幼儿园大班教案优秀【7篇】
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程：
一、捉蜗牛
雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？
7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？
1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。
活动反思：
(一)、准确把握教材本课是观察蜗牛这样的小动物，在活动中，我从动物特点和学生年龄特点入手，在环境布置和材料选择上有的放矢，考虑较为周详。由于蜗牛具有胆小、怕受惊扰、喜欢黑暗潮湿的环境等生活习性，在环境布置上，我利用窗帘遮挡光线，要求学生较为安静，不能惊吓我们的动物朋友，营造了一个适宜蜗牛出来爬行的物理环境，课堂上的蜗牛表现得很活跃。在材料选择上，蜗牛爬行的地方是一张明胶片，底下衬一张白纸。白纸是为了防止桌子与蜗牛相近的颜色混淆学生的观察判断，明胶片的利用有两大作用，第一是减少磨擦，利于蜗牛的爬行;其二是让学生能多角度地对蜗牛进行观察。在材料中还用到了纸杯，一方面是蜗牛会乱爬，会影响到课堂秩序;另一方面是考虑到学生好动、注意力易分散的特点，把蜗牛套入纸杯中，减少分散注意力的因素，学生就会集中注意力倾听同学的发言。
(二)给学生探究的时间和空间科学教学要以学生为主体，要以学生的主动探究为核心。本课在教学中力求体现这样的理念。课堂中第一个活动，学生小组观察研究蜗牛用时13分，汇报交流6到7分钟。第二个活动学生小组观察蜗牛壳用时6分，汇报交流9分。从时间上来说，保证了学生探究的时间，把课堂交给了学生，使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看，学生对蜗牛的描述各有自己独到的见解，每个小组观察描述的方法并不雷同，学生有了自己的观察和思想。学生对蜗牛的观察也不局限于课堂，通过教师送给学生的蜗牛食物，学生对蜗牛食物的探究自然就延伸到了课外，通过课外对学生的观察，我发现学生对蜗牛依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。
(三)对本课以及科学教学的一些探讨
1、对教学重点的把握过去的教学是一个个知识点的连接，而现在的科学教学强调的是一个个活动的连接，让学生在活动中去经历，去体验，从而获得儿童成长所需要的经验。因此他关注的不仅是知识，更重要的是学生的活动以及活动的价值。在本课中如果我把观察的重点放在学生对蜗牛壳的观察上，对学生的发展会更有利。因为学生对蜗牛柔软部分的观察是他们平时就会注意的'内容，没有必要在课堂上重点展开。而对蜗牛壳的观察是学生原来忽略的，如果在课堂上作为重点观察对象的话，会在学生心中产生对动物身体细节观察的经历，进而在生活中注意一些细节的观察，产生更多的发现，做一个生活中的有心人。所以在科学教学中教师要从儿童的角度去思考，去发现，去寻找对儿童来说价值更大的活动。
2、提高课堂教学效率的问题在科学教学中，不仅是我，恐怕大部分的教师都会感觉时间不够。要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。但要给学生时间，我们的教学任务的完成就产生了问题。如何解决这对矛盾呢?唯有提高课堂教学效率。要提高效率可从这些方面入手。一是培养良好的学习习惯。小组活动结束了，该停就得及时停下，不然一等一两分钟就过去了，几次活动下来，仅40分钟的课堂已浪费了好几分钟了。在培养习惯方面还应包括记录的有效性，组内分工的快速，活动开始的及时等。二是对观察活动的组织。组织观察活动时，要了解学生的实际水平，该放手时就放手，不能无视学生的已有生活经验，把学生当成白纸，什么都去指导，时间自然不够用。当然也不能高估学生的已有知识和能力，放任自流。只有把握了学生的实际，让我们的教学处于学生的“最近发展区”，才能在有限的时间里最大限度地发展学生的科学素养。
3、如何引导学生生成新问题来源于学生内部的问题更能促进学生主动地寻找答案、解决问题，产生学习的内驱力。科学教学中学生如果能不断地发现，在新发现中也许新问题就会不断地产生。因此在教学中教师要创造良好情境，让学生不断有新的发现，并在发现中注意培养学生的问题意识。比如，在一个观察活动结束时，有意识地提问：“在观察过程中，你还有什么新的发现?”“你还有什么不同的看法?”尽管只是一句话，但学生的思维得到了训练，经常这样的教学，学生会不断地反思自己的观察，自己的活动，从而得到更多的问题，从自己想要的角度去解决问题，开展后续活动， 不再是教师要求学生去做，学生的主体性就能得到真正的发挥和发展。
幼儿园大班教案 篇2
活动目的：
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。
活动准备：
自制ppt课件（被风刮起的.景物），及录音《风的声音》
实物：纱巾
幼儿已有风的生活经验
活动过程：
开始部分：
听声音导入
教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？
你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？
基本部分：
一、辨别风爷爷
1、欣赏歌曲：
教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？
请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）
2、幼儿用语言描述感觉。
教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？
二、唱风爷爷
1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？
春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”
2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！
幼儿集体演唱2次。
三、感受风爷爷
1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。
教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）
请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。
教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）
结束部分：
幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏
1、交待游戏规则：
教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？
唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分：
到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。
3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。
活动重点：能大胆想象剪出不同变化的"春"字
活动难点：初步理解减法的含义
材料与环境创设：
1、幼儿已经学会剪"春"字
2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸
3、5以内的减法题（人手一份）
活动过程：
一、活动导入：
1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？
2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？
二、幼儿剪"春"要求：
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？
2、每个"春"字都要不一样。
3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。
（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？
2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目：
1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？
师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪"春"字的.用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）
五、延伸：
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：
会将生活中的垃圾进行分类。
难点：
了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：
FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程
一、播放视频动画，提问：
1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？
2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1.巩固认识垃圾分类的标志。
2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4.教师小结：
（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戏：我给垃圾分分类
1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
四、了解垃圾分类的意义
1.我们为什么要垃圾分类。
2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识
1.可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的`物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸：变废为宝。
活动总结
本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。
2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。
活动准备：Ppt一份
活动过程：
一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。
2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的'部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。
4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。
5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲
二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）
3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）
三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）
1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导
2、两两展示，教师及时给予鼓励
3、集体运用身体乐器进行演奏
幼儿园大班教案 篇6
活动目标
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程
一． 导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
(3)老虎是怎样捉到小动物的？
(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？
2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
教学反思
本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的`故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。
这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是：
在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
幼儿园大班教案 篇7
目标：
1、引导幼儿巧妙的使用各种材料，根据外形特征制作美术作品。
2、通过制作动物，表现和表达对动物的喜爱之情。
内容：
大公鸡
准备：
纸杯、吸管、一次性手套、胶带、记号笔。
过程：
一、听音乐导入课题。
1、今天，老师给小朋友们带来一段非常好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧。
2、欣赏音乐。
二、引导幼儿认识大公鸡，并且分析制作材料，从而激发幼儿的制作兴趣。
分析与材料：
红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛（手套），
身体（纸杯）、尾巴（吸管）。
三、教师示范，逐步讲解制作过程。
四、指导幼儿操作。
表扬动手能力较强的`幼儿，鼓励动手能力较弱的幼儿。
五、小结幼儿作品。
六、引导幼儿要爱护、保护小动物。
我们都知道动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护它们，不要让它们受到伤害。
【幼儿园大班教案】相关文章：
幼儿园大班教案幼儿园大班音乐教案12-16
幼儿园教案大班01-11
幼儿园大班教案02-19
幼儿园大班教案（精选）07-21
幼儿园大班教案(经典)07-21
幼儿园大班教案【经典】07-24
【经典】幼儿园大班教案07-22
（经典）幼儿园大班教案07-30
（精选）幼儿园大班教案07-26
(经典)幼儿园大班教案08-01