第一册《岁月，在黄土地上流过》
岁月，在黄土地上流过
教学目的
1．反复诵读课文，理解全文的大意。
2．感受文中语句的形象美和意境美。
3．积累语言素材。
重点难点
1．重点：感受语言的形象美和意境美。
2．难点：理解某些句子的含义。
教学时间：一课时。
教学过程
一、预习指导
1．朗读一遍课文，扫清文字障碍。初步熟悉内容。
2．了解下列词语，注意加点字的读音。
静谧（m@）：安静。
崎岖（qi q*）：形容山路不平。
深邃（su!）：深，指从上到下或从外到里的距离大。
繁衍(y3n)：逐渐增多或增广。
袒露（t3n）：裸露。
憧憬(ch#ngj!ng）：向往。
萦绕（y@ng）：围绕，萦回。
羁绊（j9）：缠住了不能脱身；束缚。
宣泄(xi8）：舒散；吐露（心中的积郁）。这里指倾泄出来。
缔造（d@）：创立；建立（多指伟大的事业）。
玷污（di4n）：弄脏（多用于比喻）。
不屈不挠（n3o）：指在困难或恶势力前不屈服，不低头。
忠贞不渝（y)）：忠诚坚定，永不改变。
永保青春(b3o）：永远保持住青春。
3．读准下列字音。
栖落(q9）濡湿（r*）排闼（t4）震慑（sh8） 徘徊（hu2i）苍穹（qi$ng）啜饮（ch)o）荆榛（zh5n） 汗涔涔（c5n）迷惘（w3ng）惊愕（6）黢色（q&） 悄无声息（qi3o）白炽（ch@）蛰音（zh6）
二、创设情境,导入 新课
“岁月，在黄土地上流过”，这是个非常抒情的题目。作者借黄土地上一年四季的更迭，表现了岁月的流逝，而流逝的岁月在作者的心中又引起了万千感慨。作者感慨什么呢？他借黄土地上一年四季景色的描写，要抒发怎样的情怀呢？让我们一起来理解课文。
三、理解课文
1．请学生朗读第一节。提问：这一节写什么？抒发什么感情？
讨论并归纳：写黄土地上春夜的景色：沉静（静谧）而潜伏着活力。
抒发作者希望“春天里诞生的一切”美好事物，都将铺满（拥抱）整个黄土地的愿望。
2．请学生朗读第二节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？
讨论并归纳：写黄土地上夏日的劳作：浩荡而又不屈（顽强）。抒发作者对我们民族顽强进取精神的颂扬之情。
3．请学生朗读第三节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？
讨论并归纳：写黄土地上秋日的丰收：欢乐又沉思。表达作者丰收不忘来年春，总结经验，更上一层楼的冷静和谦逊（深思）。
4．请学生朗读第四节。提问：这一节写什么？抒发什么情感？
讨论并归纳：写黄土地上冬日的景色：圣洁而又忠贞。抒发作者对新春的期待和热望。
5．由以上的分段阅读理解后，请大家说说全文的大意。
讨论并归纳：全文通过四季不同景色的描绘，讴歌了黄土地上历史的变化，讴歌了中华民族勇于进取和创新的精神。
6．请同学们说说本文哪些语句富有形象美和意境美。
讨论并归纳：这样的句子在文中很多，我们要边读边想象，体味句子的形象和意境，得到美的享受。如“春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角”，这个句子就如一幅画：背景是幽幽的夜色，地平线上有一座古老的城池，弯弯的月亮正悬挂在这座城里一家古老建筑的檐角上。多么静温、多么富有诗意的一幅画啊。又如“当最后一片残冰在荒滩上消融，当流浪的星星搜寻到春天第一声蛰音，黄土地将又重新奋起……”这个句子也非常形象地描述了冬的渐渐消融，冬夜的最后一颗流星逝去了，春天的第一声虫鸣后一颗流星逝去了，春天的第一声虫鸣从地下隐隐传来，黄土地又重振旗鼓。这里，冬春的交替是借残冰、流星和春雷的形象来描述的，语言富有形象性。
四、小结
这是一篇抒情性很强的作品．在描写四季的同时更多的是表现心灵的感悟。有些地方不易排解．可以不去深究
五、作业
1．完成课后练习。A类
2．完成下列练习
(一）根据拼音写出汉字。A类
静（m@）＿崎（q*）＿深（su!)___（t3n)__露（y@ng）__绕（j9）__绊。
宣（xi8)__（d@）__＿造（di4n）__＿污忠贞不（y)）、不屈不（n3o）＿永（b3o）__青春
（二）仿造句子。B类
春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角…秋阳是________________。
第一册《岁月，在黄土地上流过》