幼儿园中班科学教案

时间：2023-06-06 09:40:39 幼儿教案我要投稿

【精品】幼儿园中班科学教案范文集锦9篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】幼儿园中班科学教案范文集锦9篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　一、活动目标

　　1。了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。

　　2。学习从内向外有序的观察。

　　3。愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。

　　4。通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5。学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　二、活动准备

　　每组准备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）、铅笔、记录纸（每人一份）、各类花生制成的食品。

　　三、活动过程

　　1。导入活动，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师（出示布袋）："我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？"

　　（2）个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。

　　（3）教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如：硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　　2。幼儿进行探索活动。

　　（一）探索花生的.外部特征。

　　（ 1）每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。

　　教师："每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样？"教师："花生摸上去有什么感觉？"教师："最后我们来闻一闻，花生是什么味道？"

　　（2）教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。

　　把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

　　教师："刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？"

　　（二）探索花生的内部特征。

　　（1）教师："花生里面是什么样子的呢？"（幼儿回答）"是你猜的，还是你看到的？""怎样打开花生？"（幼儿说出自己的方法）

　　（2）剥开花生。

　　教师："用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。"

　　（3）幼儿剥花生并观察记录。

　　教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。

　　（4）幼儿说自己的观察结果。

　　教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。

　　（5）幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。

　　三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。

　　（1）教师对照花生的实物从外向内介绍花生。

　　（2）教师："花生是生长在哪里的？"（幼儿回答）

　　（3）教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。

　　教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫"落花生"。

　　四、讨论了解花生的用途。

　　（1）教师："人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　（2）教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。

　　2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。

　　3.知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。学习记录实验结果。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　1)一瓶黄颜色的水。

　　2)每组三个透明的'小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝色三种颜料及棉签等。

　　3)记录材料每组一份，涂色纸若干。

　　4)水果篮样图人手一张。

　　2.经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和气球的画法。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　情境导入

　　师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?

　　魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?

　　二、基本部分

　　(一)魔术展示。

　　魔术师:“我这有瓶什么颜色的水?”(黄色)

　　“接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜色就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜色?”(绿色)你们想知道其中的秘密吗?

　　教师揭开谜底，将蓝色和黄色的颜料混合就会变成绿色。

　　(二)幼儿动手探索颜色的变化。

　　1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，看看你们用这些颜色都能变出什么新颜色?然后把结果记录下来。

　　2.教师讲解操作时注意事项。

　　当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

　　(三)总结结论。

　　1.师：红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色啦?

　　2.幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。

　　红+黄=橘黄

　　黄+蓝=绿

　　红+蓝=紫

　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;

　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;

　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　3.幼儿用变出的颜色给水果上色。

　　三、结束部分

　　1.总结收获，评价幼儿的表现。

　　2.展示幼儿作品。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标 1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望。

　　2、学会主动关心照顾小树或大树。

　　3、学会做观察记录。

　　活动准备 1、图片：各种大树

　　2、彩笔、图画纸、铅笔。

　　3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　活动过程

　　一、观察了不同树种 1、开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？

　　2、提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

　　二、带幼儿去室外观察树木 1、引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。

　　2、提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　三、领养大树活动 1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。

　　2、与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　四、观察记录 1、用不同方式记录所观察到的树种。

　　2、根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花

　　3、记录小树家的路线图。

　　五、区分树的种类 1、让幼儿说出树的.种类，老师用图表示出数量

　　2、让幼儿学习点数。

　　六、绘画：我喜欢的树 1、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　2、总结分享

　　请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。

幼儿园中班科学教案篇4

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.发展幼儿的想像力及创造能力。

　　教学重难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：各种杯子、彩色面泥、托盘教学理论依据：

　　孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。《纲要》指出：科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的.物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子：这是什么？它们是什么样子的？用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1.师：今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种（掀去盖布，幼儿充分观察）请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说（幼儿交流）2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等多次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。（教师巡回指导，个别提问：你是怎么分的？）小结：这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯（出示一次性纸杯和塑料杯）1.提问：一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？（请个别幼儿说）分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>（电热杯）3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。（依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察）介绍：一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，达到保温的目的。

　　小结：杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。（怎么做的什么形状、色彩有什么用处？）2.展览幼儿制作的杯子。教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的基础上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　教学评析：

　　在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体现了《纲要》中尊重幼儿的理念。根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。在活动中，大部分幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动达到高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，体现了成功的愉悦。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目标

　　1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。

　　2、初步具有爱鸟的情感。

　　活动准备

　　1、课件-我们的鸟类朋友

　　2、布置活动室环境

　　活动过程

　　一、以参观的形式引起幼儿兴趣

　　1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，

　　现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的'小鸟叫什么？长得什么样子的？

　　（幼儿自由结伴观察讲述）

　　2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说

　　3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

　　二、了解鸟的异同点

　　1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？

　　我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。

　　（幼儿自由结伴观察讲述）

　　2、提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？

　　（请个别幼儿回答）

　　3、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？

　　（相互交流后，再个别回答）

　　三、了解小鸟的本领

　　1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？

　　请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）

　　2、一起学学做做动作

　　3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。

　　四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类

　　小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

　　五、结束

　　今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，

　　等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。

幼儿园中班科学教案篇6

　　教学目的及要求：

　　1.让幼儿感受大自然的美，培养幼儿对自然的兴趣，让幼儿学会亲近大自然与树木建立朋友般的亲密关系。

　　2.了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

　　3.让幼儿学习和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　4.引发幼儿学习柳树的兴趣。

　　5.启发幼儿对柳树爱好和对大自然的爱。

　　教学重点：

　　了解认识柳树，掌握几种常见柳树的名称,寻找它们不同的特征。

　　教学难点：

　　懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　　教学准备：

　　1.活动前带领幼儿参观附近的颐和绿苑。

　　2.提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　　3.联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　　4.学具：红绿小旗，铃鼓。

　　教学过程

　　1.幼儿自愿分成两干组，由两位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　　2．鼓励幼儿数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树？

　　3．谈话：你在幼儿园看到了什么树？你发现了哪些树的秘密？鼓励孩子把自己发现的树的秘密告诉大家。

　　4．教师提问：这是一棵什么树？（柳树）这棵树的枝条是怎么样的？（柳树的枝条是向下垂，让幼儿用手作下垂状，幼儿边作动作，边说柳树的枝条是向下垂的。）你还在什么地方看到过柳树？

　　5.寻找柳树：

　　师：我们幼儿园里也有柳树，请小朋友去找一找，谁找到了就站在柳树的下面。

　　6.游戏：亲亲柳树（激发兴趣）

　　集体游戏。如：教师发口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树跑回来；幼儿就迅速跑向柳树亲亲跑回来,教师发出口令小孩小孩真爱玩，亲亲柳树蹲下来,幼儿就迅速跑向柳树蹲下来。

　　7.观察柳树：

　　教师:刚才我们一起玩了亲亲柳树的游戏,现在老师请小朋友们观察一下这颗柳树是什么样的?

　　(1)请小朋友摸一摸柳树的树干，说说柳树的树干摸上去有什么感觉?

　　(2)请小朋友观察柳树的颜色.提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的'?

　　(3)引导幼儿看一看柳树是怎么样的？（向下垂的，幼儿学做向下垂的动作）

　　看一看柳树的叶子长得怎么样？有些什么变化？（小芽胞长大变成小树叶了，树叶长多了，变得更绿了）

　　(4)引导幼儿观察春风一吹，柳树的枝条好象在干什么？请幼儿学学柳树枝飘动的样子。

　　(5)让幼儿抱一抱柳树，和柳树做个朋友。

　　(6)柳树可以为人类做哪些事情?多种柳树可以美化环境,进化空气,人类可以用柳树制作各种家具,用柳枝制作各种工艺品。教师可出示一些工艺品让幼儿欣赏，激发幼儿爱护柳树的热情。

　　8.游戏：柳树娃娃

　　幼儿用双手向下垂作柳树娃娃。老师说；春风来了，柳树娃娃可以做弯腰状，双手晃动作树枝飘荡状，双手做招手状。

　　9.领养柳树。

　　请每个幼儿领养一棵柳树，为柳树起名字，记录柳树的生长变化，要求孩子们像妈妈一样要照顾好树宝宝。

　　10.教师总结：柳树是我们家乡种植最多的一种树木，柳树的枝条细长而低垂，柳树的颜色是褐绿色的，柳树耐寒、耐旱。柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们人类春天来到啦。柳树是我们人流的朋友。

　　11.游戏：给柳树照像

　　（1）提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对柳树的印象，如：绘画、粘贴、制作等。幼儿可以边念儿歌边制作：春姐姐来了，柳树发芽了，对着我们招招手，对着我们弯弯腰。

　　（2）展示成果。

　　把幼儿的作品进行分类，请幼儿介绍自己的作品。

　　11.活动延伸：要求幼儿在回家的路上，公园里，找一找什么地方有柳树？都有哪些柳树？

　　小百科：柳属的形态特征如下：乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形，髓心近圆形。无顶芽，侧芽通常紧贴枝上，芽鳞单一。

幼儿园中班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2、轻松欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。

　　2、教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。

　　二、基本部分：

　　(一)给物体充气——感受物体充气前后的变化。

　　1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的`。

　　(二)游戏“变成充气的物体”——用动作表示充气前后的变化

　　1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3、变稍大一些的气球——尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　三、结束部分

　　随音乐变成大气球离场。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标

　　1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。

　　2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。

　　3．体验解决问题的成就感。

　　4．初步了解磁铁的特性。

　　活动准备

　　1．U形磁铁一块，小磁铁若干。

　　2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。

　　3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。

　　活动过程：

　　1．认识磁铁。

　　谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？

　　出示U形玩具，让幼儿说一说。

　　请跟老师说它的名字：磁铁。

　　2．了解磁铁的磁性.

　　出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。

　　师：现在我们来帮磁铁找朋友。

　　教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。

　　师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）

　　师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）

　　师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）

　　师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。

　　师小结：因为它们不是铁做的东西。

　　师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。

　　教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。

　　3．幼儿操作。

　　教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的'好朋友。

　　4．游戏：小猫钓鱼

　　教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。

　　教学反思

　　教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。

幼儿园中班科学教案篇9

　　活动目标

　　1.知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。

　　2.知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。

　　活动准备

　　1.课件：ppt《蜜蜂》

　　2.蜂蜜

　　教学过程

　　一、认识蜜蜂的外形特征

　　教师说谜语：一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。

　　谁来告诉大家，这只小小虫是什么？

　　二、课件演示

　　1.我们来看看小蜜蜂长的什么样呀？

　　幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征

　　（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？

　　（头、胸、腹）

　　（2）蜜蜂的头上有什么？

　　（眼睛、触角、口器）

　　（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）

　　（4）蜜蜂的有几对足？看看三对足长的一样吗？

　　第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）

　　（5）蜜蜂全身长什么？

　　小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，

　　胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。

　　第三对足上有花粉筐和花粉刷。

　　三、蜜蜂的作用

　　1.引导幼儿讨论：

　　（1）蜜蜂是怎样采蜜的？

　　教师讲解：蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，

　　存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，

　　回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，

　　成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。

　　（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？

　　（3）蜜蜂的家族里都有谁？

　　2.蜜蜂是人类的好朋友？知道它对人类有什么好处吗？

　　课件演示：蜂产品

　　四、认识蜂窝

　　课件演示

　　1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗？蜜蜂的房子叫什么？

　　2.蜂窝是什么形状的？

　　3.蜂窝是蜜蜂用什么造的？

　　知识讲解：蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。

　　蜂房的房孔都是正六角形，两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。

　　房孔的底既不是平的，也不是圆的，而是尖的。

　　这个底是由三个完全相同的菱形组成，

　　两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。

　　五、品尝蜂蜜

　　六、教学反思

科学活动《磁铁吸什么》——新教师过关课课后反思

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的'能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

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