《农贸市场》教学设计之二

《农贸市场》教学设计之二

《农贸市场》教学设计之二

佚名

教学目标 

1、学会有顺序地观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

2、培养学生根据观察，展开合理想象的能力。

3、初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

教学时间 2课时

教学重点 有顺序地观察画面，展开合理的想象。

教学难点  写出农贸市场的繁荣景象。

教学要点

明确习作要求；有顺序地观察画面，展开合理的想象，把农贸市场繁荣兴旺的景象出来。

教学过程 

一、明确习作要求。

1、学习“习作提示”，思考：本次习作训练有哪些具体要求？

2、小结：下面我们就根据这两个要求，一步一步地完成这次习作训练。

二、指导观察。

1、学习“习作提示”中的“第一”，思考：它告诉我们应先观察什么（整体）？再观察按怎样的顺序进行观察？

2、指导观察整体画面

（1）结合题目“农贸市场”，观察整个画面，了解画面的主要内容：这幅画面画的是什么地方？画面上有些什么？他们在干什么？

（2）同桌交流。

（3）指名说，评议。

3、指导观察局部。

（1）按从近到远的顺序进行观察，简要地说说人们各在干什么。

a、自己按上述要求从头到尾说一遍。

b、指名说，并及时进行评议。

（2）还可以照怎样的顺序进行观察？请说出来给大家听一听。

三、指导展开合理的想象。

1、以最近处的“买鸡”场面为例子，练习展开合理的想象。

（1）大嫂提着篮子来到卖鸡的摊位前，会怎样问？

（2）卖鸡的大叔会怎样说？

（3）她们又会怎么做？

2、自由选择一个观察点，展开合理的想象，并说给同桌同学听，请他提提意见。

四、指导写出繁荣兴旺的景象。

1、要表现农贸市场繁荣兴旺的景象，必须从哪几个方面来写？（人多、货多、买卖兴旺等）。

2、请选择“农贸市场上人多”，展开合理的想象后，说给同学听。要求能表现出农贸市场繁荣兴旺的景象。

五、课堂小结。

六、学生写作，教师巡回指导（略）

《农贸市场》教学设计之二