幼儿园大班教案

时间：2023-08-31 10:05:26 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案10篇【荐】

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案10篇【荐】

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　【重点难点】能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　　【活动准备】

　　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　　【活动过程】

　　（一）实物导入：

　　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

　　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　　1、结合挂图讲故事：

　　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的`字发生了什么变化？

　　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　　请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　　教师小结：

　　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　　（四）组合创新和分组操作：

　　小小设计师《我来变》

　　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　　（五）活动结束：

　　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　　【活动延伸】

　　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　　教学反思：

　　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

　　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。

幼儿园大班教案篇2

　　教材分析

　　农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的'兴趣。

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

　　2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。

　　3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

　　活动准备

　　幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。

　　活动建议

　　1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作，引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。

　　提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？

　　小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。

　　2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。

　　（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。

　　（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练习念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。

　　（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练习，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。

　　3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。

　　4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、喜欢阅读活动，感受探究小蝌蚪生长过程的乐趣。

　　2、学习围绕故事的名字来观察、思考画面内容，尝试用完整、连贯的语言清楚地表述自己的认识。

　　3、能大胆想像故事情节，并学习故事中的对话。

　　活动准备:

　　1、教师用大书一本(自制);故事磁带、录音机。

　　2、小蝌蚪、小青蛙图片各一;幼儿用书每人一本。

　　活动过程:

　　1、导入活动:猜谜语，激发幼儿学习兴趣。

　　教师:“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游!”

　　教师:小蝌蚪从没有见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁?

　　(1)出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察两者的不同。

　　教师:小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

　　(2)请幼儿凭以往经验先自由讨论，再在集体面前表达自己的观点。

　　2、教师讲述故事的开始部分，激发幼儿自主阅读的愿望。

　　(1)结合自制大书，教师讲述故事的前半部分。

　　教师:我们一起来看一个关于小蝌蚪找妈妈的故事。

　　教师一边讲述故事(从开始到“小蝌蚪们高高兴兴地向前面游去了”)，一边用手指着相应的画面，帮助幼儿建立图画和口语的关系，理解故事的内容。

　　(2)设疑，创设自主探究的阅读环境。

　　教师:小蝌蚪在找妈妈的路上遇到了谁?它们会相互说些什么话?最后小蝌蚪找到妈妈了吗?请你们快去看看书吧!

　　3、幼儿分组自主阅读小书，教师巡回观察，并根据幼儿阅读情况分层指导。

　　对于能基本正确读懂内容的幼儿，建议他们想像角色的对话，把故事连起来，完整地讲一讲;对于不明白个别地方的幼儿，建议他们看看前后的画面，推断故事的内容。

　　4、引导幼儿围绕重点开展讨论。

　　(1)结合鸭妈妈与小蝌蚪对话的这张图画，帮助幼儿归纳观察画面的.策略:依据后面的图画，推测前面的内容。

　　(2)引导幼儿学习鸭妈妈的语言。

　　(3)用同样的方法推测鱼妈妈、龟妈妈、鹅妈妈对小蝌蚪说的话。

　　教师:你们知道鱼妈妈(龟妈妈、鹅妈妈)对小蝌蚪说了什么话吗?你是怎么知道的?

　　5、结合大书，师幼共同看图讲述故事。

　　教师先讲故事的开始部分，再分别请幼儿轮流讲述故事后面的情节(找到鱼妈妈，找到龟妈妈，找到鹅妈妈，找到青蛙妈妈)，最后部分由教师讲。

　　6、集体欣赏配乐故事，进一步感受故事语言的优美与生动。

　　播放语言磁带，师幼共同欣赏配乐故事。

　　活动延伸:

　　1、在语言区摆放故事中动物头饰，分区活动中可以让孩子自由表演故事。

　　2、引导幼儿绘制《小蝌蚪找妈妈》的连环画。

幼儿园大班教案篇4

　　目标：

　　1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

　　2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。

　　3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

　　4.使幼儿体验到成功的喜悦。

　　准备：

　　1.手套三双。

　　2.范画六张。

　　3.供幼儿作画的手套形画纸。

　　4.油画棒。

　　5.电视。数码相机。

　　过程：

　　1.引起兴趣：

　　老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。（手套）老师戴上手套。

　　2.引导幼儿感受这双手套的对称美

　　老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么？（右边的手套和左边的手套一样在哪里？引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。）

　　3.幼儿讨论什么是对称

　　请一位小朋友上前来戴上一双手套，（颜色、图形不同的手套让幼儿观察）大家看！这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么？（左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样）这样的一双手套我们能称为左右对称吗？（不能）让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。

　　4.幼儿讨论如何装饰手套。

　　老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美。这些手套的图形颜色都是工人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗？现在我们的教室是工厂，老师是师傅，小朋友是工人，先看师傅怎样设计手套面。首先把一双手套摆放好。拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。最后涂上颜色。也要求左边与右边的颜色相同。

　　老师出示设计好的手套（启发幼儿大胆想象。创造）

　　可爱的娃装饰的手套是不是很漂亮？

　　流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。

　　看！连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。

　　这是英语字母装饰的手套也与众不同。

　　简单的折线。圆点也能装饰出漂亮的手套。

　　顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

　　5.幼儿装饰手套

　　“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的'一双手套装饰的最漂亮。”

　　发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

　　画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。

　　老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。

　　6.讲评：

　　刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

幼儿园大班教案篇5

　　目标

　　1.．正确认识认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

　　2．能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

　　准备

　　1．画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡。

　　2．幼儿活动材料第一册第11页，笔。

　　过程

　　1．动物排队。

　　--小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。

　　--将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置，然后贴上相应的数字卡。

　　--教师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。

　　--变换排列方向（从右到左），重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样呢？（排队的方向变了，位置也变了）

　　2．比比谁最快。

　　--翻开幼儿活动材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的`名次用数字或圆点记在奖杯上。

　　--展示几份操作结果，集体检查。

　　3．爬楼比赛。

　　--第二个比赛项目是爬楼，看谁爬的最高。

　　--将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1.初步了解家乡正阳县传统手工食品----杨保安家馓子的制作过程。

　　2.感受正阳县杨家馓子的食品特点，乐于交流自己对大美正阳美食的发现。

　　3.激发幼儿学做馓子的兴趣。

　　重点难点：

　　陕职正阳县杨保安加馓子的美食风味儿，了解杨保安家馓子的制作过程。

　　活动准备

　　1.杨家馓子实物。

　　2.杨保安家制作馓子的视频。

　　3.适合做馓子的律动音乐。

　　4.幼儿课前了解一些形容词。

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察杨家馓子，乐于交流正阳县杨家馓子的食品特点。

　　1.教师：今天老师带来了一样东西，谁能告诉我这种东西叫什么名字？用什么材料做的？是蒸的还是炸的面点食品？

　　幼儿：是馓子，用面粉做的，一种油炸的面点食品。

　　2.教师：我请几位小朋友品尝一下馓子，并用词语来形容它的味道、颜色和形状。

　　幼儿：馓子颜色金黄，味道香脆，形状是弯曲的。

　　教师：还有其它的形容词吗？

　　幼儿：颜色艳丽，味道香脆好吃，造型美观。

　　教师：你们说的挺好的。

　　3.教师：请小朋友从上往下，从左向右，来观察图片，说出你在图中的发现。

　　幼儿：图片1是卖馓子、油条的广告。图片2是图中那长辈卖的东西。名字叫：老杨家一根面馓子。

　　教师：老杨家馓子是祖宗传下来的还是学别人的呢，你们说说。

　　幼儿：可能是祖传的，是学别人。

　　小结：今天出示图片，你们观察仔细认真，并积极思考、发言，给你们一个大大的赞！现在呀，老师把你们说的内容，梳理总结一下。

　　今天大家观察，品尝后了解到，老杨家的馓子是一种油炸面点食品。它颜色艳丽，味道香脆焦酥，造型独特。它口感很好吃，但不易多吃。老杨家的馓子是一根面做出来的馓子。因为杨师傅名字叫杨保安，所以有人也叫杨保安家馓子。杨保安家馓子秘方是祖传下来的，他家馓子不仅是正阳家乡特色名吃之一，还是正阳县非物质文化产品。

　　教师：这么好吃的馓子，怎么做出来的？

　　幼儿：用面炸出来的。

　　教师：真是这样吗？老师也不知道，你们想不想知道馓子怎么做出来呀？

　　幼儿：想。

　　教师：接下来请你们看一段视频，你们看完告诉老师，杨家馓子分几个步骤做出来的。

　　二、先观看视频，了解杨家馓子的制作过程。然后教师出示制作馓子的图片和文字。

　　第一步：和面。把面粉和鸡蛋在一起和成面。

　　第二步：擀面。把和好的面，用木棒擀开。

　　第三步：切面。用碗把面切成粗面条。

　　第四步：搓面。把粗面条搓成细面条。

　　第五步：盘面。把面条一圈圈放油盆里。

　　第六步：缠面。把面条缠手上许多圈。

　　第七步：抻面。师，把缠在手上的面抻开。

　　第八步：炸馓子。把抻开的面用筷子放入油国炸至金黄，捞出来沥油，放凉即可食用。

　　教师：到底炸馓子是不是这几步呢，咱们再来看一遍视频。

　　三、幼儿随音乐学做馓子。

　　1.教师：杨家馓子做出来要几步呀？请你们边说边用动作展示出炸馓子的.八个步骤。

　　幼儿：a和面，b擀面，c切面，d搓面，e盘面，f缠面，g抻面，h炸馓子。

　　2.教师：这么好吃的馓子与他精细的做工分不开，你们想不想学做馓子？

　　3.师幼配上律动音乐学做馓子八步的动作。

　　教师：学会做馓子的步骤，你们会更感到开心快乐的。跟着老师一起学做馓子。（三遍）

　　4.师：今天你们这节课开心吗？学会做馓子了吗？以后你们学习新知识，用快乐心态来学习，既轻松快乐，又容易学会，是不是？有时间在家和爸妈一起学做馓子，尝尝自己的手艺吧！

　　活动总结

　　本节课通过品尝馓子，使幼儿了解到大美正阳美食系列之一杨保安家馓子，因起独特的祖传秘方，炸出的馓子色泽艳丽，造型独特，香蕉酥脆，赢得了许多人的喜欢，盛名久传。通过视频观看让幼儿发现杨保安家馓子分几步制作出来的，乐于交流自己发现，萌发爱家乡及家乡美食的情感。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

　　3、培养幼儿的倾听习惯。

　　活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。

　　活动过程：

　　一、猜猜想想，引出主题“雨”

　　1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”

　　2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）

　　二、欣赏诗歌，理解内容。

　　1、幼儿欣赏诗歌

　　（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

　　（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次欣赏诗歌

　　师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容

　　（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

　　（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的`声音，它在和树叶干什么？

　　（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

　　（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？

　　（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

　　师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵

　　师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

　　三、创编诗歌，大胆表达

　　1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？

　　2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

　　四、寻找生活中的小雨乐器

　　1、出示沙锤

　　师：今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。谁来学学这个声音！

　　2、出示盒子

　　师：听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？

　　3、出示尼龙袋

　　师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试

　　五、结束——小雨音乐会

　　教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？

　　附：散文诗《听雨》 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

幼儿园大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、注意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。

　　2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。

　　3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。

　　【活动准备】

　　幻灯片、配乐、动画。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入故事。

　　1、孩子们，你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里？为什么？

　　2、（图1沙漠画面）可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——

　　二、讲述、理解、体验。

　　1、讲述：（图2）在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。（图3）小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛：孩子，外面是广阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去！提问：你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去？

　　2、讲述：（图4）有一天，洞口忽然传来“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗？只要有信寄出，你就会认识许多朋友。”

　　（图5）兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充满羡慕的泪水……

　　（图6）兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊！读着那些温暖友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。

　　提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢？

　　（重点理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，并总结）

　　3、讲述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今天的脚步声怎么这么虚弱？原来兔子快递员在路上病倒了！小兔子那双长长的腿，无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。

　　“我可以帮你什么吗？”小蜗牛伤心地要哭出来了！

　　“我想见我的妈妈！”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难过死了。

　　“你妈妈住在哪里呢？我可以做你的快递员！”

　　“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”

　　小蜗牛却坚定的说，“你等着，不会的！我来做你的快递员！”小蜗牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。

　　小蜗牛勇敢地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。

　　体验：你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢？

　　重点提问：孩子们，你们说怎么办呢？小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢？为什么？

　　4、讲述：但是，我们的小蜗牛已坚定决心！决不退缩！小蜗牛的目光停在洞口的'几片叶子上，它摘下两片叶子，一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想办法。

　　（图8）沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子，然后是另一片……（图9）他自己数着，一直到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，好像没有前进过！！

　　叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊！小蜗牛有点犹豫了……

　　重点提问：这下，他又该怎么办呢？说说你们的理由！

　　5、讲述：小蜗牛又一次坚定了决心，不再回头看，他继续前进！（图10）为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法，不由咧开干燥的嘴唇笑了。

　　体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊！要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么？

　　6、讲述：干燥与疲惫折磨着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，非常的疼。

　　提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了？（观看图11）

　　7、讲述：叶子的边开始翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢？

　　听，小蜗牛开始哼起歌来，会是什么歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了无穷的力量，仿佛获得了一双隐形的翅膀……

　　三、欣赏结尾。

　　（图12）最后，小蜗牛到底有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢？——让我们一起来听一听

　　讲述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑柔软了。你看，他已经筋疲力尽，干瘪衰老得不成样子了！——（播放视频，教师配乐朗诵）

　　这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加想念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊！她在告诉我，孩子，这样做是对的！我可以坚持下去。快递员，要加油了！兔子还在等着妈妈呢！”。趁着潮湿，小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于，小蜗牛到了湿润的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递！沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧！”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈开始奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又开始“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切，他飞起来了……（音乐渲染）

　　小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小朋友，你刚才听到的故事叫什么？对啊，小蜗牛用自己的勇敢和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不可能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊！

幼儿园大班教案篇9

　　设计背景

　美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播放这《小雨沙沙》的乐曲。

　　活动目标

　　1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

　　2、学习用优美的语言描述春天的景色。

　　3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

　　教学重点、难点

　　1、用优美的语言描述春天的景色。

　　2、仿编散文，并用完整的话表达出来。

　　活动准备

　　1、活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

　　2、多媒体课件，录音机。

　　3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

　　活动过程

　　一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。

　　1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

　　2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。

　　二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

　　1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。

　　2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？它们各自认为春天是什么颜色的？

　　3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。

　　4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：

　　①春雨像什么？是怎么落到地上的？

　　②小鸟们在争论什么问题？

　　③小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）

　　④小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）

　　⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）

　　三、表演散文。

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

　　四、仿编散文。

　　1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

　　2、老师示范仿编。

　　3、请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

　　五、结束部分。

　　1、放录音：春雨的话。

　　2、带领幼儿学说春雨的话。

　　4、律动《春天在哪里》出活动室。

　　附：教学反思

　《春雨的色彩》，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的学生；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察，尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。在听了小燕子、麻雀和小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色的？同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的`……还有的说春雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在才发现我班的一个个学生是那么有见解啊！我差点淹没了一个个具有潜力的人才呀！我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考……看来，所谓的接受新观念只注重了表面功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃，少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。

　　看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课堂上，教师只要留给孩子机会，只要告诉他们表达意见是他们的权利，只要说明很多问题是没有标准答案、许多领域是未知的有待探索的，只要热情地鼓励孩子，真正地赏识孩子，就能看到孩子敞开的心灵之窗，就能听到孩子发出内心深处的声音。

幼儿园大班教案篇10

　　教学目标：

　　1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。

　　2、能理解"贪吃"的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象故事内容。

　　3、体验阅读的乐趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学重难点：

　　能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。

　　教学准备：

　　大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片

　　教学过程：

　　（一）导入活动、观看动画片

　　1、小朋友，我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做什么？这是一只怎样的猫啊？（谗嘴的、贪吃的猫）

　　2、今天老师带来的.这本书也是有关小猫的，我们一起来看看，好吗？（出示大图书、遮住书名）画面上有谁？这只猫看起来怎么样，它在想什么？你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗？它看见美味的食物会做什么？（指读书名《贪吃的小猫》）。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等）

　　3、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢？（看封面预测故事）

　　（二）阅读讲述，展开活动

　　第1页：画面上有谁？小猫在做什么？我们一起来学学，小猫贪吃的样子。（请幼儿学一学：高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。）妈妈和小女孩的动作和表情怎样？妈妈知道小猫在偷吃香肠吗？小女孩知道吗？谁能把这件事连起来说一说？

　　第2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才一样说一说？教师根据图中的文字进行小结，以便给孩子下面阅读予以暗示作用。（贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的……）

　　第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？我们一起来把这件事说一说好吗？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道的？（小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。）学一学小猫写得意的样子。妈妈在做什么？小女孩在做什么呢？

　　第4页：换种方式，让幼儿进行阅读：教师讲述内容，并引发幼儿思考以下问题。

　　小猫的动作和表情怎样？它的心里会想什么？这时侯是什么天气？你是怎么知道的？

　　第5页：接下来妈妈买了什么？小女孩是什么表情？她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的？

　　第6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这时候的小猫又是怎样？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？这时候妈妈在做什么？她知道小猫偷吃吗？小女孩呢？

　　小猫偷吃了妈妈这么多好吃的，妈妈会怎样？如果你是妈妈，你会怎样对付这只贪吃的小猫？

　　第7页：这次，妈妈买了什么？妈妈的表情怎样？她知道小猫偷吃吗？她是怎么知道的？小猫还会继续吃下去吗？

　　第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻到了购物袋。）妈妈呢？妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而高兴呢？

　　第9页：怎么回事？什么东西撒了一地？小猫哪去了？我们一起来看看。

　　第10页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……）小猫为什么这么难受？它究竟吃了什么东西？贪吃好吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪吃）

　　（三）师幼阅读，体验分享乐趣

　　1、师：刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事，有谁愿意把它连起来讲一讲？

　　2、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（出示文字，教师与幼儿一起阅读文字，体验分享乐趣）

　　3、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道贪吃的危害。那我们小朋友能不能贪吃呢？小朋友你们喜欢怎样的小猫，游戏《猫捉老鼠》结束活动。

　　活动反思：

　　课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学时，要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。在此可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“ 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是，要注意引导学生认真体会。

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