小学二年级语文上册《识字4》教学设计
教学目标：
·· 1、认识个生字。会写个字。
·· 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
·· 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
·· 教学流程：
·· 第一课时：
·· 一、故事引入，激发兴趣
·· 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。
·· 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。
·· 二、初步朗读课文。
·· 1、边读边想想成语的意思
·· 2、出示“识字”中的成语。 ?
·· 3、听示范朗读。 ?
·· 4、学生自己朗读，读准字音。
·· 三、资料交流
·· 1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。
·· 2、学生自愿上台交流。 我知道XXXX这个成语的意思是…… 我能讲XXXX这个故事…… ?
·· 3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。
·· 第二课时：
·· 一、读词识字 ?
·· 1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 ?
·· 2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。
·· &nb