9、燕子过海第二课时

9、燕子过海（第二课时）

                            9、燕子过海（第二课时）

 教学目标：

     1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

     2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。

     3、能按提示用“......怀着......心情（干什么）”写句子，能听写课文最后一段句子。

 教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

 教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。

 教具准备：

    投影片、小黑板

 教学过程：

    （一）复习导入。

     1、听写词语：风平浪静   过海    燕子    寒冷    温暖    不分昼夜

     2、交流校对。（小黑板出示听写的词语）

     3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？

     4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——（疲倦）板书

    （二）学习课文的第三段。

    1、学生自读，理解燕子的“疲倦”。

    （1） 出示句子：燕子一定是太疲倦了

   “ 太疲倦了”从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三   段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。

    （2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

    （3）集体交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”

      你在这一句话中读懂了什么？重点交流：“像雨点一样”、“落”、“伏”

     带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。

    （4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解“停止了呼吸”读到这里你有什么感受

    （5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为什么又展翅起飞了呢？

    （6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。

    2、品读水手的崇敬之情。

    （1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的?

  （五）课堂作业。1、完成作业本上第四题。

                 2、作业六，听写课文第四段。

板书：                9、燕子过海

                       不分昼夜

                  燕子  落、伏     辛苦、艰难