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古诗

时间:2021-09-30 16:18:08 小学六年级语文教案 我要投稿

古诗三首

课题:1、古诗三首            课时:三课时学习目标知识目标认识2个生字,会写5个生字。正确读写词语。能力目标能结合插图,讲解古诗意思.背诵并默写古诗.情感目标体会作者思想感情,感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。教学重点1.理解诗句,想象诗句描写的景象。

古诗三首

2.体会作者表达的思想感情。3、指导背诵、积累语言。教学难点 理解诗句课程资源插图、音乐、搜集描写山水的古诗     教学流程一、学习《独坐敬亭山》(一)导入  新课,揭示课题 你喜欢哪首古诗?谁来背给大家听?今天,我们再学三首,这三首诗想像奇特,你们一定会喜欢。(板书课题:古诗三首)这节课,我们先学第一首李白写的《独坐敬亭山》,(板书诗题目)解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么?(二)自学古诗1.出示自学提示,布置自学。①读诗、找出不理解的词语。②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。③自己弄不懂的地方和别人交流。2.检查自学。3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(三)有感情地朗读,背诵全诗(四)布置作业 :熟背《独坐敬亭山》。二、学习《望洞庭》(一)导入  揭题

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。今天,我想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

 2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。用上一些词来形容看到的景物。(月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。)

   洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!

   多媒体出示诗和配乐朗诵。

(二)精读会意

1、自读全诗,明要求。读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。

2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。

(三)总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

(四)作业 :

想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

三、学习《忆江南》1、背诵前两首诗。这一首描写怎样的景致呢?怎样的心情呢?2、带着问题读诗、看图理解意思。3、指读正音,借助注解理解意思。4、说诗意,并诵读。5、小组合作学习,相互交流收获。6、作业 :背诵《忆江南》板书设计                    古诗三首独坐敬亭山             望洞庭                       忆江南[李白]                [唐]刘禹锡                          [唐]白居易鸟高飞                  湖光秋月                  绿出江花红胜火云独去                  潭水无风                  春来江水绿如蓝两不厌                  山水翠 江南山水美课后反思利用情境法教学古诗,取得良好的效果。首先引导学生入境,读诗文捕捉画面。利用画面景物描写,揣摩诗人心里及当时的思想感情,较好地理解古诗,理解古诗所表达的情感。学生利用此法,还学习了宋朝徐俯写的《春游湖》唐代诗人白居易写的《忆江南》。但学生表述诗意时,依赖参考资料,自己组织语言的能力还需要加强。相关链接诗人简介白居易(772—846),字乐天,自号香山居士。原籍太原,后迁下(今陕西渭南县),曾官太子少傅。著有《白氏长庆集》七十一卷。刘禹锡(772-842),字梦得,唐代诗人,被白居易称作“诗豪”。他的许多作品,立意新颖,思想深刻;七言绝句受到民歌的启发,写得明快清新,富有生活气息和地方色彩。李白(701—762),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。幼时随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡,二十五岁起“辞亲远游”,仗剑出蜀。天宝初供奉翰林,因遭权贵谗毁,仅一年余即离开长安。安史之乱中,曾为永王璘幕僚,因璘败系浔阳狱,远谪夜郎,中途遇赦东还。晚年投奔其族叔