吉林：做好新形势下大学生就业创业工作
做好大学生就业创业工作，关系实施人才强国战略和全面建设小康社会的全局，关系广大青年学生的切身利益，关系整个社会的稳定和谐。要充分认识大学生就业创业的现实意义，增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
首先，要切实转变认识。通过开展就业形势分析、指导自我评价、就业理念讲座、主题讨论座谈和组织大学生进行职场体验，引导大学生把就业观转变到投身基层、接受磨炼上来；转变到灵活就业、先就业再择业的动态就业上来；转变到“行行能建功、处处能立业”的新观念上来；转变到树立创业思想、培养创业精神、增强创业意识、实现自主创业上来。要大力宣传党和国家关于大学生就业的政策方针，引导学生掌握政策，了解形势，准确定位，认清自我，适时调整就业取向，切合实际做出选择。要通过举办座谈会、报告会等主题教育和各类社会实践活动，帮助大学生形成正确的认识和判断，培养积极的创业精神。树立大学生就业创业的成功典型，为大学生就业择业树立学习榜样，激发他们就业创业、成才建功的信心和热情。
其次，要着眼素质拓展。要进一步深化大学生素质拓展计划，通过开展职业导航设计、实施相应素质拓展训练项目、建立就业创业评估体系、强化社会认同四个环节，根据大学生职业意向科学规划、有针对性地设计素质训练内容，努力使素质训练与就业岗位要求同步并轨，着力培养具有相应专业技术能力、经营管理能力、知识管理能力、开拓创新能力及各方面综合能力的符合市场需求的合格人才。要进一步丰富和深化各类主题教育活动，通过组织开展丰富多彩的校园文化活动，提高大学生多方面能力。尤其是要加强对各类学生社团组织的建设、引导和管理，充分发挥社团的作用，促进大学生各种专长的发展。要进一步引导和鼓励大学生积极参与学术科技创新实践，不断强化创新的意识和能力。要进一步拓展大学生社会实践和志愿服务活动的深度和广度，通过丰富创新社会实践和志愿服务活动的内容、方式、载体，使开展社会实践、志愿服务活动与大学生所学专业及特长结合起来，与服务大学生就业创业结合起来，着力提高大学生融入社会的适应性和实践能力。
再次，要坚持分类指导。要把工作贯穿于学生学习生活的全过程中，注重结合不同专业、不同群体的情况和变化中的社会需求，在观念引导、素质拓展、岗位实践等多方面进行分类指导，区别重点，把大学生就业创业贯穿于大学教育的不同阶段，落实到具体工作项目和实践中去。要结合大学生思想政治工作，从新生入校开始，组织开展“新生—毕业生交流会”、“优秀毕业生事迹报告会”等活动，定期开展以人生导航、就业创业为内容的专家讲座和座谈交流，通过高年级学生传授学习心得、讲述求职经历、介绍求职技巧，专家讲授职业生涯规划的相关知识等方式，引导新生自觉规划大学生活，做好求职择业的知识、心理准备。对于大学二三年级学生，结合开设就业创业指导课程，并通过开展职业生涯设计竞赛、职场体验、社会实践等就业主题教育活动和校园文化活动，对大学生进行系统就业政策法规、就业形势、职业道德等的指导教育和专业职能技能培训，引导他们逐步树立与时代发展相适应的学习观、成才观、就业观，增强全面发展的意识和能力，为将来就业打好知识储备和能力基础。对于即将毕业的大学生，要把服务的重点放在帮助他们掌握就业信息、加强就业择业指导、搭建就业平台、提供就业岗位上。举办“模拟就业招聘会”、“校企双方就业供需见面会”等，努力帮助大学生积累职场经验，学习求职技巧，顺利实现就业。
最后，要创新工作载体。要借助学校与地方开展的“校地共建”优势，进一步深化“大学生就业见习行动”，努力整合内外资源，积极动员社会力量，扩大合作范围。要借助已毕业优秀校友的辐射带动作用，促进企事业单位与学校的就业对接，建立一批确实能够提供岗位的大学生就业见习基地。建设“大学生创业园区”，组建“大学生就业创业协会”，形成比较完备的管理运行机制。要鼓励更多的大学生到基层一线接受锻炼，争取建立“大学生就业创业基金”，广泛吸纳社会各方资源，多层次多渠道为大学生就业创业提供支持和帮助。要切实加强对大学生就业创业工作的调研，紧跟形势发展变化掌握大学生在就业创业方面的问题和要求，及时找出应对的措施和办法。