关于参与政治生活的教案怎么写
一、学习目标
1、掌握相关基础知识(政治生活方面);
2、提升发散思维能力，积极应对中考开卷考试;
3、情感、态度价值观教育：积极参与政治生活，正确行使政治权利，积极履行政治义务;
二、复习整理夯基础(大约15分钟)
组织目标：基本由学生主持安排进行，教师简单引导，锻炼提升学生能力;
设置目的：理清本课三部分相关内容的基本结构，引导学生熟悉并掌握基础知识。
组织方式：小组对抗赛;
知识结构导航：
基本要求：各小组长组织学生复习，确定本框题应该明确哪些基础知识?并组织学生分组展示本组的复习成果。其他各组注意监督，并指出他们的不足。
第一框题：人民当家作主的法治国家
(1)人民当家作主
基本知识点：
重要问题
(2)生活在法治国家里基础知识：(包括基本知识点、重要问题等)
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第二框题：宪法是国家的根本大法
(1)治国安邦的总章程;
基本知识点：
重要问题
(2)宪法是国家的根本大法
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
第三框题：依法参与政治生活
(1)我们的政治权利
基本知识点：
重要问题
(2)我们的政治义务
基本知识点：
重要问题
小组长或副组长简单点评：
监督组点评、质疑：
三、发散提升我能行(约10分钟)
组织目标：基本由教师主持、引导学生进行，锻炼学生发散思维能力，应对开卷考试;
设置目的：明确、突破重难点。加深学生印象;
组织方式：教师引导，学生发现并提出问题;小组抢答的方式解决;
教师问题引导设置：
(1)你觉得我们在本课的学习过程中还有那些没有弄明白的词语、句子?
(2)你感觉本课的重难点有哪些?其他小组是否认同?能否回答、解释。
(3)通过本课的学习懂得的这些知识对于你的日常生活有什么指导意义?
四、聚焦中考论英雄(约15分钟)
组织目标：基本由学生主持，各小组长组织进行，培养提升学生能力;
设置目的：突破中考考点，活学活用，应对中考开卷。
组织方式：教师引导，小组对抗赛的方式解决;
任务一：我会选
1.(20XX年宁夏)20XX年我区全国人大代表提出的`关于支持宁夏发展马铃薯种薯基地的建议，被列为全国人大常委会办公厅重点督办建议。这充分体现了我区人大代表( )
①代表人民行使当家作主的权力
②履行宪法和法律赋予的职责
③权力大、能力强，不受人民监督
④关注民生、反映民意
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.(20XX年山东威海市)20XX年重庆市扫黑除恶工作取得重大进展，在全国引起强烈反响。严惩黑恶势力，对此看法正确的是( )
①是我国实行依法治国，建设社会主义法治国家的要求
②偏离了国家工作中心，不利于社会主义市场经济健康有序发展
③维护了社会秩序，有利于保持社会的和谐与稳定
④体现了国家的强制力，有利于维护法律的尊严和权威
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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