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植物妈妈有办法

时间:2021-12-09 10:24:00 小学二年级语文教案 我要投稿

植物妈妈有办法

植物妈妈有办法1

植物妈妈有办法,是新人教版二年级语文教案,本教案由Word软件制作,文件大小为 6 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。

植物妈妈有办法2

  今天学完了《植物妈妈有办法》这一课,在课文中我知道了蒲公英靠风来传播种子;苍耳靠小动物来传播种子;豌豆是成熟了以后经过太阳照射豆荚炸开传播种子。植物妈妈可真有办法呀!可是还有别的办法吗?

植物妈妈有办法

  带着这个疑问,回到家和妈妈一起共同查找了资料。还学到了不少新的知识,知道了植物大概有这几种传播种子的方法:

  一、风婆婆来帮忙。除了蒲公英靠风传播种子以外,还有柳树、榆树、杨树等也靠风来传播种子,我们春天看到的满天飞舞的白毛毛就是柳树的种子。

  二、随着大海漂流走。在海边生长的椰子树,椰子成熟时落在海边,随着大海漂流到别的岛屿,在那里扎根生长。就完成了种子的传播。据统计,全世界光是靠海流传播种子的植物就有100多种呢!

  三、人有时也会帮助植物传播种子。比如:我们吃水果时,把果核扔掉,里面的种子遇到适宜的条件,就会萌发生长为果树,如苹果、梨、西瓜等。

  四、动物也会来帮忙。动物的身上和鸟的.粪便中,也都经常带着各种各样植物的种子。随着它们的频繁迁徙,自然就把种子带到了其他地方,如葡萄种子等。

  五、自己的事情自己做。像豌豆一样果实成熟后,经过太阳照射,果实开裂后种子迸出,它的种子被送到四面八方,从而就完成了传播。如大豆、凤仙花等。

  植物没有脚,可世界上到处都有植物的踪迹,它们好像能“无脚走遍天下”为什么呢?就是因为《植物妈妈有办法》呀!

植物妈妈有办法3

  植物妈妈有办法这一课富有童趣,内容也比较简单,但是我却用了三课时,尤其是在朗读方面,给予学生朗读的.时间不多,基本还是以教师为主体,有些学生都懒洋洋的伏在桌子上。课后,我总结了一下,原因如下:

  1、课堂内容太过冗长,没有抓中课文重点内容。因此,学生的注意力太范,朗读得不好。

  2、提问太多,容易造成学生思路的经常性打断。

  3、课堂纪律没有抓落实,拖堂较为严重。

  几点思考:

  1、课堂重点不能处处抓,要有课文主线。

  2、写好字,落实书写

  3、挑选经典段落重点朗读并让学生为主体,发挥主动性,可以2人一小组,4人一小组合作学习。

  4、身体力行,提高自己的语文素养。

  5、想办法多种方式让学生赛读。

植物妈妈有办法4

  《植物妈妈有办法》它以诗歌的形式趣味性、审美性于一身,是一篇科普作品,以儿歌的形式生动形象地向我们介绍三种植物传播种子的方法,富有童趣,读起来朗朗上口。深受师生的喜爱。

  我在授课前布置学生预习课文,了解有关植物的生长过程特点,播种的规律,以及自己知道的植物传播种子的方法。

  一:重预习,师生同乐

  预习是上课前学生的自学,是在教师讲课之前,学生独立学习新课内容,为上好新课做好必要的知识准备的过程,我准备了与本课相关的资料,(如风滚球、蒲公英等传播种子的动画)

  二:根据作品特点出示预习的具体方案

  1:预习任务。初步了解新课的基本内容和思路,复习有关新课的旧知识,找出新课的重点和预习后,自己尚不懂的问题,作预习笔记和部分练习题。

  2:预习要求。慢读加标记,先对课文进行一遍速度较慢的'阅读,同时用色调笔对课文中有关重点内容做出标记。(用不同符号)根据不同的重要程度标记(必要时要问一问,查一查,找一找)以排除学习新课的障碍。

  3:快速阅读加提要。对课文进行一遍快速阅读,但要在课文重点段落或语句前精当地归纳内容。

  3:尝试回忆课文内容,并且尝试作品部分练习题。

  在课前,我检查了学生预习情况,班上有多数学生完成了本课的生字认、写,并能借助资料帮助自己学习中的障碍。我出示生字卡,学生基本上能正确认读,分析字形结构,很多孩子书上已标记了很多记号。在注重学生基础知识的同时,更重视了课文赏析,“读读讲讲,讲讲读读”,如:提问读,“植物妈妈靠什么办法旅行?”学生自读2——5小节,“四海为家”拟人手法写出植物成熟后要离开母体的形象。第二小节,“降落伞”形象地表现出蒲公英果实的形状特点。板书:“蒲公英、降落伞、风”同样的方法学习新的。最后一小节,告诉我们只有仔细观察,才能学到更多的知识,有很多知识是课堂上没有的,得靠自己去留意身边的事物,会学到更多。

  通过本课的教学效果,“凡事预则立,不预则废。”

植物妈妈有办法5

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  【教学重难点】

  在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  【教学时间】

  课时。

  【教学准备】

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。

  2、学生自己读课文,预习生字词,想一想:我会怎样记住这些生字。

  3、学生了解有关植物传播种子的方法的知识。

  【教学设计】

  第一课时

  〖课时目标

  利用网络、课件或挂图,引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

  〖教学过程

一、谈话引入课文

  1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。

  2、齐读课题:

  ⑴知道植物妈妈孩子分别指植物和它们的种子。

  ⑵用补充课题的方法了解课文大意。

  二、初读课文,检查预习

  1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。

  2、学生同桌互相听读课文,要求读正确。(为是多音字)

  3、学生自己读课文,要求:

  ⑴勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?

  ⑵提出自己没有读懂的地方,并作上符号。

  4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。

  三、带着问题,在朗读中感悟

  1、读第1节:

  启发提问:谁读懂了四海为家这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练习读好问句。

  2、朗读2、3、4节:

  ⑴说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?

  ⑵通过网站或课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的'。学生在书上勾出关键词语。

  ⑶相机指导朗读,重点读好关键词语。

  3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。

  4、试着背诵课文。

  四、实践活动

  读课后泡泡里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子的方法?

  (学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法,激发学生探索奥秘的兴趣。)

植物妈妈有办法6

  教学目标:

  (一)知识教学点

  学会本课生字词:看懂图,理解词句的意思;了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的;朗读课文;背诵课文。

  (二)能力训练点

  培养学生的自学能力、观察能力和想象能力。

  (三)德育渗透点

  激发教育学生学会观察,善于观察,养成观察的好习惯。培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。

  重点:学习生字词,朗读课文,背诵课文。

  难点:了解植物是怎样传播种子的.。

  教学准备

  苍耳

  多媒体课件

  教学过程

  一、导言

  这节课我们一起学习21课《植物妈妈有办法》同学们一起读课题。生质疑

  二、激情引趣

  1、声看动画片,你知道了什么?学生汇报。

  2、师:植物妈妈有哪些办法传播种子呢?请同学们打开书,借助拼音轻声读课文,画出本课的生字,认准它。

  3、学生汇报认识的字。

  4、小组内交流认字。

  三、读中感悟。

  1、出示第一节

  你读懂了什么?

  指导朗读问句。

  2、请同学们再读课文,找出你最喜欢哪位植物妈妈的办法,把它读出来。

  生读汇报(理解准备了)。

  (出示)只要有风轻轻吹过,

  孩子们就乘着风纷纷出发。

  指导朗读,体会轻轻,感悟孩子们就乘着风纷纷出发的场面。齐读。

  3、你还喜欢哪位妈妈传播种子的办法?

  生1

  生2

  对照图读第三小节,你有什么不懂的地方?

  师生共同解题(铠甲一词)

  指导朗读。

  苍耳靠什么传播种子?

  师:谁喜欢豌豆妈妈的办法?小组内自学第四小节。想想豌豆妈妈是怎样传播种子的。

  生小组内自学。生汇报。

  指导朗读啪、蹦着跳着。

  四、齐读最后一小节。你读懂了什么?

  学生汇报

  五、扩展练习

  生活中,有许许多多的植物,都有自己传播种子的方法。请同学们把课前搜集的植物拿出来,小组内说说它传播种子的方法。

  学生汇报。

  六、总结

  相信同学们会在生活中仔细观察,从大自然中获取更多的知识。

植物妈妈有办法7

  【教学目标】

  1、会认12个生字,会写10个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  4、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

  【教学重点】

  激发学生朗读兴趣,引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  【教学难点】

  引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和想大自然学习结合起来。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  【课时目标】

  1、正确认读、识记12个生字,正确书写10个生字,重点写好女字旁的字。

  2、在充分读的基础上,初步感知课文内容,感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1、播放蒲公英传播种子的录象,激趣。

  2、揭题,齐读。

  二、初读识字

  1、分小组自由朗读课文,学生各自勾画出自己不认识的字,同一小组内互相帮助识字。

  2、请四人小组的识字能手当小老师,教大家认读生字。

  3、反馈交流自学情况,教师进行归类指导:

  ⑴ 用基本字加偏旁识字(纷、识)。

  ⑵ 用换偏旁的方法识字(娃、洼)。

  ⑶ 还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

  4、指名分小节朗读课文,检查识字效果,反馈指导:

  读准翘舌音“炸”“察”“识”,“知识”的“识”读轻声。

  5、开火车带读生字并组词,齐读。

  三、朗读感悟

  1、范读激趣。边听边思考:

  植物妈妈传播有些什么好办法?

  2、学生自由朗读课文,初步感知课文大意。同桌之间互相帮助,老师相机指导,不限遍数,读到正确、流利为止。

  3、指名读第一小节,启发提问:

  谁读懂了“四海为家”这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。

  四、书写练习

  1、对照田字格仔细观察,看清重点笔画。

  2、教师范写,重点指导带有女字旁的字:

  女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

  注意“己”与“已”的区别。

  3、按笔顺自主写字,第一遍描红,第二、三遍写正确、写美观。教师巡视,有针对性地指导。

  第二课时

  课时目标】

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  2、引导学生运用探究式的学习方式,有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯,培养学生积累词语的习惯。

  〖教学过程】

  一、复习巩固

  1、开火车认读生字、词语。

  2、听写。

  二、朗读感悟

  1、齐读课文,边读边思考:

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?并结合看图想一想,苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样传播种子的。

  2、自由朗读第二、三、四小节。说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法,为什么?

  3、朗读并背诵第三、四小节。

  4、自由朗读第二小节,一边读一边想蒲公英妈妈是怎样传播种子的。

  5、小组合作说一说、画一画或演一演蒲公英妈妈传播种子的`情形,再背诵第二小节。

  6、自由朗读全文,引导学生体会读、表演读。

  (方式:个人读、小组读、全班读、竞赛读、合作读。)

  7、试着背诵课文。

  8、在熟练背诵课文的基础上,练习分角色朗诵表演。

  (可先在四人小组里练习,再在全班配乐表演。)

  三、读读说说

  1、读“读读抄抄”中的词语,照样子试着再说几个这样的词语。

  2、出示补充阅读材料,自由读一读(附后“资料袋”)。

  3、想一想,说一说:

  除了课文中告诉我们的,你还知道哪些植物传播种子的方法?可让学生把课前准备的资料拿出来展示交流,把课内学习引向生活大课堂,激发学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

  四、作业设计

  1、有感情地朗读、背诵全文。

  2、课外搜集植物传播种子的办法。

  【资料袋】

  种子传播的奥秘:

  蒲公英是多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球,当冠羽展开时,就像一把把降落伞,随风飘扬,把种子传播到四面八方。

  春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

  凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后会炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

  【课后记】

  今年春天去野外,无意中看见了苍耳,于是摘下来放入囊中,一直藏到现在,果然派上了用场。孩子们面对苍耳,欢喜雀跃,一下子课堂就热闹了。孩子们的课文读得有滋有味,读得好的就用苍耳奖励,效果很好。

植物妈妈有办法8

  【设计特色】

  强调学生阅读的自主性和独立性,在教学活动中教师把更多时间留给学生,引导学生自读自悟,教师只在适当时机,借助适当多媒体手段进行提示,巧妙点拨,精要总结。相关网站的浏览一方面拓宽了学生的视野,调动了学习知识的兴趣,另一方面也使学生利用现代信息技术的能力得已提高。

  【教学目标】

  1、理解诗句,了解蒲公英,苍耳,豌豆传播种子的方法。

  2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

  3、培养学生利用现代信息技术的`能力。

  4、培养学生对大自然热爱和观察大自然的兴趣。

  【教学重点】

  理解文中的重点词句和植物传播种子的方法。

  【教学过程】

  一、谈话引入

  1、小朋友们,你们爱旅行吗?你曾去过哪些美丽的地方?愿意向我们介绍介绍?

  2、植物的种子要旅行靠的什么办法?

  3、板书课题。

  二、初读课文

  1、借助拼音通读课文,注意把字音读准,边读边想课文介绍了几种植物?

  2、学生回答,教师板书。

  三、学习第二小节

  1、你们见过蒲公英吗?

  (多媒体出示蒲公英图,引导学生仔细观察。)

  2、蒲公英妈妈为了孩子准备了降落伞,孩子们怎样离开妈妈?

  (演示风吹散蒲公英过程。)

  3、文中用了什么词?根据刚才你看到的情景给“纷纷出发”选择1个正确答案。

  (屏示:一个接一个;一起。)

  4、知道了“纷纷出发”的意思了,你能有感情地读一读这句话吗?

  5、学生自由读,指名读。

  四、小组合作自学第三小节

  1、屏示:

  ⑴ 苍耳妈妈为了孩子准备了什么?

  ⑵ 孩子怎样才能离开妈妈?

  2、和你的好朋友组成学习小组,学习第3小节内容,相信聪明的你们一定能自己找到答案。

  3、交流。

  4、教师点拨:

  ⑴ 实物投影苍耳引导学生观察,指一名学生上来摸一摸说感觉,告诉学生观察物体时不光要靠眼睛看,耳朵听,鼻子闻,有时还应用手摸,这样才能更全面观察物体。

  ⑵ 苍耳孩子们是怎样离开妈妈?

  (演示:小兔经过苍耳时皮毛上挂住了苍耳种子。)

  ⑶ 指导朗读。

  (谁愿意把苍耳妈妈的好办法读一读?)

  ⑷ 填空指名回答:

  苍耳妈妈为孩子准备了 靠 传播种子。

  五、自学第四小节

  1、用你喜欢的方法自学第4小节。

  2、你读懂了哪些内容?

  3、演示:

  豌豆炸开过程。

  4、看了刚才演示想想这句话怎么读?

  屏示:

  啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

  5、学生试读,说出理由。

  6、指名读,师生共同评议。

  7、蒲公英妈妈靠风传播种子,豌豆妈妈靠小动物传播种子,而豌豆妈妈让豌荚晒晒太阳就能传播种子,谁传播种子的办法最好,文中用了哪个词?

  8、读时要突出“更”,要读重些。

  9、指导朗读。

  六、学习第五小节

  1、植物妈妈传播种子的方法只有这三种吗?

  2、你还知道哪些?怎么知道?

  七、课外拓展

  1、指导学生浏览相关网站,如:

  中国科普网。

  2、交流。

  3、小结:

  同学们植物妈妈的办法很多很多,只要你平时多注意观察,多读有益课外书,还可以通过互联网查阅相关资料,你就一定能得到更多知识,发现更多大自然的奥秘。

  【教学效果】

  本课“读”占鳌头,以读促感,以点促读,整个教学过程中学生都处在积极状态,适当的电脑演示既解决了教学重难点,又调动了学生学习的积极性,自由浏览网站更使学生产生深入探索大自然奥秘的兴趣。整节课既赋予文字以大自然的生命力,又给学生丰富的精神享受,取得良好教学效果。

  【板书设计】

  蒲公英 风

  苍耳 小动物

  豌豆 晒太阳

植物妈妈有办法9

  教学设计二设计理念:

  是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文,教学本课,可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。

  在教学时要以学生的需要为目的,充分利用现代教育技术手段,调动和激发学生学习的内在积极性。使他们的情感参融入课堂并参与认识活动,达到‘教’与‘学’的有效统一。

  一、教学目标

  1、学会本课的9个生字,会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。

  2、理解诗句,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

  3、能真确流利的朗读课文,背诵课文

  二、教学重点、难点

  1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。

  2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。

  三、教学准备

  1、本课的生字卡片。

  2、图片、苍耳子。

  四、教学过程

  (一)谈话引入课题

  同学们,你们知道现在是什么季节吗?秋天到了,植物种子成熟了,种子宝宝就要离开自己的妈妈,开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的`孩子呢?今天我们就来学习第15课《》。

  (二)初读课文,处理生字。

  1、教师范读课文,学生听准字的读音。

  (三)学生自学

  1、轻生读课文,画出生字,读两遍。

  2、标出小结,画出不理解的词语。

  (四)检查自学情况

  1、抽读字卡。

  2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。

  (五)理解课文

  过度:同学们真聪明。把这些字宝宝全认下来了,现在我们把这些字宝宝送回课文里,谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍?

  1、学习第一小节

  师:第一小节给我们提出了一个问题,谁知道是什么问题?(植物要旅行靠的啥办法?)那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法?(蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的?并把这一小节读一读。

  2、学习第二小节

  (1)师:蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢?(乘着风)指名朗读第二小节。

  娃娃指的是谁?理解“纷纷”。

  活动:大家喜欢蒲公英吗?好,现在你们就是蒲公英,老师对你们吹一口气,你们怎么样出发呢?(先挑一组同学来表演,哦,原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气,让他们一个接一个的出发。)

  (2)师:现在你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。

  3、学习第三小节

  理解“铠甲”

  古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。

  (1)齐读第三小节

  师:大家见过苍耳吗?老师这里有一些苍耳想看吗?(把苍耳发给同学们让他们摸一摸)谁来说一说你有什么感觉?

  (2)那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢?

  (3)表演:挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物,把苍耳子挂在他们身上。师:你们把苍耳带到哪里安家?

  4、学习第四小节

  师:喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的?(小组讨论)

  比较:

  (1)“啪”的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开了妈妈

  (2)豆荚炸开,孩子离开妈妈。

  哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情)

  5、过度:植物妈妈的办法非常多,那里有许许多多的知识,什么样的小朋友能得到它?

  自由朗读第五小节。

  六、指导朗读

  七、课后延伸,激发兴趣

  师:这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法,你还知道哪些植物传播的方法?

  资料库:

  凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。

  叶子、莲子是靠水传播种子的。

  野葡萄、樱桃、山参,是靠动物传播种子的。

  扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

  八、作业

  1、我是小作家。(模仿第2、3、4小节编写一首诗)

  2、我是朗读小能手。

植物妈妈有办法10

  教学目标:

  1,认识13个生字,会写3个生字,掌握一个多音字。

  2,了解植物传播种子的有趣的方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

  3,正确、流利地朗读课文,会仿写诗歌。

  教学重点:通过多种方式来识字,认字,理解课文内容。

  教学难点:培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。

  教学过程:

  一,导入新课(意念集中训练):

  今天很高兴能和你们在这里上一节语文课,现在,老师送给你们一段动听的音乐,好,让我们闭上眼睛来聆听,听,优美的音乐声,听着这种声音在脑海中想像,现在的我们来到了秋天的田野,田野里美丽极了,黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢,金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里,高梁把那红红的穗头挂在了枝头上,还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢,苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行,豆子地里更有趣,太阳一晒,小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了,好,现在的我们想像已经非常丰富,在老师从五数到零时,让我们睁开眼睛。

  问:你们都想到了什么?生回答,师出示图片,问那么,这些植物成熟以后,怎么样来传播种子呢?今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。

  二,探求新知(多种方式学习生字词,理解课文)

  1,教师范读,学生看大屏幕,思考:你看完,听完之后知道了什么?

  2,出示学习方法:植物妈妈的办法这么多,老师也有许多办法来学习课文。请看:学习方法:1),读一读,说一说,你学会的字、词、句。2)圈一圈,画一画,你喜欢的字、词、句。3)演一演,唱一唱,你理解的字,词,句,段。4)看一看,想一想,从图中你能感受到的'字、词、句。从中你可以选择其中的一种来小组合作学习,然后呢,我们来汇报比赛,看谁汇报得好?现在开始。生小组合作学习五分钟。

  3,汇报比赛:A:我们小组是用读一读,说一说的方法来学习的,学习了第一小节,理解了植这个字,一个木加直。旅这个字,还有啥字。师:指导书写:植。B:我们小组是用圈一圈,画一画的方法来学习了,我们画的是第二小节,学会了降这个字是个多音字,师指导书写:降。“纷”这个字,是个形声字。师指导书写:纷。

  C:我们小组是用演一演,唱一唱这个方法来学习第三小节的,理解了铠甲这个词,意思就是苍耳的外面的硬壳。还学会了洼这个字。还知道了什么叫苍耳。

  D:我们小组是用看一看,想一想来学习第四小节的,通过看图能理解晒这个字,意思是日头落到西边,就念晒。还有荚,炸等字。

  4,总结:植物妈妈的办法可真多,但是我们学会仔细观察才能发现,看看老师手中的图片,说一说你观察到了什么?

  三,课后反馈和延伸:

  1,仿写诗歌:现在我要求咱们同学通过观察到的,再自已想一想,你能不能用文中诗歌的这种形式说一说植物传播的好办法。

  2,填一填:蒲公英靠( )来传播种子。苍耳靠( )来传播种子。豌豆靠( )来传播种子。

  总结:同学们,植物传播种子的办法很多很多,就看我们能不能去仔细观察,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,以后就让我们学会观察,才能更好的学会知识。

  板书: 植物妈妈有办法

  蒲公英图片 苍耳图片 豌豆图片

  物,旅,啥 蒲 降 纷,铠,洼,豌,荚,晒,炸,察。