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《6、谁的本领大》

时间:2021-09-30 09:32:19 小学二年级语文教案 我要投稿

《6、谁的本领大》

《6、谁的本领大》 

作者:yl    发表时间:2004-4-29    阅读次数:257 

教学目标: 

1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。 

2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。 

教学重点、难点: 

1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 

2、能理解课文中蕴涵的意思。

第一课时 

一、导入: 

1、板书:谁的本领大。 

2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳) 

3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么问题吗?(怎么比的?结果怎样?……) 

二、初步朗读课文,学习字词,朗读课文。 

1、请大家自己读一读课文,注意读准字音,读同句子。(学生自读课文) 

2、学习生字 

(1)、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友?(学生自读词语) 

(2)、指导朗读,指名读词语,齐读词语。 

(3)、去掉拼音再读词语,看看哪个小朋友最聪明,一眼就能找到自己的新朋友? 

(4)、指名回答,齐读。 

3、初读课文。 

(1)、这篇课文中一共有几个小节呢?(9)请9位小朋友来读课文,其他小朋友做评委。 

(2)、学生进行朗读 

(3)、学生进行评价。 

(4)、听课文的录音。 

三、读课文,了解课文大意。 

(1)、请小朋友们再读读课文,想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情? 

(2)、学生进行朗读,建议学生进行默读,或者是小声的读课文。 

(3)、交流:风和太阳进行比赛,看谁的本领大,到后来发现大家都各有各的本领,分不出大小。 

四、指导书写: 

(1)、出示:各  烈  敢  巧 

(2)、认识新的偏旁:夂  

(3)、注意上下结构的词语的位置,各上 长,下 短。烈:上长 下小。 

(3)左右结构的词语:敢:左右基本等宽,攵。巧: 工,最后一笔是提。 

(4)、说说怎样进行记忆。 

(5)、生随师进行描红、临摹。 

  

第二课时   

3、能分角色朗读课文,并能在熟读的基础上进行小组表演。 

4、学习复述课文内容。  

教学过程: 

一、导入 

1、同学们,有一天呀,太阳先生和风先生碰到了一起,于是在他们之间进行了一次比赛,你们知道他们为什么要比赛谁的本领的啊呢?(因为他们都说自己的本领大。) 

2、出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。 

3、指导朗读出“都说”这两个字的语气。 

二、学习新课1-3 

过度:是呀,小朋友真聪明。到底他们谁厉害呢? 

1、请大家自己读一读课文,看看他们比了几次?都比了些什么? 

2、学生自读后进行交流。(2次) 

3、请大家找找,哪几小节讲了第一次比赛的事情呢?(1、2、3) 

4、请大家再看看1-3小节,想想它们第一次比的是什么?(学生自由读课文后交流:谁能脱下孩子的衣服。) 

5、听到太阳这样说,风是怎么说的呢? 

根据回答出示:那还不容易!是的谁来说说这句话(指名读) 

是的,就这么一件小事情,那还不容易。想想到底该怎样读这句话,谁再来试试。(再指名读)感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?(自信,骄傲等)是的,那么我们一起来读读好吗?(齐读) 

6、说完这句话后,风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却      (把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风,小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演、生生表演)) 

7、你们知道这是为什么吗?(学生自由回答,是因为风太大,孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的) 

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8、齐读第二小节。 

看到这一切,太阳是怎么办的呢?请小朋友自己将第三小节读一读。 

交流:出示:太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢?(学生自由发挥:骄傲、自信,目中无人等) 

结果呢?(那