13山中访友(七年级上人教社教案)

13山中访友(七年级上人教社教案)

13山中访友

教学目标 

有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。

抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。   

展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。热爱自然，热爱生活。

教学重点

  感知内容，理清思路，反复诵读，体会

作者的感情。课前准备

  这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。教学内容

  抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。 

教学设计

整体感悟导人新课

  阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。

  板书课题：山中访友

  如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?   

  (学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。)

  学生可能会说：

  访一位多年不见的住在山中的武林高手——切磋武艺；

  访一位隐居山中的诗人—一煮茶论诗；   

  访一位得道的僧人——禅悟人生；

  访山中的动物——要保护动物；

  ……   

  教师：可作者是怎样说的呢?

  让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。   学生速读课文，扫清文字障碍，教师正音。

  幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明。灭、返老还童、津津乐道、栀子花   

 感悟内容   

    点名让学生朗读课文，其他同学带着问题听读课文。 a．作者在山中拜访了哪些“朋友”? b．表达了作者怎样的感情?   

    学生讨论明确：  

    读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥——树林——山泉——小溪——自云——瀑布——悬崖——云雀—一石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟   

    字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达了作者对大自然的热爱之情。

    研读与赏析   

    作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的都是一些什么样的朋友?作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?