幼儿园中班教案通用15篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教案1
活动目标:
①学会折钢琴。
②喜欢手工制作,热爱美术课程。
③敢于探索,勤于动手。
活动重点:锻炼孩子的手指灵活度,锻炼看图模仿能力。
活动难点:分步骤学习折钢琴,完成成品。
活动准备:折纸纸张若干,已折好的钢琴一个,折纸步骤图,双面胶两个。
活动过程:
一、出示折好的'钢琴,激发孩子们的兴趣
师:宝贝们,猜猜今天老师给你们带来了什么好玩的东西!仔细看好喽!当当当当……
幼:钢琴!
师:好看吗?想不想学呢?聪明的小朋友们肯定也很快就能变出一架钢琴啦!
二、分发材料,开始学折钢琴
师:宝贝们,钢琴刚刚告诉老师啊,它喜欢“乖宝宝”,如果你是“乖宝宝”它就会喜欢和你成为好朋友,如果不是呢,你就折不出漂亮的钢琴哦!
强调学习过程中的注意事项:
①听从指挥,逐步学习折钢琴
②敢于尝试,大胆挑战
三、看图、看步骤学习折钢琴
教师引导幼儿逐个理解示意图,如虚线,箭头等的意思,并且一边讲解,一边示范,在示范过程中教师应注意每一步的过程速度放慢,多次重复,保证大多数孩子能够根据示范自己折好,对于接收能力稍弱的孩子教师应个别指导,多加鼓励,让每一个孩子都喜欢这样的手工制作课程,喜欢探索制作,并从中寻找乐趣!
四、展示幼儿作品
展示环节必不可少,这是对幼儿劳动成果的肯定,也是鼓励再创造不可或缺的机会。
幼儿园中班教案2
目标:
1、观察海带的外形特征。
2、知道海带吃了有营养,能预防大脖子病。
准备:
多媒体课件,干湿海带各一根,凉拌海带80小结,一次性杯子40,牙签40。
活动过程:
一、开始部分;
今天,老师给你们带来一样菜,我们一起来看看吧!
(出示干海带)提问:
1、海带长的什么样子呀?长长的好像什么东西呀?(丝袜、皮带、尾巴蛇)
2、这上面是什么呢?猜猜看?(指着白白的粉)
3、闻闻看,什么味道?带点海腥味,来自海洋的味道。(这是海水中的盐)
二、这条干干的东西,放到水里以后又会有什么变化呢,我们来看一看。
1、(出示湿海带)这条和刚才那条一样吗?什么地方不一样?
(颜色深浅;光滑与粗糙;长短不一样;是有水分的)
2、小结:这条干海带是长长的,有点像蛇,上面有点白白的盐,闻上去有点海洋的'味道。放入水里以后海带颜色变绿了,摸上去滑滑的,有水分。
三、中间部分:这到底是什么呢,它生活在哪里呢?我们来看看小电影。(看过后提问)(播放片段一)
1、它是什么呀?(海带)它生活在哪里?
2、为什么海水没有把海带冲走呢?
3、渔民们在干什么呢?(晒海带)
小结:对晒干后的海带就是这样的。(指干海带)
4、那么海带有什么营养?我们再接着往下看。(播放片段二)
看过后提问:谁爱吃海带?为什么呢?
5、海带除了吃了以后长的高以外,还有什么作用,我们来看图片。(播放片段三)
小结:吃海带预防大脖子病。
四、结束部分:
今天,老师特意提前做了一些凉拌海带让我们小朋友尝尝,老师分海带让幼儿品尝。
五、延伸部分:
继续观察干海带的变化。
幼儿园中班教案3
活动目标:
1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。
2、学习用手脚交替的方式表现简单的节奏,体验成功的快乐。
3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
4、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿事先学会歌表演《幸福拍手歌》和《我家有几个人》。
2、红绿灯标志牌一块,小手小脚节奏谱若干条,录音磁带。
3、创设“幸福小区”的活动版面,内有“幸福小区”的字样和各种造型的房子若干间,每间房子里贴有幼儿的照片。
活动过程:
一、节奏游戏:我家的小区
1、师:我们都有一个自己的家,想不想知道老师的家住在什么小区?让我用好听的声音来告诉你们。
2、教师示范:有节奏地介绍自己家的小区。
X X X X | XX X X |
我家 住在xx小区。
3、个别幼儿练习,集体模仿。
师:“你们的家住在什么小区呢?谁能用好听的声音来介绍一下呢?”
二、节奏游戏:《小司机》
1、师:我们知道了许多朋友的地址,让我们当一回小司机,开上我们的小汽车,做客去好吗?马路上有许多红色信号灯,需要我们停下解密码,如果解对了就会变绿灯,就可以通行了。
2、鼓励幼儿自由结伴,两人或三人组成一辆小汽车。
3、幼儿扮演小司机,随音乐速度的快慢变换开车的速度,师随机出示信号灯,幼儿停下解密码(个别示范,集体模仿)
注:信号灯的出现是有易渐难。
三、节奏游戏:“幸福小区”——按门铃
1、师:前面有一个小区,小司机们!让我们把车停在停车场里。
2、师:这是什么小区?(引导幼儿认读“幸福小区”)
3、师:哎呀!多漂亮的.房子,是谁的家呀?让我们来按按他们的门铃。
4、节奏游戏:按门铃。
个别幼儿选择一个家,师出示门铃的密码,幼儿解密码,其他幼儿模仿,密码正确了,门就打开,幼儿与主人见面(照片)。
5、说说唱唱:你家有几个人
幼儿集体问:你的家有几个人?(唱);主人答:我的家有X个人(唱);有爸爸、有妈妈……还有我这个小宝宝(说白)。
6、再请个别幼儿选择一个家进行游戏,游戏方法同上。
7、分散游戏:幼儿自由选择几个家,按照密码敲门铃,并和房子的主人进行说唱。
四、歌表演:《幸福拍手歌》。
1、 师小结:我们每个家里,都有爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们,我们可真幸福呀!听!幸福的音乐响起来来,让我们一起幸福地跳起来吧。
2、师生在音乐伴奏下进行歌表演,幼儿自由选择和交换舞伴。
活动反思:
本次活动,我从幼儿的兴趣着手,利用孩子们喜闻乐见的音乐活动这一载体将“我家的小区”这一语言交流、分享活动整合于节奏游戏中,改变了单一的交流方式,对于这种尝试,孩子们很感新奇,他们积极主动,兴趣高涨。活动中,我为孩子们创设了一条情景的链条,通过三个节奏游戏有机自然的串联起来,孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的运动中体验快乐,增强了能力,满足了交流分享和表现表达的需要。
幼儿园中班教案4
活动目标
1.了解比萨面包的制作方法,乐于尝试动手制作。
2.培养幼儿的动手能力,大胆表现自己的创意。
活动准备
1.动画片:香喷喷的面包
2.面包制作材料
活动过程
一、香喷喷的'面包
1.好吃的面包
每个幼儿尝一小块切碎的面包。
教师:刚才你们吃的是什么?你们还吃过什么味道的面包?
吃过什么样子的面包?你们知道刚才的面包是从哪来的吗?
2.观看动画片:香喷喷的面包
提问:香喷喷的面包是怎样制作出来的?
看看这块面包是什么形状的?你还知道什么味道的面包?
二、快乐面包坊
1.教师出示制作材料,交代制作要求。
2.幼儿通过观看动画片尝试自己动手制作香喷喷的面包。
三、快乐分享
幼儿一起品尝大家制作的面包。
提醒幼儿可以把面包送给小班的弟弟妹妹吃。
幼儿园中班教案5
活动目标
1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。
3、在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞“下只能躲一只“蚂蚱”的规则
活动准备
物质准备:音乐CD、播放器。
经验准备:对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步
活动过程
一、开始部分
师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。
二、基本部分
1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容
教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。
教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?
2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。
3、学玩游戏。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,顺时针面向圈上行进玩游戏一遍。教师重点提示幼儿每次跳三下
幼儿边唱歌边做动作,唱到最后一句时迅速找到一张椅子蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了
教师做没有找到蘑菇的'小蚂蚱,引导幼儿共同想出其他的躲雨办法,如用一片叶子当伞等。教师在幼儿想出办法后,可做一个用树叶遮雨的动作
4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。
三、结束部分
幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。
教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。
幼儿园中班教案6
小雪花
一、活动目标
1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。
二、活动准备
一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱
三、活动过程
1.猜谜导入,进入情境
1)教师说谜面,幼儿猜测
2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。
师:原来是小雪花,什么时候会下雪?
师:片片雪花从哪里飘下来?
2.感受乐曲,在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。
师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?
1)无音乐动作
2)加上音乐动作
3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。
1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。
师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢?
师:你听到了什么?
2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。
A.完整演唱
师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的`唱一唱。
师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)
B.分角色演唱
教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。
4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。
幼儿园中班教案7
活动目标:
1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2.对沉浮现象有探索的兴趣。
3.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备:
1.每人两人一份材料,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。
2.每组1大盆装水,1块擦手毛巾。
3.集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程:
(一)感受沉浮现象,激发幼儿的探索兴趣。
1.教师:看一看我这里有两样东西,看看是什么?如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢?
2.请个别幼儿来轻轻的放到水里,仔细看它怎么样了?
3.教师:出示字卡,一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水,谁来贴一下沉下去的`时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。
4.教师小结:像泡沫板一样飘在水面上的叫浮,像石头一样没在水中的叫沉。
(二)认识操作材料和记录表,商量记录方法。
1.认识操作材料和记录表。
教师:这里还有一些东西也想去水里,我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去,哪个会浮起来?(幼儿猜测)
2.了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单:你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮?
3.商量记录的方法,老师这里有两个标记,你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。
(三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表)
2.两人合作探索沉浮并记录。
(四)出示集体记录单,幼儿交流、分类。
1.教师:你猜对了吗?经过实验,结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果,在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)
2.教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类,每组有两个小筐,请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里,把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)
3.幼儿把材料按沉和浮分类,刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。
4.交流:大家来说说你是怎么分的?
(五)小结,扩展幼儿经验。
教师:今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的,石头等是沉的)
幼儿园中班教案8
活动目标:
1、知道使热水变凉的一些简单方法,在生活中我们要用热水泡东西。
2、能运用多种感官,感知到哪杯是热水,并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象,明白热水的溶解能力比冷水强。
3、喜欢参见科学探究活动,在观察、发现、交流中体会热水的秘密。
4。能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动重难点:
能运用多种感官,感知到哪杯是热水;在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。
尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象,明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。
活动准备:
1、知识经验准备:中班幼儿对热水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水,知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。
2、材料准备:每组两个透明杯子,一个装有冷水、一个装有热水;装有热水的杯子若干,装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干;两个大一点的透明杯子,一个装有冷水、一个装有热水,两包咖啡。
活动过程:
一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别
1、引导语:你们的桌子上放了两杯水,哪杯是热水、你是怎么发现的?(看到:热水冒热气、杯子上有小水珠;摸到:一杯烫烫的、一杯凉凉的)
2、小结:我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒着热气、有小水珠的杯子里装的'是热水;用小手摸的方法可以知道,摸起来烫烫的杯子里装的是热水。
二、热水变凉——交流使热水降温的方法
1、引导语:口渴了,想喝水,我们喝热水?冷水?(我们喝温水)那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉,变成温水呢?(交流原有知识经验)
2、教师操作并补充简单的方法:活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快!(①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内)
3、小结:原来有这么多好办法可以让热水变凉,这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的,以后,我们也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的东西多问问、多想想。
三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况
1、引导语:现在老师要泡杯咖啡,要用什么水好呢?这是为什么呢?
2、小实验——热水、冷水泡咖啡
引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡,讨论现象:在热水里咖啡泡得开、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不开,很难熔化(溶解)。
3、小结:我们刚刚做小实验发现,在热水里咖啡很快溶解了,所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。
四、活动小结及延伸。
1、幼儿讲讲自己在活动中学到的知识,教师总结。
2、延伸:我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识,关于热水还有很多秘密,以后我们小朋友发现了,再一起来学习。
活动反思:
本次活动适合幼儿的年龄特点,活动内容来源于生活,能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”,但是不同的方法又不一样的效果,使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的
幼儿园中班教案9
活动目标
1、培养孩子的逻辑思维能力 ,独立能力。
2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、准备一桶积木。
活动过程
1、 每个孩子发一桶积木。
2、 老师在一边启发孩子的想法,
3、 让孩子自己动手垒出自己想象的`建筑。
教学反思
1、能结合自己生活中看到的及一些建筑,让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状,
2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓,师幼互动较多,幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处:应该再发挥一下幼儿思维,教师不要急于告诉孩子到下一环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。
幼儿园中班教案10
我们常说,机会是留给有准备的人。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《扣纽扣》含反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《扣纽扣》含反思》
中班教案《扣纽扣》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习扣纽扣的方法,认识衣服上的纽扣和扣眼,发展幼儿的动手能力,乐于探索,交流与分享,快来看看幼儿园中班《扣纽扣》含反思教案吧。
活动目标:
1。认识衣服上的纽扣和扣眼。
2。学习扣纽扣的方法。
3。发展幼儿的动手能力,乐于探索、交流与分享。
4。让幼儿体验自主、独立的'能力。
情感态度:
培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。
活动重难点:
活动重点
学习扣纽扣的方法。
活动难点
幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。
活动方法:
观察法讲解法操作法
活动准备:
1.带纽扣的幼儿衣服若干件。
2.幻灯片(同幼儿用书插图)
3.扣纽扣图片。
活动过程:
一、猜谜游戏“扣纽扣”
1.教师:老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。
2.我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!
3.小朋友,你们知道谜底是什么吗?
这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。
二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。
1。师:小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?
2。师:小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?它扣好了纽扣高兴吗?
三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。
1。师:小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?
2。出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。
3。幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。
(1)师:老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。
请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法
(2)师:我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。
4。选出一些扣错的衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。
师:老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。
5。交换衣服,再次尝试扣纽扣。
教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。
四、教师小结。
小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决:衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!
五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。
教学反思:
活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:
1。在活动中,对个别幼儿关注不够。
2。提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。
总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。
小百科:纽扣,在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪,纽扣得到了普及。随着快时尚的兴起,纽扣从以前的功能型已经变成现在的创意型。
幼儿园中班教案11
活动目标:
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:
各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
活动过程:
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的'茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!( 教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫,注意次序
*细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
小百科:花茶又名香片, 即将植物的花或叶或其果实泡制而成的茶,是中国特有的一类再加工茶。其是利用茶善于吸收异味的特点,将有香味的鲜花和新茶一起闷,茶将香味吸收后再把干花筛除,制成的花茶香味浓郁,茶汤色深。
幼儿园中班教案12
活动目标
1、通过活动感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、能积极、愉快地参与游戏,体验游戏的快乐。
3、练习跑跳步、躲、爬、滚等动作,练习穿、脱衣服动作。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
1、知道蝴蝶是毛毛虫变的。
2、能顺利穿脱布袋。
活动准备
1、幼儿对活动中的重点动作基本熟悉。
2、每位幼儿一个花布袋、安全的`场地、音乐磁带、录音机、树叶、地垫。
活动过程
一、准备部分
1、谈话、创设情景。
2、分配角色、布袋发放,老师演毛毛虫妈妈,小朋友全部是毛毛虫宝宝。
3、带领小朋友到户外准备活动。
二、基本部分
1、随音乐跑跳步,去“郊游”。(《郊游》的音乐)
2、“下雨了”, 带领幼儿跑、躲雨。(《大雨小雨》的音乐)
3、“雨停了”,高兴、跳一跳,去找吃的。(《毛毛虫》音乐)
4、“毛毛虫吃饱了,睡了”,趴在地垫上。(《化蝶》音乐片段)
5、脱下外壳(布袋群),化成小蝴蝶了。
三、结束部分
1、学习小蝴蝶飞一飞,飞进教室。
2、谈话、小朋友说说游戏的感受。
教学反思
1、孩子们玩得开心、很感兴趣,但也有孩子不能大胆参与,老师没有过多的时间去引导和关注;
2、大部分孩子玩得投入,认知和能力方面都得到提高,也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏,没有自由自在投入游戏的感觉;
3、准备很充分,特别是音乐很贴切、有趣,也大大激起了孩子们的兴趣,也符合孩子的兴趣和能力水平;
4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。
小百科:蝶,一般指蝴蝶,是一种昆虫。种类很多,分布很广。
幼儿园中班教案13
活动背景
“聪明屋”的彩色雪糕棒由于使用的时间较长,原本鲜艳的颜色都慢慢褪去,孩子们在游戏时也不像以往那么的兴致勃勃。为了激发孩子再次游戏的兴趣,增强材料游戏的趣味性,我丢弃部分损坏、褪色严重的雪糕棒,并将圆形魔术贴粘贴在每根雪糕棒的两端,通过调整材料来增加雪糕棒立体建构的新玩法。
活动目标
中班幼儿对雪糕棒造型能力的培养
活动过程
“改良”后的雪糕棒再次投放到聪明屋后就立刻引起了孩子们的注意,而小博就是其中最为兴奋的一个。他迫不及待地拿起一根雪糕棒,却意外地发现连带起了好几根,一根一根地粘在一起,像一条“九节鞭”,高兴地左右舞动起来。随后小博又试着从箩筐里拿一根雪糕棒,没想到这次又好像变魔术一样拉起了一连串,只不过这次有好几根都重叠在一起,甚至还有三根雪糕棒组成了一个三角形!他对这个新发现感兴趣极了,歪着脑袋研究着。
小博将上面的三角形取下来放在桌子上,自己在箩筐里拿出两根雪糕棒尝试组合,可是怎么也粘不起来。只见他皱着眉头,用大拇指摸了摸贴在雪糕棒两端的魔术贴,然后将其中的一根雪糕棒换了一头,一下子两根雪糕棒就牢牢地粘在了一起。接下来他又拿了一根,按照同样的方法将三根雪糕棒组合成一个三角形。小博组合成的三角形越来越多,他把它们放在一起,变成了一个六边形,高兴地告诉我:这是一个大披萨!
“你还可以把三角形组合成什么呢?”我忍不住提问。小博想了一会,把两个三角形上下组合,还在下面竖了根雪糕棒,他说这是圣诞树。“还有吗?你可以把三角形和其他的图形组合吗?”接着他又把四根雪糕棒拼成了一个正方形,和三角形组合,他告诉我这是一座小房子。最后他又把一根雪糕棒竖着摆,告诉我说这是“1”,然后又迅速地组合成“2、4”。
活动分析与反思
分析:
彩色雪糕棒是较为常见的游戏材料,孩子在游戏中不仅可以感知各种颜色,还能进行一系列的数操作游戏:例如按规律摆放、按颜色分类等等。但是,当游戏材料和游戏玩法一成不变后,孩子在游戏中就出现了疲劳现象,对游戏产生了抗拒,不愿意玩。然而在本次游戏中,通过老师对材料的调整,孩子又萌发了游戏兴趣。游戏时,通过一个偶然的行为发现了雪糕棒神奇的现象——“自动粘连”、“图形组合”。在好奇心的作用下,孩子进行了模仿,尝试组合三角形,并大胆想象,将六个三角形组合成“披萨”。除此之外,孩子将雪糕棒拼贴组合成圣诞树、房子、数字等事物,在这一过程中,孩子对各种事物形态的感知能力逐步提高,在不断的`尝试组合过程中想象力和创造力也得到了相应的提高。
策略:
1.继续添加带有凹槽插接口的彩色雪糕棒,鼓励幼儿发挥想象,通过拼贴、插接的方式将雪糕棒组合成新的事物。借助游戏提高孩子的想象力、对事物各种形态的感知力以及创造力。
2.增设“游戏计划书”,引导幼儿将自己的设想预先画下来,如拼搭的材料、使用的颜色、最后成型的作品,通过创想——创作的过程,进一步激发孩子的想象力、学习力和游戏兴趣。
3.在教室里布置作品成列区,把孩子完成的雪糕棒作品(照片)展示出来,增强孩子的成就感。
幼儿园中班教案14
活动目标
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。
活动过程
一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣
二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气
1.玻璃杯子里面放一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将杯子垂直拿出来,杯子中的`纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气
四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气
1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。
3.请幼儿为气球充气,把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹。看看有什么现象,想想这是为什么?
4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体,等等)。
幼儿园中班教案15
【活动目标】
1、对身边的事物产生兴趣,初步学习搜集资料的方法。
2、了解一些安全知识,懂得自我保护的方法。
活动一:炉具的用途
活动目标:通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具。
活动准备:图片。
活动过程:
1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙?它还能帮我们做什么?
2、炉具是什么样子的。
3、提出疑问:幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题,老师记录。
(幼儿的表现:幼儿对于炉具的.种类感兴趣。)
【反思】
对于自己感到很好奇,但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论,及对自家使用炉具的不完整描述,幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。
活动二:炉具的种类。
活动目的:了解现代炉具。
活动准备:请家长带幼儿的商场参观;不同炉具的照片。
活动过程:
1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类(用电的、用煤气)
2、了解现代炉具
(1)利用录像了解过去的炉具。
(2)现在我家的炉具。
(3)利用图片了解多种炉具。
3、如何安全使用炉具
【反思】
此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具,应抓住这一点开展活动。
活动三:新型炉具。
活动目标:大胆发挥想象自己创造炉具。
活动准备:录像。
活动过程:
1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。
2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。
3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具,通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。
幼儿表现:大多数幼儿能说出自己的想象,但不会用绘画及制作的方式表达。
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