幼儿园大班教案

时间：2023-07-30 11:10:49 幼儿教案我要投稿

（优秀）幼儿园大班教案

　　作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家分享。

（优秀）幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　目标：

　　1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

　　2.学会装饰京剧脸谱。

　　3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。

　　准备：

　　1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

　　2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

　　3.图片：京剧脸谱。

　　过程：

　　一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

　　教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

　　师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

　　幼：不一样，它叫京剧……

　　师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?

　　幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

　　：京剧是我们国家的国剧，只有我们才有的。很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢

　　二.结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

　　师：你在什么地方听过或看过京剧?

　　幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

　　师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

　　幼：五颜六色的。

　　教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?

　　幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……

　　：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。

　　叁.引导幼儿大胆的装饰脸谱。

　　师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?

　　幼：想。

　　教师拿出早已准备好的空白脸谱。

　　1.提出要求如下：

　　1)保持桌面的整洁。

　　2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的.对比。

　　2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

　　教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。

　　3.幼儿的作品。

　　对好的作品进行肯定。

　　三.让幼儿用京剧的形式来演唱。

　　师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

　　幼;好。

　　师：唱京剧的时候还需要些什么?

　　幼：锣鼓声。

　　教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。

　　延伸：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

　　2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

　　3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

　　二、活动准备

　　1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

　　3、猴子头饰4、欣赏VCD水帘洞的情景片段

　　三、活动过程

　　1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗？瀑布流下来是什么样子的？？

　　2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的`瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？C：老师：想想水帘洞里还会有什么？

　　3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、请幼儿结伴自选材料B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

　　4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班教案篇3

　　幼儿园大班绕口令教案一：绕口令《打醋买布》

　　活动目标：

　　1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

　　2、练习发准易混淆的字音：顾(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

　　3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

　　4、培养幼儿吐字清晰、口齿伶俐、头脑反应灵活。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

　　2、图片道具：老爷爷、鹰、兔;实物道具：醋、布。

　　3、字卡：顾、醋、布、兔。

　　4、小鼓一只;幼儿已会做“百家姓”的游戏。

　　幼儿园大班绕口令教案二：大班绕口令《翻跟斗》教案

　　【活动目标】

　　1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

　　2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

　　【活动准备】

　　“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

　　【活动过程】

　　一、讨论“绕口令”。

　　师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

　　二、玩玩“绕口令”。

　　(一)教师展示“翻跟斗”。

　　1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么

　　2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)

　　师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?

　　(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

　　1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?

　　2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

　　三、赛赛“绕口令”(小组挑战)

　　1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。

　　2、加上节奏，让幼儿集体挑战。

　　师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)

　　4、个人挑战赛。

　　师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。

　　四、活动延伸。

　　师：有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后，可以找你的朋友挑战一下。

　　绕口令《翻跟斗》

　　小妞妞，围兜兜，

　　兜兜里头装豆豆。

　　吃了豆豆翻跟头，

　　左边翻个六，

　　漏了九颗豆;

　　右边翻个九，

　　漏了六颗豆。

　　问你翻了几个大跟头，

　　漏了几颗小豆豆

　　幼儿园大班绕口令教案三：绕口令《天上有星》

　　活动意图：

　　《天上有星》是一首儿歌，这首儿歌非常好听，也非常有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。在该语言教育活动中，根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的.学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的能力。

　　活动目标：

　　1.念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，熟读绕口令。

　　2.熟悉绕口令的节奏和韵律。

　　3.同伴合作学习的快乐。

　　活动准备：

　　1.分四组，每组一套操作图片。

　　2.黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示;花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用);“笑脸花”奖品若干;投影仪，电脑;PPT课件(见图)。

　　活动过程：

　　一、玩图片，说单字

　　1.看图说字。

　　师：每人一张图片，放在桌子上的篮子里。选一张图片，看一看，想一想，用一个字说出图片上的东西。

　　幼：台灯。

　　师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢?还是用“灯”好呢?

　　众幼：灯!

　　师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。

　　幼：我的是螺丝钉。

　　师：螺丝钉用一个字怎么说?

　　众幼：钉。

　　师：同组人交换图片，这一次你会拿到什么?

　　幼：灯/星/鹰/钉。

　　师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。

　　师：把自己拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。

　　2.组内合作排序，组间竞赛说字。

　　师：同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。

　　第四组：鹰，钉，星，灯。

　　师：把图片换个位置再试试看。

　　师：有不一样的说法吗?

　　第一组：鹰，星，灯，钉。

　　第三组：星，鹰，灯，钉。

　　第二组：星，灯，钉，鹰。

　　师：各组根据自己排的顺序把四个字连起来说说看。

　　众幼：灯钉星鹰/星鹰灯钉/星灯钉鹰……

　　师：交换字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。

　　为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”。

幼儿园大班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、大胆勇敢的扮演游戏角色，挖掘孩子潜在的帮助他人、提醒他人的能力。

　　2、在游戏中感受集体同伴之间的互相合作与信任。

　　【活动准备】

　　物质准备：蒙眼罩8个、凳子11张、音乐、带钩的布条。

　　经验准备：玩过盲人摸人的游戏。

　　【活动过程】

　　一、初步游戏，感知同伴之间的相互帮助。

　　1、妈妈要带小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟妈妈走散了，留下你们自己在黑森林里找妈妈。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音乐）

　　2、请另一半孩子找一个蒙眼的.孩子把他从黑森林带回家。

　　3、在黑森林里跟妈妈走散了你的心情是怎么样的？（害怕、孤单）那时候你找不到回家的路，又怕树精灵来抓你，这时你心里希望什么事情发生？（有人来救我，帮助我）

　　4、去帮助的小朋友你们看着他们迷路打转的时候你们是怎么想的？（很着急，想帮助他们）

　　5、改变游戏情境：妈妈带孩子们到黑森林去玩，发现有个宝宝不见了，要去找孩子，请剩下的孩子们在黑森林里保护好自己别碰到树精灵哦。（音乐响起，另一组幼儿摸索行走，适时请另一半孩子帮助带回家）

　　6、刚才你们也在黑森林里迷路了，那时心情怎么样？你们去帮助他们时又有什么感觉？（开心、快乐）

　　二、加深游戏，感受同伴间的相互合作和信任。

　　1、师小结：刚才小朋友们在相互的帮助下很顺利的都回到了家，真高兴。

　　黑森林的树精灵变变变，变出了一条新的森林通道。（教师变出新通道）

　　2、提出游戏的新玩法

　　1、妈妈病了，小朋友要通过黑森林的通道去帮妈妈取药。

　　2、提出规则：当小朋友走进通道时其他的小朋友要用拍手声帮助他，当他走对时就给他掌声（鼓励他你走对了，继续往前，加油），当他走错时我们就不发出任何声音，以免给他错误的信息。

　　3、小朋友蒙上眼睛过森林。（教师和其他孩子一起帮助提醒）当你听到掌声时是怎么想的？（知道走对了，勇敢往前）；没有听到掌声时是怎么想的？（走错了，要改变方向）

　　4、再请一个小朋友过森林。提问拍手的孩子，你们的掌声代表什么？你是想告诉他什么？

　　5、请2个、3个小朋友做一辆小火车过森林取药。（可请2组小朋友）

　　提问：刚才小火车听到掌声就怎么样啊？没有掌声了你们又怎样了？（看来你们很相信同伴）；如果我们要成功的通过森林，需要我们怎么样才行呢？（互相帮助、合作、团结等）

　　三、游戏结束

　　调整通道，请所有的小朋友变成长长的火车一起来过森林吧！把眼睛闭上，拉好前面的一个朋友，请客人老师来拍手鼓励和提醒我们，火车出发喽！（通过后出活动室）

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.幼儿感受诗歌的意境美，教育幼儿心中有他人。

　　2.用清晰连贯的语言进行表达自己的想象、意愿。

　　3.在理解诗歌的基础上尝试仿遍。

　　活动准备

　　1.课件一：小鸟；课件二：小鱼小溪；课件：三农田、青蛙；课件四：闹钟

　　2.配乐朗诵录音，孙悟空头饰。

　　重难点分析

　　重点：学习诗歌，尝试仿遍。

　　难点：展开想象，合理仿编。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师戴上头饰，引起幼儿想象

　　提问：孙悟空能七十二变，本领可真大！如果你也想孙悟空那样可以变化，你想变成什么？为什么？

　　2.出示小姑娘的图片，渗透课题。

　　提问：有位小姑娘的愿望是变成小鸟和种子，你们知道这是为什么呢？

　　二、展开

　　1.播放配乐朗诵录音，幼儿初步欣赏诗歌，感受意境。

　　提问：小姑娘的愿望是变成什么

　　（我愿是一只小鸟，我愿是一粒种子）

　　2.利用教具，帮助幼儿理解诗歌。

　　（1）妈妈把小鸟抛向哪里？小鸟会做什么？为蓝天做些什么？

　　（引导幼儿尝试用诗歌的`句子进行回答，丰富词汇:抛、增添生机）

　　（2）妈妈把种子抛向哪里？种子会做什么？为大地做些什么？

　　（丰富词汇：撒、披上绿衣）

　　3.引导幼儿边朗诵边加入自编动作。

　　（如抛向蓝天、撒向大地、小鸟飞翔、种子发芽等）

　　4.运用课件学习仿编诗歌。

　　（1）课件一：小鱼、小溪，教师示范仿编诗歌。

　　例：出示小鱼和小溪，教师编出：

　　我愿是一条小鱼，妈妈把我投入小溪，我就会游来游去，给小溪带来欢乐。

　　（2）课件二：农田、青蛙，引导幼儿利用图片形象试编诗歌。

　　例：我愿是一只小青蛙，妈妈把我放入田地，我就会张开大嘴，为田地捕捉害虫。

　　（3）继续出示课件，鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。

　　例：我愿是小闹钟，把我放在床头，我就会丁玲丁玲，叫醒上班的妈妈。

　　5.幼儿自由选择图片，进行仿编活动，教师巡回指导，鼓励幼儿展开想象，合理仿编。

　　三、结束

　　游戏：变变变

　　玩法：教师或幼儿手持“金箍棒”扮演孙悟空，师幼共同说儿歌：孙悟空七十二变，一变变成×××，当儿歌说至，一变变成×××时，幼儿用动作表示自己的变化，“孙悟空”人选一名幼儿说出自己的愿望。

　　延伸活动

　　引导幼儿将自己的愿望用绘画等形式表现出来。

　　附

　　我愿…..（儿童诗）

　　我愿是一只小鸟，

　　妈妈把我抛向蓝天，

　　我就会飞翔，

　　给蓝天增添生机。

　　我愿是一粒种子，

　　妈妈把我撒向大地，

　　我就会发芽，

　　给大地披上绿衣。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　1、材料纸：圆形、正方形、长方形。

　　2、实物：饼干

　　3、数学练习册

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　师：今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　师：小朋友看，这是什么？（绳子）多少根绳子？（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

　　师：魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

　　（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

　　（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的？你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师示范圆形的四等分。

　　教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

　　师：请小朋友比一比：等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

　　5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

　　二、个别活动

　　师：请小朋友把练习册打开到43、44页。

　　师讲述操作要求：1、下列每组图中的.物品是四等分吗？把正确的圈起来。

　　2、将下列图形四等分，有几种方法？用笔画线。

　　三、活动评价 师：请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？（幼儿交流）

　　师：真会动脑筋，讲得真不错。

　　四、延伸活动 师：请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

幼儿园大班教案篇7

　　一、益智区的生成。

　　区域活动是提供给幼儿一个自我发现，自主学习及和同伴进行合作游戏的活动形式，它灵活多样，能开发幼儿潜能，满足每个幼儿的不同发展需要，是最受幼儿欢迎的活动之一。尤其是大班幼儿对一些智力游戏，搭建，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣。由此生成了益智活动区域。

　　二、预设目标。

　　1、通过自主活动，发展幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。

　　2、幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐。

　　三、活动材料。

　　1、挂牌（两种不同样式的挂牌共20个）、贴纸。

　　2、益智区：搭建（石头、木块、小球、等）迷宫（纸，笔，小棒，积木，彩纸，毛线，等）等。

　　3、美工区：多变的蔬菜（各种蔬菜、种子、刻刀等）会变的瓶宝宝（各样的瓶子，毛线，剪刀、纸张等）。

　　四、活动流程：

　　创设环境，幼儿自主活动，师生交流。

　　五、活动指导过程：

　　（一）环境创设。

　　1、师生共同布置活动区环境。

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、自己的设想成功了，别忘了给自己一分奖励

　　（二）幼儿自主活动。

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现。给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、帮助指导幼儿对已完成的活动内容作及时的记录，鼓励幼儿作进一步的探索或另选内容。

　　（三）师生交流共享：

　　师：今天小朋友得到了许多贴纸，我猜是不是你们学会了许多本领，让我们分一起分享小朋友们的快乐。

　　1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的`快乐。并引导幼儿大胆尝试、探索。

　　2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、对幼儿的记录作评价，鼓励幼儿对自己的情况负责。

　　（四）共同收拾各类玩具。

　　五、活动延伸。

　　幼儿回家后继续寻找可用的材料。

　　六、活动预测。

　　由于本活动都是幼儿喜欢的活动，所以幼儿都会积极参加。幼儿能够主动的选择自己想玩的活动，并把自己的想法用区域的材料表现出来但是否表现的完全符合幼儿的所想的，需要教师、幼儿之间的相互交流。

　　七、活动反思。

　　1、活动是否达到预设的目标。

　　2、在活动中孩子们是否动手把自己的想法用活动区材料表现出来。遇到难题时教师是否及时引导、帮助幼儿解决问题。

　　3、采取的策略是否适宜幼儿，为什么适宜？为什么不适宜？

　　八、评析。

　　本次活动区域活动既让孩子有机会感受成功，也让孩子们在宽容自由的气氛中进行生生互动，自主学习。在活动中，幼儿每一次成功都是自己努力的结果，从而树立幼儿在生活中的自信心。通过自主活动，发展了幼儿的想像、创造能力和动手探索操作能力。发展幼儿的发散思维。同时也培养了幼儿间团结互助，乐意共享自己和别人的快乐良好品格。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标

　　1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。

　　2、在观察过程中培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　ppt课件:动物的耳朵

　　活动过程

　　一、猜猜它是谁

　　1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了?

　　(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?

　　(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)

　　(2)还有谁知道哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?

　　2、课件演示：出示大象

　　你们看这是谁?

　　看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?

　　(大象的耳朵长在头的两边，大大的'像扇子)

　　小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的?

　　3、出示正面的小熊，看现在谁来了?

　　看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?

　　小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里?

　　(小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上)

　　还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?

　　小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

　　二、探索其它动物的耳朵

　　1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?

　　(幼儿讨论)

　　小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

　　2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?

　　三、观看动画片：让我们一起玩

　　1、今天，还有一些小动物要来一起玩呢?我们一起来看看是谁?

　　幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。

　　2、又来了哪些动物?

　　有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。

　　3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?

　　4、它们都玩了什么游戏?

　　引导幼儿讨论：哪些游戏可以玩?哪些游戏不可以玩?

　　四、动手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏动物

　　提醒：你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?

幼儿园大班教案篇9

　　一、活动目标：

　　1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　　2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。

　　3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　二、活动准备：

　　1、展现温馨的春天景色的背景音乐。

　　2、幼儿每人一张纸、水彩笔。

　　3、幼儿用书14~15页。

　　4、挂图《春》。

　　5、语言磁带。

　　三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。

　　四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。

　　五、活动过程：

　　1、聆听音乐，欣赏散文《春》，感受春天的温馨和美好。

　　（1）让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！

　　（2）教师有感情地朗读散文《春》。

　　（3）提问：春天美吗？你从哪里感受到的？

　　（4）大家再仔细听听。

　　2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。

　　（1）为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？

　　（2）小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？

　　（3）你喜欢散文中的`哪一句话？为什么？

　　3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。

　　鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。

　　4、展示幼儿作品，交流各自的感受。

　　（1）教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。

　　（2）幼儿相互欣赏点评。

　　六、活动反思：

　　这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。

　　本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。

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