幼儿园大班教案

时间：2023-07-03 07:10:08 幼儿教案我要投稿

【必备】幼儿园大班教案汇编七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【必备】幼儿园大班教案汇编七篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。

　　3、能清楚连贯地表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：故事视频

　　活动重难点：

　　活动重点：理解故事的主要内容。

　　活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。

　　活动过程：

　　（一）问题导入，引起兴趣

　　1、导入

　　（1）小朋友，你们觉得什么样的`人才能搬动一座大山呢？

　　（2）那么，如果搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。

　　（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。

　　2、提问

　　（1）堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？

　　（2）愚公又想出了什么办法来搬动这两座大山呢？

　　3、播放故事录音，幼儿倾听（1）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。

　　（2）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。

　　（3）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。

　　4、幼儿再次完整地欣赏故事。

　　（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。

　　（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？

　　（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

　　绘本《小老鼠的漫长一夜》主要讲述了一只大老鼠帮助小老鼠克服恐惧，尝试独自入睡的故事。接近幼儿实际生活题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，因此，我选择该绘本开展教学活动。

　　在活动过程中，我选取书中部分内容，采用集体阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容, 并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的.自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对。活动最后通过完整欣赏故事让孩子领会故事内涵，逐步实现克服胆怯，独自入睡这一理想状态。

　　活动目标：

　　1．理解绘本内容，学习角色对话。

　　2．仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的观点。

　　3．体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。

　　活动准备：

　　自制ppt活动过程：

　　一、谈话导入，创设意境，融入绘本1．根据已有经验，说说独自睡觉的感觉。

　　"哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心里是怎么想的？""有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也独自睡觉了，猜猜会发生什么事情？"2．出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1.播放呼呼声，学习角色对话（1）听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎么样呢？

　　（2）大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？

　　（3）大老鼠会同意吗？为什么？

　　过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一下小老鼠吗？

　　2.播放呜呜声，师幼合作表演（1）听到这个声音小老鼠在干什么？

　　（2）它会和大老鼠之间怎么说呢？

　　（3）师幼合作表演过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来呀！你再鼓励一下它吧？

　　3.出示图片，幼儿猜测，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？

　　（2）听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎么说呢？

　　（3）幼儿互相合作表演角色对话（4）这一个晚上，小老鼠听到了几次奇怪的声音？

　　过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。

　　三、完整阅读，领会内涵，克服胆怯1．幼儿完整欣赏故事。

　　2．"是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要独自一个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。"

幼儿园大班教案篇3

　　一、游戏设计：

　　为了丰富幼儿的户外体育游戏，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来?于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索游戏了。

　　二、游戏目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的`愿望。

　　三、游戏准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车(自行车)，螺丝(螺帽)，吊扇(扇叶包红色纸)，钟等。

　　4、实物投影仪。

　　四、游戏过程：

　　(一)玩一玩

　　1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来?”

　　(二)试一试

　　1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的?加以演示。

　　(三)看一看

　　1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么?”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来?”(打开开关)师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么?”(圆)

　　(四)找一找

　　1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆?”

　　2、幼儿互相交流。

　　小结：物体转动后形成圆。

　　(五)说一说

　　1、你知道还有什么东西会转?转动后给我们的生活带来了什么?

　　例：电扇的叶子会转，转起来后吹出了风。

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

幼儿园大班教案篇4

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1．欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。

　　2．活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。

　　活动准备：《愚公移山》的故事幻灯片、图片。

　　活动过程：

　　1．交流爬山体验，导人课题。

　　★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?

　　2．在自由阅读、质疑和集体解疑的`过程中理解故事的主要内容。

　　(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。

　　★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。

　　(2)讨论记录的方法。

　　★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。

　　(3)阅读图书。

　　(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。

　　3．完整欣赏、理解故事。

　　4．集体讨论，用现代的方法解决问题。

　　★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?

　　延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。

　　资料链接：愚公移山

　　北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。

　　河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”

　　上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1．使幼儿认识东南西北四个方向。

　　2．培养幼儿辨别方向的意识。

　　3．会用给定的一个方向辨认其他的三个方向。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．培养幼儿的尝试精神。

　　重点难点

　　1．让幼儿亲自体验方向，具有一定的方向感，学会辨认东南西北。

　　2．能正确运用词语描述出物体所在的方向。

　　活动准备

　　四张卡片（东南西北）

　　活动过程

　　一．辨认东、南、西、北四个方向。

　　〈1〉早晨，全体到操场，找一找太阳在哪里。

　　〈2〉说一说，早晨太阳从么方向升起。（早晨，太阳从东方升起。）

　　〈3〉猜一猜，傍晚太阳从什么方向落山。（傍晚，太阳从西边落下。）

　　〈4〉请大家面向太阳升起的方向。

　　提问：（1）你们现在是面对什么方向站的？（东）

　　（2）你们背对的方向是哪里？（西）

　　（3）左手指的方向是哪里？（北）

　　（4）右手指的方向是哪里？（南）

　　〈5〉请你向旁边的同学说明东、南、西、北。

　　〈6〉讲述前后左右与东南西北的联系。

　　二．指出校园内的四个方向。

　　〈1〉说一说，我们学校的校门朝什么方向？

　　〈2〉站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么？

　　三．学习两组相对方向。

　　〈1〉出示卡片，东、西、南、北。

　　〈2〉找出四个同学，每人拿一张卡片，拿卡片的人就各面对相应的方向站好。

　　〈3〉观察：拿东西方向的同学他们是如何站着的？（背对背而站）

　　〈4〉观察：拿南北方向的同学他们又是如何站着的？（也是背对背而站）

　　〈5〉发现：东与西两个方向和南与北两个方向是相对的。

　　四．现在我们确定了北边，你能不能辨认出其他三个方向？个别到前面摆出相应的方向。

　　五．提问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他的.三个方向。

　　六．用语言描述建筑物的具体方向。

　　七．小结。

　　八．回教室看看我们班四方各有什么？

　　教学反思

　　1．活动内容面向幼儿，面向生活。

　　2．为了让幼儿体验东、南、西、北的方向，先让幼儿在操场上通过观察太阳升起的方向，先辨别出东方，再辨别其他三个方向。幼儿比较轻松地学会了东、南、西、北的有关知识。

　　3．通过该活动以后很多幼儿从不知方向到学会辨别东、南、西、北四个方向的方法，并能正确描述建筑物的具体方向。

幼儿园大班教案篇6

　　第一课认识单韵母

　　教学目标：

　　引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　　学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。

　　认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。

　　教学准备：

　　六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）

　　加声调的单韵母卡片、四线三格。

　　教学过程：

　　1、导入:

　　小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝（a、o、e、i、u、v）下面我们就一起来认识它们一下吧！

　　（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

　　（2）、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

　　练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。

　　（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。

　　（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。（游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。）

　　2、书写规范：

　　（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

　　（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

　　（3）、注意i、v 的书写顺序。（先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

　　（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）

　　3、有趣的声调：

　　（1）、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。）首先我们要走一段平路

　　然后上山

　　在山上休息一下后，我们开始下山

　　看看寻宝路线还要在翻过一座小山

　　终于我们到达了目的地。原来今天寻的.宝藏就是四顶神奇的小帽子啊？（老师把画在黑板上的寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。）

　　（2）、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌（一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。）

　　（3）、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢？引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。（注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。）

　　4、总结课堂：

　　今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗？回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。

幼儿园大班教案篇7

　　设计意图

　　谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造!

　　活动目标

　　1．根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。

　　2．能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　1．知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。

　　2．物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片(如下)

　　活动过程

　　1．导入活动

　　(1)师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧!

　　(2)教师讲述故事前半段(1～4页)，激发幼儿兴趣。

　　(3)师：渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗?

　　2．阅读指导

　　幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。

　　(1)出示图片l，请幼儿根据图片符号的.提示阅读书的第5一l5页。

　　(2)思考：渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么?

　　5．理解故事内容

　　(1)找出故事发生发展的线索。

　　①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图)

　　②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图)为什么？

　　(2)师幼共同整理图片(图片5)，梳理故事情节。

　　4．情感升华

　　(1)师：听完这个故事，你有什么感受?

　　(2)师：你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你，你该怎么做?

　　小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，就必须付出，不劳而获是没有好结果的。

　　活动反思

　　童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。

　　从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清晰，且层层递进。

　　从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆的贪婪。

　　整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结果必定是一无所获。

　　改进建议

　　1．教师的有效提问。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力，提问应该落在对幼儿的关注、了解上，在活动前要多准备、多思考。

　　2．教师除了具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在幼儿的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。《渔夫和金鱼的故事》活动有一个较完善的设计，有画面的冲击，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，幼儿也会更投入。

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