幼儿大班教案加法(15篇)
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿大班教案加法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿大班教案加法1
设计意图：
在游戏中复习6的组成，使幼儿手、口、脑并用一起锻炼，以幼儿喜欢、熟悉的卡通人物孙悟空送仙桃、七十二变、给叶宝宝找树妈妈的活动，创设情境，激发幼儿的探究欲望，在操作实践中掌握6的加法,通过游戏“开火车”进一步加强、巩固对所学知识的认识。
活动内容：
得数是6的加法。
活动目标
认知目标：通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是6的加法。
情感目标：在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
能力目标：培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
活动准备：孙悟空图片、实物（1朵白色的花，5朵粉红色的花，一棵贴有数字5的树，一棵贴有数字6的树）背景图（苹果树上2个黄色的苹果，4个红色的苹果，河里3条大鱼，3条小鱼，）写有得数是6的加法算式的树叶、火车头头饰，贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票，1—6数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿6个桃子图片。
活动过程
一、准备
边唱边跳自己改编的歌曲《十只小兔跳舞》入座。（小朋友坐成半圆形）
（小游戏）
师：我们已经学习了6的组成，现在我们做个小游戏好吗？
幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。（打一的手势），你出几？
幼儿：你出“1”，我出“5”。（打五的手势）
合：1和5合起来就是6。
¨¨¨
二、创设情景，探求新知
1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？
幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨
师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)
幼儿：孙悟空。
师：孙悟空来到学前5班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了6个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，6个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？
幼儿操作。
师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？
幼儿：6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子¨¨¨
师：小结6可以分成1和5，1和5和起来就是6¨¨¨
2、活动二：孙悟空变戏法
师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，5朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几朵粉红色的.花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。
幼儿回答教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。（教师用手势交换1朵花和5朵花的位置）请一个幼儿说出算式，再贴出算式。
孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树部分2个黄苹果，4个红苹果），教法同上。
孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼（揭开背景图河部分，3条大鱼，3条小鱼）教法同上，3和3数字一样，就不用换了。
3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈
花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗？我们看看叶宝宝身上有什么？原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到树妈妈了。
幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上。然后请两名幼儿检查结果是否正确。
三、游戏
游戏：开火车
是谁打电话来了？哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面，（算错的不能上车），在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。
幼儿大班教案加法2
活动目标：
1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。
2、在活动过程中发展观察力。
3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。
2、《操作册》第6册第45—46页。
指导要点：
1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。
2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。
3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。
活动过程：
1、预备活动：
师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊，我果园里面的'水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。
2、集体活动：创设情境：小熊果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。
(1)感知几个相同数连加。
①出示图一
引导幼儿观察，列出算式。
小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!
提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示图二
提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示图三
提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)
(2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。
教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)
小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”
师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?
(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)
(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。
师：摘完了水果，小熊很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。
第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。
师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊还想种萝卜，开始行动吧。
第二遍，种萝卜。(指导方法同上)
第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。
3、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。
活动延伸：
1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。
2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。
幼儿大班教案加法3
蒙氏数学：
邮票游戏——不进位加法
活动构思：
“数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说，便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学，要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础，让幼儿在操作感官教具时，不断积累感觉经验，将数量，从具体事物中抽象出来，逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧，借助教具的操作，触类旁通，真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中，我将利用邮票上的.数值进行加法运算游戏，借用蒙氏的错误订正，让幼儿自己自由地进行工作，加深对数位的理解。
适合年龄：
5岁以上
直接目的：
1、利用邮票游戏教具做加法运算。
2、加强大数目加算练习。
间接目的：
1、加深对数位的理解。
2、培养运算的兴趣。
准备材料：
1、托盘
2、邮票箱教具
3、彩笔、题目卡
4、加法订正板 红线
基本操作：
一、复习10以内的加法，并进行错误订正。
二、介绍本次工作名称：邮票游戏的加法工作。
三、复习邮票的一些简单知识。
1、取出写上加法的题目卡，为幼儿巩固加数的含义。
2、用邮票表示数字。
3、请幼儿观察数字，询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码，将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。
4、按照题卡选择邮票，分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。
5、操作邮票得出竖式结果。
四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作，教师巡回指导，强调安静进行工作。
五、工作结束，请幼儿将教具放回原处，离开课室。
区域延伸：
提供邮票箱进行进位加法横式练习。
活动反思：
这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具，初步学习了不进位的加法。整个过程中，孩子们都在安静的环境中，自由有序地进行工作。
本堂课加强了幼儿大数目的加算练习，也加深了对数位的理解，为小学的加法运算奠定基础。活动过程中，采用了三段式教学法复习不同颜色的邮票代表不同的位数，加强幼儿数位的理解。最后的错误订正，让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误, 无需老师的提醒，提高了幼儿学习数学的自主性,培养细心、耐心、认真的学习习惯，提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时，老师的语言还需要更加简练些，减少幼儿等待的时间，提供更多的时间给幼儿进行自由练习，发现问题及时指导幼儿。
幼儿大班教案加法4
活动目标：
1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。
活动准备：
1、实物图6幅。
2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。
3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。
4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。
活动过程：
1、导入活动，复习4以内的组成。
今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。
老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。
船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。
2、学习4的加法。
（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。
（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的`也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。
：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。
（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。
幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。
第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。
3、送落叶游戏。
我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。
4、结束活动。
树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。
幼儿大班教案加法5
一、谜语导入，创设情境。
教师：小朋友们喜欢小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。
二、导入故事情境，出示课件。
1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？”
2、认识“+”、“=”。
3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。
4、找生列算式、读算式，师点评。
5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。
6、课间休息：“兔子舞”
7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。
8、学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。
三、巩固练习，拓展提高。
请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的`数学问题，并列出加法算式。
四、谈收获。
找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。
幼儿大班教案加法6
目的：
让幼儿获得加减法和应用题结构的感性经验。
准备：
红气球3个，蓝气球2个，男娃娃4个，女娃娃1个，各种图片每人一张。
过程：
一、老师示范
1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）
“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）
“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）
2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）
“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。
提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的'小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）
3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据土派内上的内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的。）
幼儿大班教案加法7
活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、教具：实物卡、看图列算式卡
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等
活动过程：
一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看，这张图片上有几只小猫啊?
幼：6只
师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
(请3—4位幼儿)
二、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作
(1)看图列算式(实物卡、数字卡)
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记录
(4)看实物用算式记录
(5)算式接龙
四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
幼儿大班教案加法8
活动目标
1.学习２的加法，初步理解加法的含义。
2.认识加号，并理解其意义，初步学习列式计算。
3.逐步养成积极思考的良好习惯和分析问题的能力。
活动准备
1.趣味练习--分开和聚集[2-63]
2.幼儿操作用水果卡片若干。
教学具图片
活动过程
一、导入
趣味练习，复习2的组成。
出示课件，请小朋友们比一比，看看谁填得又快又好！
二、展开
1.通过课件创设情景，提出问题。
（1）桌子上有一个苹果，又放桌上一个苹果。
启发：根据这一情境，你能提什么问题？针对幼儿提出的各种问题给予鼓励。
（2）在幼儿所提出的问题中抽出与本课教学内容相吻合的问题：
桌上一共有几个苹果？
让幼儿思考：求桌上一共有几个苹果，怎样列式？
幼儿回答后，教师演示1+1= 。
2.鼓励幼儿交流各自的算法。
（1）提问：1加1得几？你是怎么算的？
幼儿以小组为单位，每个人都说一说自己是怎么算的。
教师巡视，注意倾听幼儿的不同想法。
（2）请持有不同想法的幼儿上台说说自己算的过程。
-用数数的方法（1、2）算出来的。
-从1开始，加1就接着往下数一个数（1、2）算出来的。
-拨手指数出来的：1个加1个是2个。
-知道1和1组成2，所以1加1得2。
3.总结提炼。
（1）提问：不看图，你会计算1加1得几吗？
引导幼儿联系数的组成知识。
（2）引导幼儿逐步脱离直观，过渡到应用数的组成知识来进行计算。
（3）推理：依此方法，学习3的`加法。
4.做练习。
（1）展示课件，让幼儿说说题意和怎样列式，以加深对加法含义的理解。
（2）在此基础上让幼儿计算并在方框里填上得数并说说是怎样算的。
（3）展示算式，让幼儿比较异同，使幼儿直观感知“交换两个加数的位置和不变”这一规律。
在此过程中，鼓励幼儿用数的组成知识进行计算。
三、结束
讲评结束，表扬课堂上积极脑筋的幼儿。
幼儿大班教案加法9
活动设计背景
为了激发 和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。
活动目标
1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。
2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学重点、难点
1、学习6的5种加法;
2、学习感知分合式;
活动准备
教具：实物图(一颗大树，6个苹果，1个大，5个小;2个红色，4个黄色;3个有叶子的，3个没叶子的)。
装有6的5组加法算式礼物盒一个。
活动过程
一，复习6的组成。
老师：“我们来碰球，你的球和我的`球和起来要是6”。运用拍手游戏和碰球游戏。(在黑板上的一边写好6的分合式)。
二，学习6的加法。
1.引导幼儿仔细看图，分解画面。
2.集中交流。
3.带领幼儿读6的5种加法算式。
老师：“我们把6的5种加法算式用好听的声音来读一读吧”。
三，“小动物们送礼物”的游戏。
1.老师：“我这里有一个礼物盒，这礼物盒里有着很多漂亮的礼物，但是你们要先读出老师出示的算式并回答问题才能得到很漂亮的礼物。(交代游戏要求)。
2.老师口报应用题，幼儿口列算式。
3.评价幼儿游戏结果。
4.收拾学具结束本次活动。
教学反思
我觉得，这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。
幼儿大班教案加法10
活动目标
1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。
2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。
活动准备
1、课件：趣味练习图片3张
2、红苹果粘贴若干个。
活动过程
一、导入
组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌），黄队，绿队。
欢迎三个方队！接下来我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、第一关：必答题。
红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。
看哪一队的红苹果个数最多。
2、教师：答题开始。
请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整）
小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，
可以用数字几来表示？
（教师板书），大家看看哪个队的.水果个数最多？
大家还会有机会的，现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二关。
1、第二关：我说你来算
教师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？
教师：花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，现在花园里一共有几只蝴蝶？
请小朋友算一算。
提问：你是怎么算出来的。
师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4
教师：下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=4
2、教师：我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号.
（1）幼儿自由讨论，请幼儿口述。
（2）教师完整讲述，并板书：2+3=5
3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。
4、挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。
教师：你们选谁？黄队www.chinajiaoan.cn接受挑战，请听题。
5、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。
我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）
四、快乐数学，第三关。
1、第三关，抢答题。
我出示图片，你们用数字算出来。
比如：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。
2、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？
五、统计
1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)
2、活动结束。
幼儿大班教案加法11
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重难点：
活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X点开?
幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座的城堡去看看好吗?
2、师：我们先登上城堡的`一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：像1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+6=7马上就想到6+1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法?买的是什么?
5、师：如果7元钱买三样水果呢?
四、结束：
6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)
幼儿大班教案加法12
活动目标：
1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点：锻炼幼儿思维的.灵活性，和辨别能力。
活动准备：
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程：
一、开始部分：
组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：
（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
老师：小朋友我问你8可以分成1和几？
幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师：小朋友我问你8有几种分合法？
幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法
1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？
1+7=8
图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？
2+6=8
图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？
3+5=8
图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？
4+4=8
2、 实物练习
分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分：
老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。
幼儿大班教案加法13
活动目标：
1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。
活动准备：
1、智慧树三棵;智慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。
2、磁带《去郊游》一盒、人手一支记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。
活动过程：
一、复习4以内的加减法
1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。
师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗?(教师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐《去郊游》出发)
2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动：
智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：小朋友，快看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发现椅子上有算式题)
师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。
二、对暗号游戏──复习5的组成
1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字(2、3、4、5)(教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧!
2、师幼齐玩对密码的游戏。
三、学习5的加法
1、幼儿第一次操作
(1)师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗?
(2)出示一棵智慧树。
智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么?
①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(教师根据图意逐一出示图案)
我们可以用算式来表示：1+4=5
②出示“+”“=”符号并理解含义。
“+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。
③幼儿学念算式：1+4=5
小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗?我们连起来把这两个算式读一边。
小朋友真会动脑劲!我们来看第二幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。
④红果果小结：小朋友都很聪明做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的`加法算式。我们连起来读一遍。
小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了!下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?
2、幼儿第二次操作
(1) 红果果模仿读信：这是常熟的一位小朋友写给我们大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小朋友来根据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好朋友题，其他的小朋友在你的智慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对!
(2)出示第二封来信，方法同上。
(3)展示评价幼儿作业
(4)最后请大家把你的智慧果送到这棵智慧树上去。
小结：我们今天学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!”
过渡：小朋友，你们做的智慧树真是太有创意了，我真是太喜欢了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，肯定会非常羡慕，下次，我们再做棵不一样的智慧树送给绿泡泡!好吗
三、内化迁移──游戏：送礼物
1、红果果：小朋友，谢谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小朋友，你们看红果果给小朋友准备了什么礼物，喜欢吗?(喜欢)请小朋友拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的朋友，找到后和你的朋友一起到红果果这里来领礼物。
2、幼儿领礼物。
3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。
幼儿大班教案加法14
活动目标：
1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案。
2、学习9的加法，并看算式编应用题。
3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
9的不完整分合式四种。
活动过程：
一、集体活动。
复习9的组成。(碰球)
1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”。
2、运用拍手游戏和碰球游戏。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、看分合式列算式，学习9的加法。
1、出示缺少总数的分合式一。
教师：请小朋友说说这道分合式怎么读?1和8合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数)
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。)
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
2、教师：我们看看这道算式1+8=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即8+1=9)
教师小结：加号前面和后面的数可以互相交换位置，所得结果不变。
3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流。
教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读?2和7合起来是几?谁会用一道算式来表示这个分合式?(引导幼儿列出算式并写出得数)
教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数?分合式中少了哪个数?(教师将分合式填写完整。)
教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式。(引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即7+2=9)
教师小结：这道算式的`得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数。
5、集体朗读9的8道加法算式。
三、编应用题。
教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢?我们一起来说说。请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题。鼓励幼儿大胆尝试。
四、幼儿作业。
1、教师讲述书写要求。
教师：今天，老师为小朋友准备了数学本和铅笔，要请小朋友看分合式变算式来书写9的加法算式，在黑板上老师也画好了一张作业纸，仔细看看要怎样书写。
教师边讲述边示范，要求幼儿先把书写本对折，在折线的左边书写加法算式
2、看分合式变算式。
3、幼儿进行书写，教师观察并指导。
4、评价幼儿作业情况。提醒幼儿注意书写格式。
教师巡回指导。提醒幼儿注意正确握笔，端正坐姿，书写规范、整洁，不乱涂乱画。
五、结束活动。
教师展示书写规范的作业，指出需要注意的地方。
活动反思：
1、备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。
2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展示图片，让孩子观察、辨别、叠加，直观明了，通俗易懂，孩子容易在游戏中把握知识，学到知识。
还有，提几个简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。
3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵，符合幼儿认知的特点;图画直观、多样，幼儿观察、辨认、思考，符合幼儿认知、智力发展的特点。
4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。
5、不到之处，还请各位多多指教。
小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
幼儿大班教案加法15
活动目标
1、引导幼儿学会9的加法应用题，培养幼儿的细心观察能力。
2、通过游戏帮助幼儿巩固9的加法应用题。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重难点
创编、计算9的加法应用题。
活动准备
课件、卡片（动物和算式）每人各一套。
活动过程
一、课前提问。
复习8以内的加法题
师：小朋友，我问你，5+3=？
幼：老师，我知道，5+3=8！
师：小朋友，我问你，4+4=？
幼：老师，我知道，4+4=8！
师：小朋友，我问你，6+2=？
幼：老师，我知道，6+2=8！
游戏的方式（整体回答后可以询问个别幼儿）
二、学习9的.加法应用题（展示课件）。
1、池塘里原来有8只鸭子，又来了1只鸭子，一共有几只鸭子？（8+1=9）
师：小朋友，请听音乐！我们的伙伴来了。播放小鸭子音乐，并且同时播放课件。故事引入。
讲解小鸭子原来有8只，又来了1只，现在池塘里一共有几只？
幼：9只。
师：你们是怎么算出来的？
幼：8+1=9
师：小朋友们，真棒！
2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（5+4=9）
师：小朋友，春天来了。蝴蝶姐姐也飞入花丛中了。你们看，那儿有几只蝴蝶呀？
幼：5只蝴蝶。
师：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？
幼：4只蝴蝶。
师：那小朋友们想一想，花丛中先飞来5只蝴蝶，又飞来4只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？
幼：9只。
师：怎么算出来的呀？
幼：5+4=9
师：非常棒！表扬表扬自己！
3、2008年是奥运年，小猴子在锻炼身体，第一次有7只小猴子，第二次又来了2只小猴子，一共有几只小猴子？同上（老师启发幼儿创编应用题）
幼：7+2=9
4、一棵芭蕉树上结出了很多很多的香蕉，先长出来了6个香蕉，又长出来了3个香蕉，一共长出来了几个香蕉？同上（老师问，小朋友答）
幼：6+3=9
三、操作练习。
送小朋友每人一个礼物（拿出一个大礼物盒子，请小朋友自己抽出自己的礼物），条件是：小朋友必须回答礼物上面的问题（问题是用算式创编应用题）
活动结束
请小朋友带者自己的礼物到爸爸妈妈那里编应用题（随音乐），本节课结束。
课后反思
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
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