敬业与乐业

敬业与乐业

敬业与乐业

教学目标 

    1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

    2．理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

教学重点、难点

    1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

    2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

教学时数

    两课时

教学过程 

第一课时

一、导入  新课   

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

二、简介作者

    梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。

三、指导学生阅读课文

要求：

1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；

2．试把每一段的段意归纳出来；

3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。

    明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。

    第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

    第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。

    第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。

 四、学习课文内容

    (一)学习第一部分。

       思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?

    学生讨论、交流。

    明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。