幼二：“我看见孙悟空脸谱画的是猴脸型这是不是说明他本是个猴子?”

　　幼三：“我觉得这个脸谱特别意思，上面画了九个太阳。”

　　师：“这是后羿，你们知道他的故事吗?”

　　幼四：“我知道我知道，咱们幼儿园中秋联欢会的时候，老师给大家演过后羿射日的故事，很早很早以前，天上有十个太阳，人们热得受不了，后羿一连射下了九个，脸上画九个太阳，一定是后羿，这个挺好记的。”

　　师：“京剧脸谱的花纹设计很独特，光眉毛可以画成许多形状，你们找找看都有什么样子的?”

　　幼儿通过进一步的欣赏观察发现，京剧脸谱的眉毛设计各异，“这个像柳叶。”“这个像云彩。”“这个是宝剑。”还有飞蛾、卧蚕、蝙蝠、螳螂和火焰等孩子们抢着回答。不可思议的奇形怪状，充满了丰富的象征与暗喻，为幼儿的设计创作打开了想象的空间。

　　师：“请小朋友仔细看一看这些花纹都是怎么画的?”

　　幼一：“这些花纹都是从脸谱的中间向外发散着画的。”在这里教师又把脸谱绘画方法点击给幼儿。

　　师：“脸谱之间还有什么不一样的地方吗?”

　　幼一：“脸谱的主要颜色不一样，我看到今天的五位客人脸上的主要颜色都不一样。”

　　客：“对，我们花脸演员画脸谱时，有一个原则，就是同时在场的角色，脸谱的主要色彩就是基调色不能重样，这样做为的是：用不同的颜色搭配以求美观，同时要让远距离的观众不至于混淆人物角色。”

　　幼二：“我觉得他们用的兵器不一样。”

　　幼三：“我想这些脸谱人物的故事肯定不一样，他们的故事我都想听。”

　　师：“对，每一个脸谱都有着他们精彩的故事，以后我们可以请爸爸妈妈和老师讲给大家听。”

　　(在以上的对比欣赏观察环节，通过教师带领幼儿感知了解了脸谱的色彩搭配、花纹图案、绘画方法、表现手段和与角色性格的关系等创作特点的活动，促进了幼儿观察能力的发展，为他们的艺术创作提供了方法和依据，丰富了幼儿的艺术设计想象空间。)

　　三、在京剧曲牌的伴奏下，客人根据幼儿意愿用油彩为其勾画京剧脸谱，

　　让孩子们感受画脸谱的全过程，从中体验京剧艺术带来的快乐。(作者：北京市市辖区东城区北京市第一幼儿园大一班韩爽)

幼儿园大班教案4

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。

　　教学重点：

　　关心幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。

　　教学难点：为环保宣扬做一些力所能及的`事。

　　活动预备：

　　物质预备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)

　　学问预备——请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片

　　活动过程：

　　环节一：了解垃圾的来源

　　放录像(干净和脏乱的小区)提问：“你们喜爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”

　　环节二：了解垃圾的分类及处理

　　播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”

　　环节三：嬉戏——送垃圾“回家”

　　亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

　　提问：你们熟悉这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？

　　环节四：设计环保标记

　　结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计标记。

　　导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？

　　鼓舞幼儿争做“小小环保宣扬员”，设计“环保警示标记”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。

　　活动延长：

　　收集废旧材料，投放在活动区。

幼儿园大班教案5

　　【活动目标】

　　1.了解自己喜欢花朵的外形特点，知道调色的简单的方法。

　　2.能够动手画出自己喜欢的花朵，并完整地调色和涂色。

　　3.体验参与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜欢爱之情。

　　【活动准备】

　　物质准备：足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。

　　经验准备:认识生活中常见的花。

　　【活动过程】

　　一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣，引出本次绘画主题--最爱的花。

　　二、教师提出绘画的主题--我最喜爱的花朵，鼓励幼儿大胆表达。

　　1.教师通过提问启发幼儿，让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。

　　2.请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。

　　三、教师发放绘画材料，幼儿动手作画。

　　1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。

　　2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。

　　四、幼儿展示作品，教师评价。

　　幼儿展示自己的绘画作品，教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法，并对幼儿的表现做出积极的`评价。

　　【活动延伸】

　　将幼儿带到主题墙的展示区，帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

　　主题活动：树的想象（美术）目的：

　　1.能自主选择各种材料，对不同的"树"进行装饰。

　　2.大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出大树。

　　3.养成正确使用、有序收放材料的习惯。

　　活动过程：

　　1.谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　活动开始，教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树？它们是什么样子的？通过谈话引发幼儿回忆，根据幼儿的描述教师进行总结，进而引出本次活动的内容。

　　2.讲解示范，掌握绘画方法（1）教师出示范画，提问幼儿画上有什么（画上的树就是幼儿园院子里的树）（2）教师示范作画，在示范的过程中，依次说出线描、吹画、点画的方法，引导幼儿注意画面布局，并带领幼儿观察绘画器材，进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）教师交代要求，要画出小朋友们在生活中看到过的树，要画得尽量大，布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

　　（2）教师巡回指导，对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助；对想象力较丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，实施给予表扬。

　　4.讲评作品，结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上，引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提意见。

　　活动名称：我的防火小能手活动目标：

　　1.在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

　　2.认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。

　　3.学习自救的方法，体验逃生的过程。

　　活动准备：关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）活动过程：

　　一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。

　　1.教师通过语言引导，并播放挂图。

　　师：过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么？

　　2.观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。

　　师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

　　二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

　　1.幼儿简单讨论可以导致火灾的原因，教师总结。

　　在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。

　　2.引导幼儿说出预防火灾的方法。

　　（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。

　　（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。

幼儿园大班教案6

　　活动目标：

　　1．通过幼儿自主探索，大胆寻找纸的不同连接方法。

　　2．主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

　　3．尝试用多种连接方法完成各项任务，体验成功的快乐。

　　4．增强思维的灵活性。

　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　广告纸、皱纹纸、卡纸、固体胶、夹子、回形针

　　活动过程：

　　一、动画形象导入，引起幼儿兴趣。

　　1．出示ppt“纸国王”。

　　师：今天，想给你们介绍一位特别的朋友，是谁呢？

　　（配音：小朋友们好！我是“纸国王”，很高兴认识你们！今天想邀请你们到我们的“纸王国”里去看一看，玩一玩，愿意吗？）

　　2．出示ppt “纸王国”城堡。

　　师：这座城堡怎么样？很漂亮，很气派！你们猜，它的屋顶是什么做的？（纸）围墙呢？所有东西都是由纸做起来的，非常的特别！

　　二、尝试借助工具探索广告纸的连接方法。

　　1．介绍材料及要求。

　　师：今天，“纸国王”要考考大家。让我们想办法将三张纸连接起来，变成长长的一串，它还给我们提供了一些辅助工具，等会我们选一样自己喜欢的工具，把这三张纸连接起来。

　　2．幼儿操作，教师指导，将其展示在黑板上。（3张广告纸）

　　师：谁来用一句话说说你是用什么方法把纸条连接起来的？（重点指导幼儿用适当的动词表达连接的方式。）

　　小结：刚才我们都借助了工具，用了夹、别、粘贴的方法把纸连接在一起。看来这个任务难不倒我们大班的小朋友了。

　　三、尝试用皱纹纸、卡纸操作，探索无工具纸的连接方法。（各提供2张）

　　1．介绍皱纹纸和卡纸并交待任务。

　　师：接下来的任务是什么呢？（配音：刚才小朋友都是借助工具来连接的，现在我们要增加难度，不利用工具把纸连接起来。）师：这次它给我们提供了两种纸，等会我们每人拿2张皱纹纸、2张卡纸、，不利用工具，想办法把2张皱纹纸连接起来，把2张卡纸也连接起来。

　　2．幼儿尝试多种连接方法，教师指导。

　　（教师指导卡纸多种折的方法；皱纹纸拧、套的方法）

　　3．交流连接方法：

　　师：谁来说说，没有工具，你是怎样把纸连接起来的？

　　4 . 教师示范新的方法。

　　师：看看我是怎样把它连接起来的？（讲解穿和折的方法）

　　总结：你们看，皱纹纸用了拧的方法，可以用拧的方法直接连起来，也可以拧成圈套起来；卡纸用了插、折和穿的方法。

　　师：你们为什么没有用插的方法来连接皱纹纸呢？（皱纹纸太软了）

　　总结：对了，插的方法更适合硬一点的纸，像这些方法比较适合软一些的纸。看来，我们要根据材料的特点来选择适合的连接方法。

　　四、用无工具连接做窗帘。

　　师：我们小朋友动手动脑想出了这么多不用工具让纸连接的方法，纸国王真是太佩服你们了！今天，他要我们用学到的连接方法，为他的城堡制作长长的窗帘。我们比比看看哪一桌的小朋友做的窗帘又长又漂亮。

　　五、经验拓展。

　　师：今天我们找到了能让纸连接起来的不同方法。其实，在我们的生活中有很多用到连接的地方，你们见过哪些地方有连接的？我呀也找到了一些，一起来看看。

　　1 . 幼儿园的作品栏。

　　2 . 小篱笆

　　3 . 焊接

　　4 . 建筑工人

　　5 . 积木

　　6 . 床单打结逃生

　　7 . 人墙抗洪

　　六、结束活动

　　师：连接的运用可真多，在我们的幼儿园里也有很多用到连接的地方哦，我们一起到外面找找吧！

　　教学反思：

　　生活中的连接无处不在，孩子们对连接也有着浓厚的'兴趣，正因为如此，选择了这节科学活动。为什么会选取“纸的连接”这个点呢？刚开始我设计的是生活中常见的连接，比如：线的连接、绳子的连接等多种材料连接。可实践发现，给孩子准备的这些材料种类太多，课上要想讲清楚也不容易，不能突出重点，给课前准备工作带来很多不便。经过反复的揣摩，最终决定我们选取某个小点“纸的连接”。纸，是孩子再熟悉不过的，何不让幼儿探索纸的多种连接方法呢？于是生成了这节科学活动。找到了突破点，问题也就一步步的迎刃而解。

　　当然，在每次的试教过程中都有不同的状况出现，这些看似“不顺利”的小障碍反而更加完善了这节课，针对课堂上幼儿可能会出现的小问题，教师该如何机智应对，如何巧妙的应答和解决成了我最大的挑战。比如，在让幼儿探索无工具将纸连接起来时，许多孩子的思维还处于定向思维，只想到一种方法，或不敢尝试别的方法，但个别幼儿敢于探索，想出了不一样的方法，教师这时必须及时察觉幼儿的新发现，并给予指导与表扬，同伴之间的学习也会给他们萌发创意的灵感，孩子们探索时也要鼓励他们多交流自己的想法，活跃课堂气氛的同时也增强他们语言表达的能力。“无工具连接”也是本次活动的重点和难点，在孩子们了解了这些连接方法后，挑战后面的“皱纹纸连接”和“做窗帘”也就轻松多了。孩子们就在这样的宽松、愉悦的氛围中，发现、探索、操作，由浅入深，有易到难，一次次的挑战困难，探索了让纸连接起来的好办法，体验了成功的乐趣。

幼儿园大班教案7

　　活动目标

　　1、理解故事《黑熊换鸡蛋》知道动物根据出生方式不同分为卵生动物和胎生动物、（重点）

　　2、初步了解卵生动物和胎生动物的成长过程、

　　3、培养幼儿的语言表达能力，动手操作能力、

　　活动准备

　　故事、课件、幼儿操作材料、

　　活动过程

　　一、欣赏故事《黑熊换鸡蛋》

　　1、欣赏故事内容，训练幼儿倾听能力、

　　2、针对故事内容进行提问：

　　（1）故事中的黑熊在干什么？它遇到了谁？

　　（2）黑熊为什么有点奇怪？狐狸大娘的“鸡蛋”是什么样的？

　　（3）黑熊要用换来的鸡蛋干什么？可是最后发生了什么事？

　　3、教师小结：狐狸大娘的鸡蛋原来是乌龟蛋、蛇蛋、鳄鱼蛋、鸵鸟蛋，大小不同的蛋孵出的动物也是不一样的、

　　二、认识卵生动物和胎生动物、

　　1、认识卵生动物、

　　师：我们从故事中发现，原来乌龟、蛇、鳄鱼、鸵鸟都是从蛋中孵出来的、

　　2、提问：你还知道哪些动物是从蛋中孵出来的？

　　3、教师小结：鸟、鸡、鸭、鹅等把蛋产在窝里，再由动物妈妈孵出来，小动物就会从蛋中出来，这些小动物是一类的'都叫卵生动物、鸡、鸭、鹅的蛋是硬的，而像小鱼把卵产在水草上，小鱼的蛋很小也很软，还有一些昆虫、爬行类也都是卵生动物、

　　4、出示字卡，丰富反义词、硬—软、大—小等

　　5、认识胎生动物、

　　小动物除了从蛋中孵出来，还可以怎么出生？你知道哪些小动物是胎生的？

　　教师小结：在妈妈肚子里成长，长到一定程度，就直接从妈妈肚子里出生这种小动物叫胎生动物、

　　三、欣赏课件，了解蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙的生长过程、

　　1、提问：蜻蜓妈妈在干什么？卵变成了什么？幼虫又变成了什么？

　　2、小结：蜻蜓、小鸡、乌龟、青蛙是卵生动物，卵生动物都像它们一样从卵里生出来，在慢慢长大、

　　四、出示图片，了解熊猫的生长过程、

　　1、出示熊猫幼年的图片并提问：这是哪个小动物小时候的照片？

　　2、这是熊猫小时候的照片

　　3、观看熊猫的生长过程照片、

　　4、小结：熊猫是胎生动物，胎生动物都想熊猫一样在妈妈的肚子里成长，然后由妈妈生出来、

　　五、幼儿操作练习，区分胎生动物和卵生动物、

　　教师小结、展示作品、

　　附故事《黑熊换鸡蛋》

　　黑熊推着一辆独轮车，在森林里边走边喊：“换鸡蛋！大米换鸡蛋！”

　　“哟，是黑熊呀！”听见喊声，狐狸大娘从路边的木房子里钻出来、她拦住独轮车，解开车上的米袋子，看了看说：“好米呀，怎么换？”

　　“这袋子米要换一筐鸡蛋、”黑熊瓮声瓮气地回答、

　　“好吧，你等着，我去取蛋来、”狐狸大嫂说罢，又钻进了木房子、

　　站在路边的黑熊，这时在心里悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人们都说狐狸狡猾，爱撒谎，爱骗人，和她打交道，可得小心点……”黑熊正这么想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出来了、

　　黑熊一看，咦！这蛋怎么有大有小？大的比香瓜还大，小的比核桃还小、没等黑熊开口，狐狸大嫂就说了：“这大蛋嘛，是大鸡下的；小蛋嘛，是小鸡下的，没啥奇怪、”

　　“是没啥奇怪、”黑熊挺不好意思，说：“不过……”

　　“不过什么？”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼，说：“看样子你还是信不过我，是吧？你仔细看看，大嫂像骗子吗？”

　　黑熊仔细一看，可不，狐狸大嫂系着白围裙，穿着红花袄，脸上笑眯眯的，一点儿也不像骗子、

　　“好吧，换啦、”黑熊把一袋大米扛进木房子，又把一筐鸡蛋装上了独轮车、回到家里，黑熊把蛋放在热炕上，他想孵一群小鸡，办个养鸡场、

　　奇怪的事情发生了、

　　第一天，从蛋壳里钻出30只小乌龟、小乌龟离开黑熊家，顺着溪水游走了；第二天，从蛋壳里钻出60条小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，钻进草丛不见了；第三天，从蛋壳里钻出90条小鳄鱼，鳄鱼扑通、扑通跳进湖里，再不露面了；第四天，最大、也是最后的一个蛋裂开了，从蛋壳里蹦出一只小鸵鸟，小鸵鸟对黑熊说：“有空闲到沙漠去找我玩儿，再见！”说罢，迈开长腿跑了、

　　望着满炕的空蛋壳，黑熊“扑哧”笑了，他自言自语地说：“狐狸呀狐狸，真拿你没办法！”

幼儿园大班教案8

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿进一步熟悉乐曲的旋律和结构，引导幼儿用下雨、浇花和小雨花共舞的情节动作分辩A 、B 、C段。

　　2、引导幼儿创编不同的雨点落下时的动作情态，小花喝水时快乐满足的情感表小雨与花儿共舞的欢乐场面。

　　3、引导幼儿学会二人合作表演动作，根据情节及时调整自己的动作、身体姿势的能力。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学磁带、录音机

　　2、花环。

　　活动过程：

　　1、复习律动《摘苹果》。

　　2、复习歌曲《小雨沙沙》。

　　3、请幼儿倾听由乐曲改编的故事，感觉乐曲情感。与教师一同练习一下三拍子的节奏。

　　4、启发幼儿创编动作。

　　（1）幼儿创编小雨点动作。

　　（2）幼儿创编花喝水的动作和。

　　（3）幼儿编花儿与小雨共舞的动作。

　　（4）完整练习。

　　5、教师表演舞蹈，引导幼儿到大自然中寻找秋天的景色。

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的`动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

幼儿园大班教案9

　　活动目标：

　　1、幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿的平衡协调能力和创造性思维能力。

　　活动准备：

　　长绳短绳若干

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　热身操。

　　二、基本部分：

　　1、导入小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。

　　2、自由玩绳：

　　教师带领幼儿随音乐自由玩绳，探索一人、两人和多个人玩绳的方法。

　　3、介绍玩法：

　　(1)跳绳：

　　幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。

　　(2)踩绳跳：

　　每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。

　　(3)走小路：

　　两条绳拉成相距有一定距离的'平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。

　　(4)走钢丝：

　　把绳子拉成直线或S形，幼儿踩绳前进。

　　三、结束部分：

　　1、小结。

　　2、放松活动。

　　活动反思：

　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

　　活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。

幼儿园大班教案10

　　目标

　　通过介绍几种动物的不同繁殖方式，使幼儿了解娃娃都是妈妈生的，动物的繁殖方式与生存环境有着密切的关系。

　　准备

　　图书：《妈妈和娃娃》（人民教育出版社出版）、各种动物头饰（包括动物妈妈和娃娃）或图片。

　　过程

　　1、妈妈和我

　　①小展览——“妈妈和我”：请幼儿将自己和妈妈的照片带到幼儿园。教师布置一个专栏，指导幼儿将“妈妈和我”的照片贴到专栏里。让全班幼儿互相欣赏照片。边欣赏边议论：谁长得最像妈妈？

　　讨论：你是怎样长大的？妈妈是怎样疼爱你的？你是怎样爱妈妈的？

　　②家庭调查：教师向幼儿提出任务，回到家中向妈妈了解自己小时候什么样？自己是怎么长大的？爸爸、妈妈的妈妈是谁？

　　2、动物妈妈和动物娃娃

　　①阅读图书《妈妈和娃娃》。教师用提问的方式指导幼儿阅读：小猫咪的妈妈是谁？刚出生的小猫是什么样子？小猫咪是吃什么长大的？还有哪些动物是吃奶长大的？它们是怎样吃奶的？

　　鸡妈妈生的是什么？鸡蛋是怎么变成小鸡的？小鸡是吃什么长大的？鸟儿的.家在哪里？它们是怎么孵蛋的？还有哪些动物会下蛋？它们会孵蛋吗？

　　毛毛虫是谁的娃娃？它是怎样长大的？

　　②讨论：你见过动物生娃娃吗？它们的孩子是什么样子？教师启发幼儿回忆并谈论自己的经验。

　　3、游戏——找妈妈

　　给一部分幼儿戴上各种动物妈妈头饰，扮演动物妈妈；其它幼儿戴上各种动物娃娃头饰，扮演动物娃娃。（注意：动物娃娃多于动物妈妈）。

　　游戏开始，全体说儿歌：“今天天气真正好，小动物出门跑呀跑。”然后幼儿四散跑开。

　　动物妈妈们站到恰当的位置，说：“妈妈在家真着急，我的娃娃在哪里？”

　　然后模仿动物的叫声。动物娃娃听到叫声要迅速跑到自己妈妈面前排好队。动物妈妈再数一数自己一共有几个娃娃，它们是不是都回家了。

　　游戏继续进行，可以让幼儿变换角色。

　　建议

　　此活动应在饲养小动物活动的基础上进行。教师要引导幼儿观察动物繁殖、生长的过程。

幼儿园大班教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。

　　2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。

　　活动准备：

　　大图书、照片。

　　活动过程:

　　一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。

　　1、现在是什么季节？（冬天）

　　2、冬天会下什么？（雪）

　　3、你会和雪玩什么游戏？

　　4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”

　　二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。

　　1、观察画面一、二、三

　　（1）天上下了雪，家里没有东西吃了？猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？

　　（2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？

　　2、观察画面四、五

　　(1) 兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？

　　(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？

　　3、观察画面六、七、八

　　（1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？

　　（2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?

　　4、观察画面九、十

　　雪孩子在干什么？看见了什么？

　　5、观察画面十一、十二

　　（1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么?

　　（2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？

　　6、观察画面十三、十四

　　（1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？）

　　（2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？

　　7、观察画面十五、十六

　　（1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？

　　（2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。

　　三、完整欣赏故事。

　　四、组织讨论

　　了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。

　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？

　　（2）你喜欢故事里那幅图？为什么？

　　五、活动延伸：

　　1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

　　2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。

　　教学反思：

　　《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的`基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。

幼儿园大班教案12

　　活动目标：

　　1、知道胃是人体的消化器官，懂得保护胃的基本常识。

　　2、有初步的自我保护意识，并逐步养成良好的饮食习惯。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点：

　　认识胃的构造和功能

　　知道保护胃的方法。、

　　活动准备：

　　器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片若干。

　　活动过程：

　　1、观看图片：吃下去的东西哪里去了？

　　提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方？”

　　讨论：“食物在人体中主要的加工场在哪里？”

　　2、认识胃的构造和功能

　　（1）出示器官模型：“找找胃在人体的哪个部位？”“胃长得什么样？”

　　（2）胃的作用：“胃属于人体的'什么器官？”“在人体中起什么作用？”

　　（3）小结：胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3、保护我们的胃：

　　（1）出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处？”

　　（2）介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保护胃壁。

　　（3）胃的保护，幼儿讨论：“我们如何来保护我们的胃？”

　　（4）小结：要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化吸收能力。

　　（5）不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。

　　小百科：胃是食道的扩大部分,位于膈下,上接食道,下通小肠。本词条主要介绍人体的胃。通过蠕动搅磨食物，使食物与胃液充分混合。动物的胃，一般俗称“肚子”，如：猪肚子、牛肚子。

幼儿园大班教案13

　　活动目标：

　　1、感受端午节的传统习俗———吃粽子，知道端午节最主要的活动就是吃粽子了。

　　2、能剪出中国式屋顶、粽子、吃粽子的人物。

　　3、剪好各种部件，再组合粘贴出完整的画面。

　　4、锻炼幼儿的耐心细致与创造美的能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　6、感受节日的欢乐气氛。

　　重难点：

　　感受端午。

　　能剪出端午元素组合成画面。

　　活动准备：

　　各色彩纸、剪刀、胶棒、黑卡。

　　活动内容：

　　1、交代上课内容，小朋友马上要过端午节了，今天我们的剪纸内容就是表现端午节。请小朋友来说一说端午节都要做些什么？老师总结：要挂艾叶、划龙船等，最重要的活动就是吃粽子了。

　　2、分析画面内容：为了表现出中国特色，我们来剪一个中国式的房顶，还有红色的门，门上贴个“福”，房顶下我们可以贴艾叶和粽子，再贴个吃粽子的小朋友，这幅画基本上就可以了。

　　3、示范：老师示范剪出屋顶、门、粽子、艾叶。这些都是用对称的方法，在对折的纸上，画出物体形象的一半，再剪出。

　　（屋顶）（粽子）

　　3、请幼儿剪，要求幼儿分部件剪，再组合粘贴，鼓励幼儿发挥想象有所创造，跟老师不同。（第一课时结束）

　　4、老师示范：剪出吃粽子的小朋友。分部件剪：分别剪出头、身体、粽子、腿，再组合粘贴出人物。

　　5、请小朋友剪，老师巡回指导。（第二课时结束）

　　活动效果：

　　孩子们剪出了端午节吃粽子的情节，很有生活情趣，不错呦！屋顶是一个红色的翘式屋顶，剪好了外轮廓再在里面剪出一些镂空的纹路。粽子是三角形的，也镂空剪出一些花纹。非常可喜的'是，孩子们在剪吃粽子的小人时，非常有创造性：有的人物剪出了五官，正张大嘴吃粽子，是分部件组合剪的；有的是一气呵成，一张纸就剪出了一个小人，然后胸口再贴一个绿色的三角形的粽子，简单扼要地表现出了吃粽子的小人，表现出孩子们童真童趣。

　　反思：

　　这两节活动设计围绕着端午节，这种民族的节日，小朋友都很熟悉，把节日的传统习俗设计进剪纸活动，幼儿很乐意接受，因为这些事情他们亲历亲为，很熟悉，所以制作起来也有感觉，更会有所发挥创造。这也是纲要所要求的：教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，要助于拓展幼儿的经验和视野。剪龙舟，孩子们一开始觉得很难，有畏难情绪。经过老师的引领把复杂的东西简单化，把最难表现的龙头拆分成几个简单的部件的组合，孩子们就有了制作的信心，并顺利地完成了任务，从中也体现出：教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。这样孩子的现有水平才会有所提高，能力才会增长。

幼儿园大班教案14

　　活动目标

　　1、通过倾听故事，注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

　　2、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件。

　　3、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　教学重点、难点

　　1、明白成功过与失败之间的关系及含义，能够初步总结成功所需要的简单条件

　　2、引导结合自身问题，尝试改正坏行为习惯。

　　活动准备

　　故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

　　故事场景挂图一幅

　　活动过程

　　1、活动导入

　　（1）认识主人公：乌龟、兔子（出示手偶）

　　（2）告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目，名字叫《龟兔赛跑》。

　　（3）播放《龟兔赛跑》故事影碟，要求幼儿认真的倾听故事。

　　（4）提问：这场比赛谁赢了？谁输了？那又是为什么呢？

　　（5）让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

　　（6）故事讲完后，引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了，一点都看不起乌龟，不把乌龟放在眼里；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，始终坚持，在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

　　2、活动继续

　　（1）将出示故事情景挂图，让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示，老师在旁指导。

　　（2）讨论：让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题，并学习进行总结。

　　（3）开动脑筋，积极思考，大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》，老师把教室简单的布置成故事情景，在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的`扮演者，剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲，努力奔跑，从起跑点——山顶，到山下终点——大树旁，兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利，乌龟也为兔子高兴，并友好与它拥抱表示祝贺。

　　（4）提问：这次的比赛是谁赢了呢？为什么？大家有什么话要告诉给兔子的吗？乌龟怎么样了？它气馁了吗？乌龟输了但又为什么没有垂头丧气？大家猜猜乌龟的心里是怎么想的？

　　（5）启发、引导幼儿发现，并说出兔子没有被失败打到，而是虚心的找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了，但它嫩够勇敢的面对，并能真心的祝贺兔子，没有嫉妒、抱怨，这也是值得我们学习的地方。

　　（6）结合自身，谈谈生活中的实例。

　　提问：咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛，兔子和乌龟的举动呢？在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢？引导幼儿发现失败与成功不是对立的，而是相互联系的；成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题；要谦虚的面对成功，勇敢的面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

　　3、活动扩展

　　（1）现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神，共同讨论合理的故事情节，表演要丰富化。

　　（2）表演结束后结合自身，谈谈生活中的实例。

　　提问：做一件成功的事情容易不容易？你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样？总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑筋想办法解决问题。

　　4、活动延伸

　　户外游戏——龟兔赛跑

　　目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利不骄，失败不馁；总结找出配合更加默契的办法。

　　准备：跑步比赛的跑道；幼儿将分成四个组进行比赛；胜利小旗若干个。

　　教学反思

　　“教育活动既要符合幼儿现实需要，又要有利于其长远的发展”，这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中，素质教育应该放在各项教育的首位，而素质教育中，心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者，老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里，让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程：学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系，并结合自身生活中的问题，改进不足，获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念，我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

　　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。