三峡

三峡

三峡

【教学目标 】

1、朗读、翻译文言课文。

2、想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，领略三峡的美。

【教学重点】

引导学生反复朗读课文，读通文句，读出文章的韵味

【教学难点 】

在读的过程中把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情

【教学过程 及内容】

一、创设情景，导入  新课。

今天我们来学习新的单元，看单元提示，谁来说说提示中告诉我们本单元的专题是什么？（山、水）对，古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限遐思，歌咏自然山水的优美诗篇油然而生。那么我们同学们在诗歌的海洋中积累了多少首歌咏祖国山河的古诗词？请学生背诵有关歌咏祖国山河的古诗词，做个竞赛，看谁背的多。

从古人的诗词中，我们感受到了祖国的山河壮美，是呀，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得一代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。

让我们一起来看三峡的风光。（播放影视片段）

同学们可能会因那两岸夹江的悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也会因今天的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想一睹她在历史上的真容。学习了的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢？

二、关于作者

师：下面我们来学习课文，先请同学对照注释1，完成下列填空。

生举手回答

    本文选自《              》，作者是____他是____（朝代）地理学家、散文家。三峡是指长江上游的_____、_____、_____。

师：认识了郦道元，就不能不读他的文章，先请大家听老师范读。

三、 范读课文，整体感知。（注意字音、断句）

正音：阙(quē)    叠嶂(zhàng)    曦(xī)月    襄(xiāng)陵    沿溯sù))

  漱(shǖ)    涧（jiàn）    长啸(xiào)   属(zhǔ)引    哀转(zhuǎn)

四、学生朗读课文

学生自由读。（古人云“熟读百遍，其意自现。”一篇好的文章可谓百读不厌。现在老师请同学们伴随着音乐自由朗读。大家可以想象你就是郦道元，此时正站在三峡边品山论水，吟诵诗文。来，自由地、大声地读吧。）

师：同学们读得相当认真，老师还看到几个同学摇头晃脑，很投入。那么有谁有勇气毛遂自荐？大家说说看，在我们班谁朗读得最好？

生：推荐。

师：好！我们用热烈的掌声欢迎他为大家朗读。其它同学要当好小评委，等下请你发言。（对别人评头论足，可是我们许多人乐于做的事。现在就给大家这个机会来当评委，不要和老师客气，更不要和××同学客气。）