幼儿园大班教案

时间：2023-10-01 11:34:34 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案精选【8篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案精选【8篇】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案。

　　发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　发展幼儿的动手能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：培养亲自动手；

　　难点：伸出手去，想象变成各种图形。

　　活动准备：手电筒

　　活动过程：

　　欣赏：

　　1、教师把窗帘拉上，请一名幼儿打开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。

　　2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。

　　引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画（头朝不同方向的鸟）让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了秘密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。

　　讲解示范：

　　1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。

　　2、再涂上颜色。

　　问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的.颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……

　　动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开始，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指（着重找出姆指），师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进行装饰。

　　作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进行评价。

　　教学反思

　　1、活动过程的反思：

　　（1）大部分幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。

　　（2）教师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进行变换，让学生看出各种姿态的小鸟。

　　（3）教师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，教师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就接受了。

　　2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵活。

　　3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　了解常见的危险动作，懂得其危害。

　　知道在日常生活中玩游戏要注意安全。

　　体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。

　　活动过程

　　出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。

　　——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。

　　——你为什么觉得它不安全？

　　小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的.行为，我们自己不要做，也要提醒别人不能做。

　　出示组图“危险动作不能要”，鼓励幼儿看图说话。

　　——图上的小朋友在做危险的行为，我们可以用一句话来提醒他这样做很危险.

　　——想一想，你会怎么说？（比如：上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。）

　　播放儿歌视频《安全歌》，带领幼儿学念儿歌。

　　1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍，引导幼儿初步欣赏儿歌。

　　——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌，来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。

　　2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍，带领幼儿学念儿歌。

　　小结：做危险的行为很容易让我们自己受伤，同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子，不在危险的地方游戏，不做危险的动作。

　　组织幼儿讨论，鼓励幼儿结合自身经验，举例更多危险的、不能做的行为，并用一句话描述。

　　——你还知道哪些危险的不能做的事情？（站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……）

　　——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事，你会怎么说？（坐摇椅，不站立；手拿剪刀不乱跑。）

　　附【儿歌】

　　安全歌

　　小朋友，请牢记，

　　危险动作不能要。

　　墙头高，不要爬，

　　上下楼梯不打闹。

　　坐在椅上不伸腿，

　　玩时不把沙土抛。

　　嘴吃东西不说笑，

　　不对耳朵大声叫。

　　做个文明好孩子，

　　人人夸我好宝宝。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.尝试看情景图片编应用题。

　　2.学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

　　3.提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

　　活动准备

　　1.数学卡

　　2.图片：树叶飘零的大树，树叶8片(有大有小)，小猴吃桃;有云朵的天空。

　　3.白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。

　　活动过程

　　一、复习7以内数的加减。

　　1.游戏：开火车

　　教师：今天老师要带小朋友坐火车去游玩，你们高兴吗?

　　那我们的火车几点开?

　　2.老师出示式题卡

　　教师：我们的火车几点开?

　　(如3+1=，6-2=，0+4=……)

　　幼儿：我们的火车4点开。

　　(幼儿随音乐做开火车的律动)

　　3.游戏：又有香蕉又有梨(复习8的组成)

　　教师：你们看主人用什么来招待我们小朋友的呢?

　　教师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

　　教师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)

　　幼儿：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

　　二、看情境图学习8的第三、四组加减

　　教师：小朋友们表现的很好，现在让我们来看看还有什么题目吧!

　　1.出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

　　(1)教师：这图上画的`是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)

　　你用什么方法算的?

　　(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出：用加法算出来的)

　　(2)列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)

　　这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

　　(3)教师：我们再看看这8片落叶一样大吗?

　　(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)

　　现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

　　(4)幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

　　(5)教师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?(幼儿3+5=8)这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

　　(6)教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，

　　他们的得数是不变的，是相等的。

　　2.学习8的第三组减法

　　(1)教师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，

　　你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢?

　　(列式8-5=3，式中的8.5.3分别表示什么?)

　　(2)教师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢?

　　谁能用图片上的事情把8-3=5编成应用题呢?(幼儿编)

　　3.学习8的第四组加减法

　　(1)教师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编?

　　(2)小猴吃桃"情景图：

　　图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核。

　　幼儿列式：8-4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?

　　幼儿列式：4+4=8

　　4.编题

　　教师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

　　5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)

　　三、幼儿作业

　　教师：小朋友编得真好，你们一定还能完成下列作业。

　　1.填空格、列算式。

　　先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

　　2.吹泡泡。

　　算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来；

　　2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调；

　　3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质；

　　4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

　　活动准备：与幼儿数量相同的沙包

　　适合年龄：大班

　　活动过程：

　　一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩？

　　二、出示沙包，介绍玩法师：（出示沙包）这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。

　　1、幼儿尝试自己玩（5分钟左右）

　　2、分小组汇报自己的玩法。

　　3、教师整理小朋友的玩法。

　　三、玩沙包

　　1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的`力量。

　　玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。

　　接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。

　　2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。

　　玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

　　3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

　　4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。

　　玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。

　　四、游戏结束，整理场地

幼儿园大班教案篇5

　　【活动准备】

　　大字卡(年、月、日)各一张;自制外形状房子装的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月的数房子大小有区分);小字卡和数字(12、30、31、28、365)人手一份;各类挂历、台历、月历等布置的展区。

　　【活动目标】

　　1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年又12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。

　　2.引导幼儿知道日历等是记录或查看时间(日期)的工具;学习查看的`他们的方法。

　　3.培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。

　　【活动过程】

　　1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。

　　(1)说一说，你发现了什么?

　　(2)那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?

　　2.出示数字卡(12、30、31、28、365)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。

　　(1)幼儿摆弄数字卡并认读。

　　(2)你认为数字与房子有什么联系?(鼓励幼儿大胆想象)

　　3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

　　(1)教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系(大月31日、小月30日;均从1日开始)。

　　(2)幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?大月房子有哪几月?小月房子有哪几月?大月有多少日?小月有多少日?顶小的月是几月?有多少日?年妈妈共有多少个日娃娃(用不同的数数法了解)

　　4.学习查看挂历的方法，练习查找日期。

　　(1)教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。

　　(2)猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

　　(3)参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?

　　【活动延伸】

　　1.自制小挂历。

　　2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图

　　该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右，以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克，他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识，但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说：“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论开了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要，我设计了“搭坦克”的系列活动，让幼儿共同参与 “设计图纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中，鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品，让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。

　　活动目标

　　1.能根据设计图选择适宜的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作，发展其幼儿的空间想象力。

　　2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的创作。

　　重点难点

　　重点：幼儿能根据设计图纸选择适宜的材料完成坦克创作。

　　难点：探索圆柱体与木板连接的`方法。

　　活动准备工具类材料：羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。

　　操作类材料：各种木头、木块、木条、水彩笔；辅助类材料：废旧的积塑材料、圆形木头、绳子等。

　　幼儿安全保护类材料：眼罩、围裙、手套等。

　　活动过程

　　一、问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。

　　师：小小木工们，早上好！又到了我们木工坊游戏的时间。

　　问题一：轮胎怎样钉才不会裂开？

　　师：小朋友们，你们在上次的游戏中遇到了什么问题？

　　师：那轮胎需要怎么钉才不会裂开？小朋友有什么办法可以帮。

　　活动过程他们吗？

　　（引导幼儿通过观察选择适宜的钉子，以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。）。

　　问题二：怎么做履带呢？

　　师：你们还遇到了什么问题？

　　师：那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢？

　　师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。

　　师：除了商量做什么样的坦克，我们还要商量什么呢？

　　师幼小结：我们需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人员如何分工？先做什么后做什么？

　　二、幼儿分组进行商量、讨论

　　（一）、提出游戏要求

　　1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。

　　2、每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。

　　（二）、商量、讨论

　　1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克？

　　2、需要选择什么材料？怎样制作呢？先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分？

　　（引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论）从。

　　（三）、安全提示

　　1、注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。

　　2、请及时将不用的工具和材料放在指定的位置。

　　三、幼儿分组制作坦克

　　重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。

　　四、小结、评价。

　　1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧！

　　2、幼儿围坐圆圈讨论：

　　（1）我们欣赏了同伴制作的坦克，你觉得他们制作得怎么样呢？他们用到了那些材料？

　　（2）在制作中有没有遇到什么问题吗？你是怎样解决问题的呢？

　　活动反思

　　1、活动《搭坦克》主题，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。

　　2、在师幼互动中，老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应，更多以“启发”式引导，激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。

　　3、幼儿操作目的性较强，能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。

　　4、幼儿在连接圆柱体（油桶）与坦克的身体时，幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法，但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况，分析原因主要有：幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧，没有关注到材料的特点，着力点不稳；个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析，我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题，并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1．尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。

　　2．喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。

　　3．感受、表现温暖的友情。

　　活动准备

　　故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。

　　活动过程

　　1．回忆歌曲。导入创编

　　师：我们一起来听一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?

　　师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。

　　(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式．或抱一抱，或亲一亲……积极地予以情感回应。)

　　师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?

　　幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具……

　　(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)

　　师：相同的`旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

　　2．编歌词

　　幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。

　　教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏(xx xxIx一)规范、整理歌词。

　　(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山……幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)

　　3．集体演唱

　　看图完整演唱幼儿创编的歌词。

　　附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调．幼儿适宜曲调为C调)

　　4．幼儿找朋友共同表演歌曲内容。

　　(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信．越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体

　　语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)a(Xx I X―)

　　亲爱的，Xxx(好朋友)，我们一起)。(XX l X― )

　　亲爱的，xxX(好朋友)，我们一起)。(Xx I X― }

　　亲爱的，xxx(好朋友)，我们一起)。(xx I x― )

　　我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。

　　大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。