幼儿园大班教案

时间：2023-11-14 10:31:01 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案【精华7篇】

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案【精华7篇】

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标:

　　1.了解明信片的特点和作用,知道可以用明信片表达对亲人的思念和爱。

　　2.尝试用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片。

　　活动准备:

　　1.收集各种各样的明信片

　　2.卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、印章、印泥。

　　活动过程:

　　一.开始部分:出示明信片,让幼儿观察。

　　了解明信片的特点,知道明信片的作用。

　　请幼儿观察明信片的颜色、款式,挑选自己喜欢的'明信片。

　　请幼儿仔细观察,找一找明信片的相同点,了解它的作用。

　　二.基本部分:制作明信片。

　　1.投放不一样的材料,让幼儿自己选择材料,自主选择制作方式,设计制作明信片。

　　2.教师巡回指导。

　　3.请幼儿展示自己的明信片,体验成功的快乐。

　　4.一说自己的明信片想寄给谁,想要对他说什么。

　　三.结束部分:和同伴交流自己的明信片。

　　活动延伸:

　　将自己制作的明信片送给亲人,表达对亲人的爱和祝福。

　　活动反思:

　　明信片也是人与人美好沟通的一种方式,说一说明信片最想寄给谁,想对他说什么,老师可提前最一个示范,让孩子知道明信片的作用是要表达对亲人、同伴的思念和爱的祝福,可以写上吉祥话和祝福别人的话,孩子们都不会写字,我们就用绘画的方式把美好的祝福画下来,寄给自己的亲人及同伴,孩子们都挺高兴。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1.认知:认识快递员工作内容和工作流程

　　2.技能:能够寻找地图上并画出运送快递的最佳路线

　　3.情感:在游戏中体验快递员这一角色任务，从而满足幼儿的求知欲和好奇心，培养幼儿对学习的兴趣。

　　重点难点重点:

　　幼儿对快递员工作流程的深刻了解与认识

　　难点:在游戏活动活动过程，幼儿准确找到从起点到终点不能交叉连线最佳的路线，以及幼儿对找好相应头饰颜色的小朋友应到与之相对应的呼啦圈中的游戏规则

　　活动准备

　　知识准备:对网上淘宝购物流程有了一定认识，能从生活中了解收快递及快递员相关工作

　　物质准备:

　　幼儿教师自备淘宝买东西页面的电脑（玩教具）、大一点的中国地图（将每个省份省会城市给予一个颜色），与省份颜色相对应做成幼儿头饰、黑色水彩笔、菜鸟包裹、呼啦圈若干、快递员投递快递的视频

　　活动过程

　　一、开始部分:

　　情境导入：

　　今天老师想买一件心爱的玩具，可是跑遍了很多商店都没有找到，而在网上看中了一个玩具，有谁能帮我买下来呢？

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，复习网上购物的步骤

　　展示电脑（玩教具）让幼儿探索购买的步骤，从购买页面到填写地址页面，最后提交订单支付成功。

　　2.提出问题：老师从网上购买的这个玩具怎么才能拿到我的手里呢？

　　引导幼儿回答“小小快递员”。

　　展示快递员工作图片，引导幼儿进一步认识快递员及其重要工作。

　　3.游戏活动“我是小小快递员”

　　（1）拿出准备好的中国地图将终点定为北京并贴上中国小国旗，广州作为起点（购买货物出发点）用小黑点标准，让其中一个幼儿连线从小黑点出发，画出他想经过的点最终连到贴有小红旗的地方。在幼儿连的过程中告知幼儿连线不能交叉，不然我们驾驶的“小汽车”就会发生碰撞，不能抵达终点。

　　（2）连好后所有幼儿手拉手围成一个大圈，并戴好准备好各种与地图省会城市一样颜色的头饰（颜色可重复）

　　老师下达指令说，“快递员”出发了，我们大家一起找到地图上被黑线串起来的颜色，然后找到头饰一样颜色的小朋友。我们快递才能安全的到达老师的手中哦！下面我们一起做“小小侦探”去寻找被黑线连起来的颜色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一个呼啦圈里只能放头饰颜色一样的小朋友。最后将所有被找出来的小朋友按被黑线连接的顺序排成长队站好，从开始（代表广州）点的小朋友出发，将“菜鸟包裹”以最快的速度一一传递给下一个小朋友，直至送到老师手中。老师确认签字，快递才算投递成功。看看小朋友你是否是一个合格的快递员，就让我们一起动起来合作完成我们投递快递的工作吧。

　　三、结束部分:

　　观看现实生活中快递员认真负责地完成快递投递的流程视频，加强与巩固幼儿对快递员工作的认识。

　　通过游戏以及视频提问

　　1.作为一个小小快递员我们应该在投递快递的过程中注意什么问题？

　　2.小朋友觉得怎样才能做好一名合格的小小快递员呢？

　　活动总结

　　1.本次活动通过游戏活动的形式，让幼儿亲身体验快递员工作的乐趣，在活动实施过程中，充分发挥了幼儿的主体性作用活动中幼儿的`参与度较高。

　　2.本次活动运用教师自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼儿兴趣，活动内容贴近幼儿生活，并通过角色扮演的形式丰富幼儿的社会经验。

　　3.在本次活动游戏的活动开展，从起点到终点不能交叉连线的过程中，幼儿不能快速又准确的找到不能交叉的最佳路线。因此在幼儿连线的过程中，幼儿教师应在旁边进行相应的提示与引导，保证活动的有序进展。

　　4.在幼儿找到与连线点颜色相对应头饰颜色小朋友并让其进入呼啦圈后，幼儿教师应注意活动秩序与安全，避免发生推撞行为。

幼儿园大班教案篇3

　　目标：

　　1．在玩玩记记中感知5的分合方法。

　　2．体验运用已有经验解决问题的乐趣。

　　准备：

　　1．气球若干，画有气球图案的记录纸，红、绿两色蜡笔，5以内的数字卡片。

　　2．将若干气球图片藏于气球中，布置在活动室周围。

　　过程：

　　一、猜拳赢气球

　　1．教师与一幼儿示范游戏“猜拳赢气球”的玩法：用“石头、剪子、布”的方法猜拳。第一次由赢者用自选的蜡笔从记录纸左边开始涂一个气球，另一方赢时则用自选的蜡笔从右边开始涂一个气球，直到把一排气球涂完。

　　2．师：记录纸上共有四排气球，所以比赛共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己赢了几个气球。

　　3．幼儿两两结伴游戏和记录，教师巡回指导。

　　二、交流结果，统计数量

　　1．师：每排一共有几个气球?用数字几表示?第一次你赢了几个气球?朋友赢了几个？用什么记录方法能让别人看懂?(教师出示分合符号“八”，并在下面放上相应数字卡片。)

　　2．幼儿依次交流赢气球的'数量以及记录方法，教师一一呈现!的分法并小结归纳。

　　3．幼儿闭眼或蒙眼，教师每次拿走5的分法中的一个数字或一组数字，让幼儿猜猜少了哪个数或哪组数，帮助幼儿记忆5的分合方法。

　　三、帮气球找朋友

　　1．师：活动室里有很多美丽的气球，里面藏着小秘密，我们可以用什么办法知道呢?(把气球踩破、挤破等。)

　　2．师：原来气球里面还有图片，有的上面有数字，有的上面有点子，我们帮它们找到合起来是5的好朋友好吗?

　　3．让幼儿尝试踩一踩、挤一挤气球，找出气球卡片，并帮它们找到数量或数字合起来是5的卡片朋友。用气球奖励找得又对又多的幼儿。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1、让孩子们知道自己的重要性。

　　2、学会用蔬菜(零食)装饰己的脸。

　　活动准备

　　各种蔬菜(零食)，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 让孩子们编出藏头诗，提高孩子们的注意力。

　　[展开]

　　1. 向朋友们介绍你自己。

　　- 我叫什么名字?

　　- 我的别名叫什么?

　　- 我最擅长和最喜欢的是什么?

　　- 我最不擅长和最不喜欢的是什么?

　　- 我长大后想成为什么?

　　- 我想和谁生活在一起?

　　2. 向朋友们介绍一下你的样子。

　　- 你的脸长什么样子?

　　- 你长得像谁?

　　- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都长的什么样子?

　　3. 制作出你自己的脸并研究制作材料。

　　- 如果要制作出你自己的脸需要哪些材料呢?

　　- 利用蔬菜(零食)怎样制作己的`脸呢?

　　4. 用活动纸中准备的材料装饰己的脸。

　　① 用各种蔬菜装饰出眼睛，嘴巴和鼻子。

　　② 然后再用零食装饰出你自己的脸。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把装饰出来的自己的脸介绍给朋友们

　　2. 活动。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动

　　2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。

　　3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。"

　　2、出示范例瓶子。

　　师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"

　　二、探讨方法。

　　1、介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　2、用脸谱装饰花瓶。

　　演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

　　（1）师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"

　　（2）师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"

　　（3）师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　（1）先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；

　　（2）现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；

　　（3）然后在大鼻子下面画上一张大大的.方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　（4）既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　4、幼儿练习装饰花瓶。

　　（1）提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　（2）鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　（3）鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　三、作品点评。

　　1、表扬线条排列密集，画得大的幼儿。鼓励其他幼儿更大胆一些。

　　2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。

　　活动反思：

　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。

　　2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

　　3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。

　　知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。

　　活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察“小纸片”。

　　师：小朋友看看我手上拿得是什么？

　　幼：纸片。

　　师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片？（8片）看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗？

　　幼：正反两面的颜色不一样。

　　师：嗯，看得真仔细。

　　二、撒纸片

　　（1）撒一撒、写一写

　　老师示范并介绍活动要求。

　　师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况？

　　教师撒花片，幼儿观察。

　　师：看到什么了？

　　幼：有些是红色，有些是绿色。

　　师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。

　　数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？

　　幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。

　　在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。

　　今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？

　　幼：想。

　　师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒；每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的'和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。听清楚了吗？呆会音乐一停，你们就要停下来好吗？

　　（2）试一试

　　幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。

　　三、展示、交流

　　师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。

　　四、寻找规律。

　　师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢？

　　幼儿大胆提议。

　　如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）

　　教师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那如果按这样来算，7应该会分出几种方法呢？（6种）6呢？（5种）是不是这样的结果呢？我们呆会下课后可以再继续来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗？

　　幼：好。

幼儿园大班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿了解树木有防止泥土流失的功用，知道乱砍乱伐树木给人类带来的危害，激发幼儿爱护树木的情感。

　　2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　录像、玻璃缸、花盆、水、泥土、杯子、毛巾。

　　【活动过程】

　　（一）看录像，感知洪水的危害。

　　1、看录像，了解发生了什么事。

　　小朋友，我们一起来看录像好吗？看看录像里讲了一件什么事？（幼儿看录像）

　　提问：录像里发生了什么事？

　　2、再看录像，洪水给人类带来的灾难。

　　提问：

　　（1）洪水使人、房子都怎么啦？

　　（2）你们看了录像，心里怎么样？

　　（二）体验理解树根的作用：

　　1、讨论：发洪水的原因：

　　（1）是呀，庄教师和你们一样，看了这个录像心里真不高兴，我也很难受，洪水毁坏了我们的家，让我们无家可归。可庄教师就是搞不明白，今年怎么会发这么大的洪水呢？到底是什么原因呢？

　　（2）幼儿讲述。

　　（3）是呀，庄老师也从报纸上看到，乱砍乱伐树木是发洪水很重要的一个原因。那为什么乱砍乱伐树木会造成洪水呢？

　　（4）幼儿讲述。

　　（5）你们想知道吗？我们来做个实验。

　　2、实验（一）：

　　（1）你们来看庄老师准备了什么？对！你们看这一半的泥土种了树，那另一半的泥土没有种树。庄老师还准备了什么？（水），这水就代表雨水，等会儿我们用水冲冲看，看看下雨以后两边的泥土有什么不一样。冲的时候，庄老师有一个要求：你自己冲的时候要看清楚两边的泥土有什么不同，别的小朋友冲的时候，你也要看仔细，等会儿把你发现的告诉大家好吗？好，我们一起冲，先把袖子卷起来。下大雨啦！（幼儿冲水）

　　（2）幼儿、老师实验。

　　（3）提问：你们发现两边的泥土有什么不同？（没有种树的地方泥土冲掉得多，种树的地方泥土冲掉的少）我们再试试看，下大雨时，两边的泥土是不是一样？

　　（4）你们本领真大，发现了种树的泥土流失的`少，没有种树的泥土冲掉的多。庄老师也想试试看，是不是这样？

　　（5）老师冲：“下雨了，下大雨了”“哎呀，真的，没有种树的泥土流失得多，种树的泥土流失得少。那为什么种树的泥土冲不走呢？有什么道理吗？”

　　（6）幼儿讨论。

　　（7）老师祟一棵树的树根，“是呀，大树的树根就像一只大手一样，把泥土都紧紧地抓住了。所以，大雨来的时候，种树的泥土就冲不走了，而没有种树的泥土因为没有大手抓住泥土，所以雨水一冲，泥土都冲走了。”

　　实验（二）

　　（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

　　（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

　　（3）出示两桶水，你们看，庄老师还准备了两桶一样多的水。这水代表什么（对了，是雨水）。我们来看看下大雨后，这两条洒会有什么不同？

　　（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

　　（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）