幼儿园大班教案

时间：2023-05-29 07:27:17 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园大班教案汇总六篇

　　作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园大班教案汇总六篇

幼儿园大班教案篇1

　　目的要求

　　会躲闪跑，提高动作的灵活性。

　　学习游戏的玩法及规则。

　　考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　准备

　　物质准备：自制尾巴若干

　　环境创设：选择适宜，安全的活动场地

　　详见第二阶段的第二次指导

　　体育游戏：《猴子揪尾巴》

　　1、师以游戏的口吻带领幼儿做准备运动

　　2、师介绍游戏的玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面站立，数一二三，数到三时开始左右躲闪，相互抓对方的尾巴，先揪下来的为胜者

　　3、交代规则：不能推拉对方

　　4、幼儿游戏，师观察指导

　　5、放松活动：幼儿听音乐做放松动作入室

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　幼儿前期经验、调查表、PPT等

　　活动过程：

　　一、讲讲知道的少数民族

　　价值取向：回忆已有的经验，引出内容。

　　1、教师：最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？）

　　2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族

　　3、这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）

　　总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。

　　二、幼儿之间相互交流、相互学习

　　价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。

　　教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。

　　1、第一组幼儿代表介绍：维吾尔族

　　①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。

　　教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　教师：老师这里还有一些维吾尔族的.介绍，我们一起来看看。（出示PPT）

　　服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈

　　维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫

　　维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

　　舞蹈：他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

　　这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动

　　教师：让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）

　　特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。

　　2、第二组幼儿代表介绍：蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）

　　教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

　　服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）

　　蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、、、、

　　摔跤：

　　蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）

　　勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。

　　蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）

　　蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

　　看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动

　　3、第三组幼儿代表介绍：藏族

　　①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

　　②幼儿提问，幼儿解答。

　　③放PPT提升，梳理幼儿的经验

　　服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）

　　西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。

　　采花节：每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。

　　西藏特产酥油茶

　　出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作）

　　藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。

　　教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）

　　三、结束部分

　　价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

　　1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

　　2、小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。

　　教师：让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！

　　活动反思：

　　这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

　　通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　了解10的几种分解方式，为以后对数的加减的学习做好铺垫

　　培养学生有一些初步的数学逻辑思维和在生活中能够学以致用。

　　在愉快的游戏和动手中产生对数学的兴趣。培养科学探究的精神。

　　使学生能够掌握10的分解，能够在实物中表示出来，能够在实际生活中加以运用。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点

　　教学重点：能够准确地在游戏、活动、实物中表示出10的几种分解方式

　　教学难点：提高查数的能力，熟练掌握10的分解

　　活动准备

　　教具准备：带笑脸的纸卡，剪刀，水彩笔，豆豆，跳绳

　　活动过程

　　一. 讲个故事提出问题

　　二．学习10的分解

　　1. 把带有10个笑脸的纸卡用剪刀分成两部分，可以任意分。

　　2. 把几种不同的10的分解方式粘到黑板上，并板书：

　　3. 总结10的几种不同的分解方式，找学生说出你发现了什么？如：两个

　　数可以互换位置；每增加一个数另一个数就减少了一个；左边递加，右边就递减。

　　4．师生碰球游戏：我的1 球碰几球？你的1 球碰九球……(通过练习达到熟练掌握10 的几种分解方式)

　　三．操练活动（及时鼓励发放粘贴，培养学生竞争意识）

　　1．分实物。把十根水彩笔分成两部分并说出10 能分成几和几。

　　2. 跳绳游戏：（俩人一组）合在一起是十

　　3．师生拍手游戏。我拍你听，你拍我听，咱们合起来是十。

　　4．抢夹豆豆分放两个盒里。并说出你把10 分成几和几。

　　四．对本节课做个总结：给予鼓励的'语言表扬学生，培养学生自信。

　　教学反思：

　　在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

　　2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

　　活动过程：

　　1、引题激趣：

　　（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。

　　（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

　　2、观察讨论：

　　（1）运用课件，展示刮刮画的作画步骤。

　　（2）教师示范画深海里的鱼。

　　（3）幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。

　　3、自由创作：

　　（1）放音乐，幼儿自由创作。

　　（2）教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。

　　4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。

　　活动反思：

　　活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的`创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。

　　学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

　　活动准备：

　　1、调查表事先每人一份

　　2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

　　3、派克笔一支、记录纸三张

　　4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT

　　活动流程：

　　一、认识时钟，感知一分钟

　　1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？

　　2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟

　　刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

　　3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　　二、一分钟你能干什么

　　1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT）

　　2、体验一分钟可以做什么。

　　一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。

　　今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！

　　3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。

　　现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。

　　幼儿园幼小衔接教案――一分钟有多长

　　幼儿园幼小衔接教案――一分钟有多长

　　设计意图：

　　在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍惜时间。

　　目标：

　　1．体验一分钟的长短。

　　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　准备：、

　　1．多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　过程：

　　一、交流：一分钟有多长

　　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

　　师：60秒又有多长呢?

　　师：我们请时钟走一分钟吧。

　　二、体验：一分钟能干什么

　　1．一分钟有多长?

　　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

　　(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

　　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　　2．一分钟能做什么?

　　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　●一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

　　●一分钟人骑自行车能骑700米。

　　师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

　　3．我们一分钟能做些什么?

　　(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　(4)幼儿操作。

　　(5)交流汇总，教师记录结果。

　　A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　　B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

　　C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、讨论：如何珍惜时间

　　1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　　2．幼儿说说自己花费的时间。

　　3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　　4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　　5．做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　　6小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

　　延伸活动：

　　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　　评析／上海静安区教育学院吴月萍

　　幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中．陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题．依据“我要上小学”的主题目标．充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要．力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

　　立足问题。遵循需要

　　幼儿园有序而宽松的生活节奏．使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少；幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求．使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下．设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动，以帮助幼儿熟悉小学生活．萌发对当小学生的向往之情。

　　重视认知．整合实施

　　“认识时钟．逐步建立时间概念”是上学之所需，“利用已有的认知经验学看课程表，并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要．导入了对“时间”的感知．运用问题引导．展开了对“课程表”的认识，通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

　　设计严谨．层层推进

　　时间的长短必须通过比较来感受．书包整理应该亲历而为．形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此，陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如，为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下．抓紧时间者完成的任务就多”，陈老师安排了如下环节：一分钟能做些什幺事的资料分享―+一分钟做事的操作体验―，一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较，等等，使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)．从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题，帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

　　幼儿园大班数学教案：花包菜有多高

　　活动目标

　　1．有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

　　2．能寻找合适材料测量花包菜的高度。

　　3．能用自己的方法记录和表达测量的结果。

　　活动准备

　　观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。

　　活动过程

　　一、引发测量兴趣

　　1．这两盆花叫什么?在哪儿见过?春天来了，你们发现花包菜变化了吗?

　　2．弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们?

　　二、准备测量工具

　　1．讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢?

　　2．幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老师或小朋友帮忙。)

　　三、测量花包菜并做记录

　　1．幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。(老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。)

　　2．交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。

　　3．再次测量并做测量记录。

　　4．讨论如何记录测量结果。

　　5．幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。(关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。)

　　四、交流、分享

　　1．介绍各自选用的工具及测量结果。(将幼儿的记录表呈现在展板上。)

　　2．与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。(感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。)

　　活动延伸

　　1．继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

　　2．比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。

　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑

　　活动目标

　　1、认识时钟，知道时钟的基本用途。

　　2、感知时间，体验时间的长短。

　　3、发现时间的价值与自身努力的关系。

　　活动准备

　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。

　　活动过程

　　1、认识时间

　　老师出示时钟，提问：

　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）

　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）

　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）

　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）

　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。

　　2、感知时间

　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）

　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。

　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）

　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；

　　我在一分钟里画了一个圈；

　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄

　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。

　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）

　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：

　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；

　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；

　　我在一分钟里看了5页书......

　　3、总结交流

　　提问：今天的`活动，你有什么收获和发现？

　　学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。

　　幼儿园大班数学教案：老狼老狼几点钟

　　目的：

　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　幼儿园大班数学教案――线的分类、统计

　　一、设计意图

　　今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

　　二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

　　三、活动目标

　　1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

　　2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

　　3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

　　四、活动准备

　　1、各种各样的线若干。

　　2、纸、笔每人一份。

　　3、统计示范图。

　　五、活动过程

　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

　　师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

　　师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

　　教学反思：这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、教师巡回指导，发现各种方法。

　　师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：老师我可不可以设计两个。……

　　教学反思：在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

　　师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

　　教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：质地、用途、统计。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　让幼儿知道骏马美术作品是徐悲鸿的画

　　让幼儿了解徐悲鸿是我国著名的画家

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验

　　感受作品的美感

　　活动准备

　　音乐《赛马》

　　徐悲鸿的作品和资料

　　PPT《徐悲鸿作品赏析》

　　PPT《文房四宝》

　　活动过程

　　在活动的开始，先播放背景音乐《赛马》。

　　一、欣赏作品《奔马图》。

　　在欣赏作品的同时，告诉幼儿看完之后，老师会提出问题哦！

　　在这幅《奔马图》中，画的是什么动物？它在干什么？提问一些幼儿可以理解的问题。

　　二、介绍徐悲鸿。

　　小朋友们这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给小朋友们讲一个和他有关的故事。

　　小朋友这个画像就是徐悲鸿，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。

　　活动延伸

　　徐悲鸿除了画马很有名，还会画其它的动物，欣赏《春之歌》。

　　活动反思：

　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的.通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

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