盛水的工具幼儿园大班科学教案

时间:2024-01-08 13:31:27 幼儿教案 我要投稿
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盛水的工具幼儿园大班科学教案

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的盛水的工具幼儿园大班科学教案,希望能够帮助到大家。

盛水的工具幼儿园大班科学教案

盛水的工具幼儿园大班科学教案1

  活动目标

  1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。

  2。敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。

  活动准备

  1。多种盛水工具(漏水的和不漏水的)

  2。修补用的辅助材料胶带等。

  趣味练习

  活动过程

  一、找出漏水和不漏水的工具

  1。教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。

  老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,

  找到了就请你放在 自己的'桌子上。

  2。我们来看看,不漏水的有哪些?

  让幼儿说说,这些东西有什么用?

  3。漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?

  幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。

  二、提出问题,引导幼儿大胆想象。

  1。现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?

  讨论:这些工具我什么能装水?

  2。这些漏水的东西能装水吗?

  如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?

  请小朋友互相讨论一下。

  3。谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?

  鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。

  4。有这么多好方法,你们想不想去试试?

  出示辅助材料。

  老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,

  补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。

  三、幼儿操作,教师指导

  教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。

  四、经验交流

  1。教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?

  可以盛水了吗?看看漏不漏?

  2。幼儿讲述修补办法。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

盛水的工具幼儿园大班科学教案2

  活动目标

  1、选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法,尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。

  2、敢于大胆想想、尝试、表现,体验操作活动的乐趣。

  活动准备

  1、多种盛水工具(漏水的`和不漏水的)

  2、修补用的辅助材料胶带等。

  活动过程

 一、找出漏水和不漏水的工具

  1、教师:小朋友,你们看,这里有许多好玩的东西。

  老师想请小朋友帮个忙,每人找两样东西,一样是不漏水的,一样是漏水的,找到了就请你放在 自己的桌子上。

  2、我们来看看,不漏水的有哪些?

  让幼儿说说,这些东西有什么用?

  3、漏水的东西有哪些?这些漏水的东西有用吗?有什么用?

  幼儿讨论后知道,这些东西有很多用途。

  二、提出问题,引导幼儿大胆想象。

  1、现在,我需要一些装水的工具,请小朋友找一找,哪些工具可以装水?

  讨论:这些工具我什么能装水?

  2、这些漏水的东西能装水吗?

  如果用这些漏水的东西装水,你有什么好办法不让它漏水吗?

  请小朋友互相讨论一下。

  3、谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法?

  鼓励幼儿大胆介绍自己的办法。

  4、有这么多好方法,你们想不想去试试?

  出示辅助材料。

  老师这里还准备了一些材料,你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西,补好后可要仔细检查一下牢不牢固,然后去盛水试一试。

  三、幼儿操作,教师指导

  教师在指导过程中可提醒幼儿:如果你的小手不够用时,可以请老师和小朋友帮助你。

  四、经验交流

  1、教师:现在,让我们一起来看看你修补了什么东西?

  可以盛水了吗?看看漏不漏?

  2、幼儿讲述修补办法。

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