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我的姓名的幼儿园大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的我的姓名的幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的姓名的幼儿园大班教案1
活动分析
对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。
活动目标
1．了解自己名字的含义和独特性。
2．能够大胆地交流关于姓名的由来。
3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备
1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。
2．幼儿事先了解自己名字的含义。
活动过程
一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字
1．教师向幼儿介绍自己的名字。
2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。
3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。
二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特
1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。
提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)
2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。
三、了解中国的姓氏文化
1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。
提问：你知道自己姓什么吗?
2．请幼儿有秩序地到黑板上将小贴纸贴在自己姓的下面。
3．通过观察，引导幼儿发现姓都在姓名的第一个字上。
4．为什么我们有的小朋友姓王、有的姓张呢?(引导幼儿了解姓大都跟爸爸一样，也有的跟妈妈一样。中国人都是跟着祖先来姓。)
你还知道有哪些姓吗?(幼儿说，老师写)
你们知道有两个字的姓吗?(拓展幼儿对复姓的了解，如诸葛、公孙、上官等)
5．小结：我们中国有l3亿人口，所以有很多不同的姓，我们称它为“百家姓”。(出示《百家姓》，引导幼儿在业余时间阅读)
四、交流自己名字的由来，体会父母的期望
1．提问：小朋友们有这么多好听的名字，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?
2．教师示范讲述自己名字的.故事。
3．请幼儿在集体面前讲述自己名字的故事。(教师多追问，挖掘幼儿名字的内涵)
4．小结：通过小朋友们介绍自己的名字，我发现男孩的父母和女孩的父母起的名字意义也不相同，男孩的爸爸妈妈希望自己的宝宝勇敢、坚强、健康……像×××，女孩的爸爸妈妈则希望自己的宝宝美丽、快乐、有才艺……像XXX。你们现在实现爸爸妈妈的愿望了吗?
五、游戏：我给宝宝起名字
1．幼儿自由分组，扮演爸爸和妈妈的角色，为自己的宝宝起名字。
2．教师提示：宝宝的姓和名，以及名字的含义。
3．在集体面前交流。
4．小结：通过我们给自己的宝宝起名字，会发现我们中国人起名字其实是很有学问的，如果想要让自己有学问，那么上学以后我们要怎样做呢?(好好学习，认识更多的字……)老师希望每个小朋友都能成为一名优秀的小学生，加油!
我的姓名的幼儿园大班教案2
活动目标
1.情感目标：对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。
2.认知目标：了解自己的姓和名，初步知道有单姓、复姓之分。
3.技能目标：能通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。
活动准备
经验准备：幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。
课件准备：《百家姓》歌曲音频及图片；《自我介绍》对话音频及图片；《姓氏哪里来》对话音频及图片。
纸面教具：《姓名卡》。
活动过程
一播放歌曲音频及图片引出活动主题
——你知道这首歌在唱什么吗？
——有谁听到了自己的姓？
二播放对话音频/图片引导幼儿了解姓和名的关系
——这里有两位小朋友正在聊天，我们一起听一听他们都说了什么吧。
——姓和名，谁在前谁在后？
三播放对话音频/图片引导幼儿了解姓氏的传承性
——为什么有人姓王，有人姓上官？有人是单姓，有人是复姓？我们的姓是从哪里来的呢？继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。
——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓？上官月月小朋友呢？
四分发纸面教具鼓励幼儿介绍自己姓名的含义
——老师给每个小朋友都准备了自己的`姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？
——谁愿意给大家介绍自己的姓名？
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