幼儿园大班教案

时间：2023-07-26 09:23:34 幼儿教案我要投稿

[精]幼儿园大班教案

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目的】

　　1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。

　　2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

　　【材料准备】

　　两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。

　　【制作方法】

　　（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。

　　（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。

　　【实验操作】

　　（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。（见“自制喷泉图”）

　　（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

　　【教师指导建议】

　　操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。

　　操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

　　【拓展与替代】

　　有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。

　　【科学小知识】

　　水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l）下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的'影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

　　【活动反思】

　　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认识钟面的构成，欣赏不同的钟表。

　　2.感知一分钟的长短，建立初步的时间概念。

　　3.积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.教师示范钟表一个。

　　2.请幼儿每人自带一个钟表，每人带一种玩具或图书。

　　3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

　　活动过程：

　　1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

　　2.出示实物，欣赏钟表，等待一分钟。

　　师出示大时钟：小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

　　总结：钟面上有12个数字，还有分针、时针、秒针，最长的叫分针、最短的针叫时针，最细的`针叫秒针，秒针转一圈分针走一格，就叫一分钟，一分钟等于60秒。

　　幼儿欣赏各式钟表，等待一分钟。

　　(1)请幼儿欣赏带来的钟表，说一说相通和不同的地方。

　　(2)请幼儿闭上眼睛，教师计时，感受一分钟有多长，可伸展双手表示一分钟的长短。

　　(3)请幼儿说一说，一分钟能做什么事情。

　　3.自由一分钟。

　　师：现在我给小朋友一分钟，你们可以自由的玩。

　　师：刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

　　4.快乐一分钟。

　　师：老师为你们准备了四种材料，每种材料操作一分钟。

　　第一种是夹珠子。

　　第二种是圆形涂色。

　　第三种是做计算题。

　　第四种是拍皮球。

　　幼儿自由选择材料教师计时，每次变换不同信号。

　　第一次无信号，第二次顺数60，第三次用铃鼓配合。

　　每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

　　2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

　　活动准备

　　1.ppt课件：河蚌

　　2.实物“珍珠项链”一条。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

　　交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

　　你们知道这是用什么做成的项链吗？

　　（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

　　2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？

　　（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

　　二、展开

　　1.课件演示：图片3

　　（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

　　（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）

　　（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

　　2.课件演示：图片2

　　请幼儿观察。

　　（1）河蚌生活在什么样的环境中？

　　河蚌是生活在淡水水底的动物。

　　（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

　　贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

　　贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

　　宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

　　（3）蚌的两片贝壳的`背面是由什么连接的？

　　两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

　　3.河蚌是什么样的？

　　你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

　　在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

　　当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

　　4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

　　教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

　　5.河蚌对于我们人类来说有什么用？

　　（1）课件演示：

　　河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

　　将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

　　即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

　　三、结束

　　师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。

　　2、了解房子功能室的划分，知道它们的用途。

　　3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途，并丰富形容词。

　　活动准备

　　1、房子功能室图片。

　　2、幼儿准备自己家房子的照片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　师：上次活动我们了解了房子的特征，它由哪些部分组成呢？

　　请幼儿依据自己的生活经验，说一说自己家都由哪些房间组成。

　　二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。

　　请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。

　　想一想：请幼儿说说每个功能室的作用，如果房子里面没有它们会怎么样呢？

　　招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？

　　房子如果没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？

　　请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。

　　三、自由介绍自己家的功能室。

　　请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。

　　小组分享：与小伙伴们相互介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。

　　四、互动游戏，丰富形容词。

　　教师做相应动作，请幼儿猜猜教师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：教师做睡觉动作。幼儿回答：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……

　　请一名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。

　　五、小结：启发幼儿爱护自己的家，要常常收拾整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。

　　每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该爱护它。

　　活动应变

　　也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行，从活动让幼儿多些时间进行照片分享，锻炼表达能力，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方（如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等）或者在那里发生的有趣的事。

　　活动延伸

　　活动后进行家的构建活动，注意构建出各个功能室。

　　区角活动

　　语言区：把幼儿自带的.照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。

　　美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以收集房子的立体小制作进行拼装。

　　环境创设

　　1、如果条件允许，可以增设一个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。

　　2、用《我家的房子》布置主题墙。

　　家园同步

　　家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮忙收拾房间，培养幼儿的责任感。

　　随机教育

　　提醒幼儿专心进餐，不可以边吃饭边玩玩具、看电视，养成良好的生活习惯。

幼儿园大班教案篇5

　　目的：

　　1.复习有关汉字;

　　2.锻炼幼儿的`弹跳力。

　　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　　玩法：

　　将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

　　提示：

　　1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

　　2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

幼儿园大班教案篇6

　　活动来源：

　　生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。

　　活动目标：

　　1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

　　2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

　　4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5．初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

　　活动过程：

　　一、了解牙齿的形状

　　1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

　　2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

　　3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

　　4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

　　5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

　　小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

　　二、交流换牙的感受

　　对比观察：

　　1．请换牙的和没换牙的'幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。

　　2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

　　讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

　　小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

　　三、认识恒牙和乳牙

　　幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。

　　四、探究：刷牙

　　1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？

　　2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

　　3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

　　4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。

　　小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。

　　活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

　　活动反思：

　　《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

　　活动评析：

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

　　首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。

　　但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间认识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。

幼儿园大班教案篇7

　　一、主题目说明：

　　生命只有一次。因此，每个生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只蚂蚁、一只小鸟，也就是尊重和珍惜我们自己。

　　幼儿特别喜欢动物。向5~6岁幼儿介绍不同种类动物的生长史和生活形态，既可以扩大幼儿的视野，帮助幼儿了解动物的多样性，认识到人类和其他动物都是大自然的一部分，初步理解人与动物的相互依存关系；还可以培养他们对动物的热爱之情，从小养成爱护动物、保护动物的生存环境等环保意识。这正是我们编制"动物，我们的朋友"主题的用意所在。

　　二、主题目标：

　　1、在日常生活中，知道常见动物的多样性，了解简单的人与动物的依存关系。

　　2、在饲养小动物的过程中，建立爱护动物的意识。

　　3、喜欢用多种方式表达自己对事物的看法，乐意接纳同伴不同的观点。

　　4、乐于同伴一起进行探究、操作、实验，体验合作、成功的`快乐。

　　三、环境创设：

　　1、活动区环境：

　　（1）纸板拼画

　　玩法：先在白纸上画出简单的图形，然后用碎纸板片按照这个图形粘贴好，在粘贴好的图形中用颜料刷己喜欢的颜色

　　（2）钟表店

　　玩法：现在白纸上设计己想要设计的钟表。根据所的材料来制作自己设计的钟表。然后在进行更精致的装饰。

　　（3）快乐书吧