幼儿园大班教案

时间：2023-11-10 09:19:38 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[经典7篇]

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案[经典7篇]

幼儿园大班教案篇1

　　【内容分析】

　　对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。

　　【幼儿分析】

　　在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。

　　【思路分析】

　　1、通过猜谜语的'形式让幼儿感知新年的到来。

　　2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。

　　3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。

　　4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。

　　5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。

　　【活动重点与难点】

　　1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。

　　【活动目标】

　　1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

　　2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。

　　3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。

　　【活动准备】

　　材料准备：

　　1、各种颜色的正方形纸。

　　2、剪刀。

　　3、剪纸视频，窗花范例。

　　4、喜庆的背景音乐。

　　5、课件。

　　环境准备：挂好几幅窗花作品

　　【活动过程】

　　一、欣赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛

　　1）师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢？会做些什么事呢？

　　2）师：过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。

　　3）新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊！咦，人们把什么贴在了窗户上？

　　4）幼儿自由讨论后，教师小结：窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。

　　二、作品欣赏：

　　（成品图）感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今天，老师也给你们带来了许多美丽的窗花，你们想看吗？你们发现这些窗花有什么不同吗？这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。

　　1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有两边图案（左边和右边）是一模一样的，叫做对称。

　　3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。

　　三、教师示范剪窗花：

　　1）师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢？

　　2）师：我们来看一下是不是这样，并提问：纸是怎么折的，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么顺序？

　　小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。

　　3）师：（教师用故事的形式开始教学啦！）小朋友看老师手里拿的是什么？是小剪刀。好！今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听！它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着（剪出弯弯的线条），突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢？它又绕出来了（纸可以来回变换方向），受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，"咔嚓"一口咬了一个圆形奥利奥，"咔嚓"又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。

　　4）美丽的窗花剪出来啦！

　　5）强调把剪下的废纸放在纸盒里（老师以身作则）四、幼儿操作（铺设喜庆的背景音乐）师：你们想来试一试吗？想和小剪刀一起旅行吗？

　　1）教师鼓励幼儿大胆创作，最主要是观察幼儿的折法，提醒幼儿边和边对齐，角和角对齐。

　　2）引导幼儿从开口的方向开始剪，不能把中间剪断。

　　3）可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许打开偷看。

　　4）老师因人施教，辅导个别孩子。

　　5）强调幼儿正确使用剪刀，注意安全，收拾废纸。

　　【活动评价】

　　对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最喜爱的作品，说出原因；

　　【活动延伸】

　　回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，鼓励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

　　2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　【活动准备】

　　凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

　　【活动过程】

　　一、第一次尝试：玩透镜

　　1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？

　　2、幼儿操作尝试。

　　3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？

　　4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

　　二、第二次尝试：

　　引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征

　　1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？

　　哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

　　2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。

　　3、引导幼儿讨论。

　　（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

　　教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

　　（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

　　教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

　　（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

　　三、第三次尝试：

　　1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？

　　2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？

　　3、引导幼儿讨论：

　　这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？

　　4、得出结论：

　　这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

　　5、教师小结：

　　今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

　　（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。

　　6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

　　【活动反思】

　　《奇妙的透镜》实质上是《光的折射》的一个应用实例。由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用，所以这第一节主要向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，这是后续知识“透镜成像极其应用”的基础，因此，它是本章的中心内容。为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解，按照《课程标准》对本节课的要求，我尽量从日常生活现象引入，引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。

　　有了以上的想法，教学过程我是这样设计的：引入新课时，我考虑到老师和学生合作，调动学生，活跃课堂气氛就显得很关键，所以我尽力从生活实际出发，发散学生的思维，引导学生把见过的镜子说出来并分类。这样可以让学生放松一下心情，问题简单了，方便学生回答。可实际教学时，学生的发散思维就显现出来了，学生随便分组，我费了好长时间才把学生引导到按透光和不透光分类。耽误了很长时间。

　　新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。我先让学生自由提出“透镜”的有关问题，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，识别出老花镜和近视镜，老花镜是临时借来的，时间匆忙，也没准备出太多，目的是进一步明确本节的`“知识与技能目标”，同时让学生体验知识，将知识活化。可没想到：学生拿到镜子就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分：透镜对光的作用。我把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。由于农村中学条件有限，光学这部分教学一直都是难点，因为它的现象不便观察，实验不好操作，很多实验都被老师用嘴代替了，而我考虑到透镜对光的作用既是重点又是难点，画透镜光路图更是学生易混淆的地方，还是让学生从感性到理性比较容易接受，所以我把它设计为学生亲自动手的探究实验，而光学实验应该在暗室中进行，对于农村中学那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多实验，最后我发现：用烧杯装上洗衣粉水，既安全又好清理。没有平行光源怎么办呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透镜怎么放又成了难题，我实施了很多方案，后来发现用一个烧杯，两个同学配合，现象非常明显。由于有了感性认识，透镜光路图也就好理解一些。对透镜的焦点和焦距也就迎刃而解了，而且对学生以后画光路图有帮助。我认为本节课最成功的地方也就在此。

　　课堂上要想学生实验到位，那是需要时间的，所以我就想到时间的安排，由于用太阳光粗测凸透镜焦距，学生在生活中有体验，所以我决定把它拿到课后进行，但我要求学生会叙述测凸透镜焦距的实验过程。

　　我认为课件只是辅助课堂教学的，它不应该主导教学，所以我只是做了几个简单而又能说明问题的图片。在一天的准备过程中难免出错，加上微机水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。

　　我这样设计的宗旨就是：重视学生过程体验、研究方法和能力的培养。

　　今后努力的方向：

　　1、加强和学生的交流，沟通。

　　2、影响课堂教学效果的因素考虑得再全面一些。

　　3、微机水平亟待加强。

　　4、工作还要再仔细一些，再忙也不能出问题。

　　5、专业素养、教学水平、控制课堂的能力还需要加强等。

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、有目标的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。

　　2、了解动物外形特征与生活习性的关系。

　　【活动准备】

　　1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。

　　2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。

　　3、准备教育挂图《领域活动·语言·背着蛋壳的小鸡》、学习包《语言·讲述活动·背着蛋壳的小鸡》、亲子手册《语言·背着蛋壳的小鸡》。

　　【活动过程】

　　1、在语言区中出示背景图和小图片，引导幼儿仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

　　2、可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的`主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由的摆放图片和编讲图片内容。

　　3、教师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸟》和第一幅图的主要内容。

　　4、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

　　5、教师个别知道，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

　　6、请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。

　　7、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

　　8、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？

　　9、家长引导幼儿摆放图片，编讲不同情节的内容。

　　活动延伸：将幼儿粘贴好图片装订成一本小图书，张挂在图书角。让幼儿相互观赏和讲述。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

　　2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

　　二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音

　　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

　　（2）停止动作，使物体停止发出声音。

　　教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

　　（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

　　2、感受声音的不同

　　教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

　　（1）开火车，幼儿各自用自己手中的'器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

　　（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

　　3、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

　　（1）鸟叫

　　（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

　　（3）动画片《狮子王》的插曲

　　（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？

　　（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

　　4、探索模仿声音

　　教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音

　　（1）学习模仿马蹄声

　　（2）幼儿交流模仿声音

　　（3）师生合作配音

　　出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

　　大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

　　小猫走来了（喵喵！）

　　三、结束部分

　　1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　　2、幼儿休息。

　　活动反思：

　　通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1.练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。

　　2.幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　活动过程

　　一、热身运动

　　适当加入了一些模仿开车、推车的动作。

　　二、让幼儿自由讨论、探索如何“推小车”

　　根据幼儿探索情况，我请一名幼儿配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的.小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习

　　四、“推小车”接力比赛

　　讲解游戏规则：两个人一组，一人当“小车”，一人当“推小车”的人。听到哨声后，开始往前推，到达终点后两人换角色，再回到起点，然后换另外一组小朋友。

　　活动反思

　　幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。

　　小百科：车，是汉语词汇，汉语拼音为chē。车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。

　　2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。

　　3、主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　教学重点、难点

　　认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系

　　活动准备

　　1、创设超市情

　　2、投影仪1台

　　3、人民币学具每个幼儿1套

　　4、实物若干、标签若干

　　活动过程

　　一、歌”进入活动室随音乐“卡通之。

　　师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗？（幼儿：卖东西的地方）今天老师就带你们去逛超市吧！

　　（激发幼儿购买的欲望。）

　　二、幼儿进超市购物

　　1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀！你们看这里摆放的是什么（教师指向文具区）（幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等），这里是卖学习用品的地方，是文具区。

　　依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。

　　（让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。）

　　2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗？

　　（分发钱包，幼儿自己去购物）告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。（保育员老师扮演收印员）

　　3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。

　　4、师：“宝宝们到老师这边来，老师看看你们买到什么东西了？”

　　幼儿围到教师身边，师问：“你买到什么了？”“你为什么没买到东西？”

　　有的幼儿没买到东西可能活说：“我不认识钱。”“我不认识上面的字。”“我不会花钱。”等，这时教师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。

　　（此环节让幼儿认识到不认识钱不会花钱是买不到东西的，从而激发幼儿认识和使用人民币的欲望。）

　　步骤2

　　三、交流比较

　　请买到东西的.幼儿到投影仪前演示并说说自己买的是什么、怎样付的款。

　　如：用1角钱买了一根铅笔。就在投影仪上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿认识1角钱。

　　用同样的方法认识5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。

　　（在幼儿叙述的过程中不认识人民币的幼儿学到了本领，认识了人民币，也学会了怎么使用，他们会有强烈的购买欲望，以此来展示自己的本领）

　　四、再次去超市购物

　　师：“宝宝们现在认识钱了吗？知道怎样买东西了吗？我们现在再次进入超市去买自己喜欢的东西吧！如果不小心把东西碰到了地上该怎么办？（幼儿：“把它捡起来”）对，捡起来放回原处。好，现在出发吧！

　　幼儿自由去购买自己喜欢的东西，然后去收印台交款。

　　师：“宝宝们快开告诉老师这次你买到什么东西了？用了多少钱？”

　　幼儿个个会非常兴奋的向老师说自己买到了什么东西，用了多少钱。

　　（幼儿的本领得到了展示，他们会感到非常自豪。）

　　五、教育幼儿不乱花钱

　　师：“宝宝们手中还有钱吗？（幼儿：“有”）我们剩下的钱不能乱花，应该把它积攒起来留到以后有用的时候再用。今天我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗？（幼儿：“好”）现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧！”

　　收学具，活动结束。

　　教学反思

　　本次活动只是让幼儿初步了解人民币，通过超市购物的游戏来认识人民币，幼儿兴趣颇高，求知欲强烈。但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在第一次购物中遇到很大的困难，在认识人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。

　　小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

幼儿园大班教案篇7

　　［设计意图］

　　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变、变、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同，种类的变化；通过看生动有趣的动画，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化，感受轮子在生活中的重要作用。

　　［活动目标］

　　1、了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。

　　2、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

　　［活动准备］

　　1、童车、滑板车、旱冰鞋、玩具车、婴儿车等若干。

　　2、课件、自制轮胎车。

　　［活动过程］

　　一、教师骑自行车进入，引起幼儿对轮子的注意。

　　教师骑自行车进入，“小朋友，你们好，老师知道今天要和小朋友见面，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？”

　　“对，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮。）

　　二、通过和轮子玩具玩游戏，了解轮子的异同感受轮子的`作用。

　　1、轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣，知道生活中常见有轮子的物品。