(精选)幼儿园大班科学教案
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学教案1
活动目标：
1.正确感知10以内的数量。
2.运用比较的方法，感知空间、数量的变化。
活动准备：
幼儿用书。
活动过程：
一、活动室的东西摆放变了
1.我们的活动室有变化吗？哪里变了？
2.引导幼儿讲述自己观察的结果。
二、活动室的'玩具变了
1.请你们把新玩具找出来，数一数多了几种。
2.你是用什么方法快速数玩具的？
3.请幼儿闭上眼睛，改变新玩具的排列顺序，请幼儿说说与原来相比哪里变了。
三、哪里变了
1.幼儿观察幼儿用书，说说上下两幅图的不同。
2.你是怎么找到这些不同的？
3.一共有几个地方变了？
4.说说这些不同点。
幼儿园大班科学教案2
【设计意图】
对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。
【活动目标】
1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的'艺术作品。
2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
【活动准备】
1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。
3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
【活动过程】
一、玩魔术游戏
1．以魔术游戏导入。
老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
2．幼儿讨论现象出现的原因。
师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)
4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法
1．提出更新的折印方法：
师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。
幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。
2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。
师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
3．幼儿互相欣赏作品。
三、生活创造
1．利用收集到的资料进行学习。
师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?
幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。
师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
2．游戏：猜猜这是什么?
教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。
3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。
师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
【设计评析】
进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。
幼儿园大班科学教案3
活动目标：
1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。
2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。
3、相关的录象。
活动过程：
一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？
2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的发现？
4、互相交流自己的发现。
5、看相关的`录象，梳理有关泥鳅的知识。
二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。
1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？
2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼儿尝试、比较、发现不同。
4、讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？
5、师生小结
三、延伸活动
幼儿园大班科学教案4
活动目标
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
活动准备
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
（1）教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
（2）教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
（3）教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
（4）教师：骆驼有什么用途？
（5）教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。
骆驼的.脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
（1）教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
（2）教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）
（3）教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。
没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
（1）观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
（2）请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
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