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考研专业课不是“拦路虎” 历年真题作用大
跨专业考生和本专业考生的最大区别就是在专业课上，由于本科阶段没有系统学习所考专业，因此暑期复习过程中不仅要对专业课有所把握，还要找对方法和技巧，尽量不要让专业课成绩拖后腿。提醒考生，专业课的复习其实相对来说没有公共课那么难，尤其是本专业的考生，跨专业的考生也不要因此有什么阴影，只要你肯下功夫，并且方法正确，那么专业课绝对不会成为你的“拦路虎”。以下是小编收集的考研专业课不是“拦路虎” 历年真题作用大，希望对大家有帮助！
历年真题作用大
考研专业课复习之前，一定要浏览一下历年真题。弄清楚考查形式，题型情况，难易程度等内容，有利于针对性的看书。真题是考研题目的集大成者，不论是对于专业课还是公共课来说，都是一样的。提醒考生，真题的主要意义在于，它可以让你更直观地接触到考研，让你亲身体验考研的过程，让你在做题过程中慢慢对考研试题形成大致的轮廓，这样一来，你对考研的“畏惧感”便会小很多。
获取考研真题的方法
历年真题大家可以去目标院校的研招办去购买，或者借助网络资源，搜索一下网络上的真题汇总。提醒考生，各院校历年考研专业课真题汇总都是很宝贵的复习资料，但却并不是很难搞到的东西，只要大家留心，方法还是有的。比如说，大家可以向学长或学姐打听，如果你能有认识的学长那就会比较方便，如果没有的话也可以去该校的论坛上发问，寻求帮助。网络时代，资料的获取并不是难题，关键还得看你获得资料后能不能真正把握。
利用真题有针对性复习
如何利用真题呢?第一遍复习前浏览真题，弄清楚考查形式，题型情况，难易程度等内容，做到心中对专业课有个总体的把握。看第二遍书的时候可以在书上相应位置标出哪年考了，是其他专业考的还是我们所考的，以便于复习时重点把握。接下来复习时要把所有真题的答案自己整理出来，书上没有的查阅网络或课外书籍。最后一论复习全面分析真题出题思路，预测本年度可能考察的内容，另外背诵可能重复考的真题的答案。费工夫弄到的宝贵资料大家一定要全面利用。
合理选择辅导书，不要盲目补充深度资料
知识点互补性：在未指定参考书的情况下，我们的考生最起码要准备两本以上的参考书进行复习。这样有助于在同一个知识点的复习中进行比较，方便灵活记忆。而且两本以上的参考书可以保证知识点的全面性，可以相互补充，相互印证。
教材是第一选择：很多院校并没有指定参考书，这就增添了考生在选取参考书上面的多样性。然而万变不离其宗，建议考生们选择各部分考试内容的本科经典教材和相应专业考研的指定参考书。经典教材的掌握与复习，才是应对千变万化试题的最佳选择。2.选择参考书要有条理：在众多的参考书，选择哪一本都非常艰难，生怕错过合适自己的复习资料。在此专家建议考生可以在选择参考书之初先阅读目录，这样更好地掌握这本参考书的逻辑结构，及知识点的分布。选择一本适合自己的参考书，在复习的时候得心应手，在枯燥的复习阶段大大提高复习效果。
复习笔记的辅助地位：如果你已经把参考书复习一遍了，大致掌握了考点的分布，那么在第二遍复习参考书的同时，利用整理笔记辅助参考书，更有利于整体梳理知识点，形成系统的知识体系，这样更方便记忆。笔记不需要特别仔细，在复习时，可以在每门考试科目众多的参考书中选出一本较有代表性的教材，通读全书后，理出该领域研究的主要线索。如：该学科领域研究涉及到哪几大方面的问题?每一个大问题下又涉及到哪些主要内容?这一部分的重难点有哪些等等。依据这些问题，分清“主干”与“枝叶”，然后，依据这一树型图，再参考其它书目，进一步完善充实。这种学习方法，会在复习的冲刺阶段，帮助你理清脉络、迅速回忆起重点和细节。
提醒大家不要盲目补充深度资料，有的考生连参考书都没有搞懂，就补充太多的专著性的资料。而且市面上发行了太多参考书籍，大家在选择时也难免会出现盲从现象。大家要知道，基础才是最主要的。建一幢稳定的房子，地基是一定要打好的。当然，看参考书，并且做一些基本的题目也是取得高分的首选途径。
加深记忆专业课知识
考研专业课的记忆量较大，尤其是文科考生，没有理解的记忆是吃力并且效果不好的。辅导专家建议考生在理解的基础上进行记忆，这样做的好处很多：首先可以让你学会从一个知识点联系到整个面的知识点;再从繁多的知识中，抓住重点，进而分析重难点去记忆;看书时能达到“钻进去，跳出来”的程度，并且可以按知识系统画出树形图。理解记忆法重在通过方法达到融会贯通的程度。
学会利用历年真题
无论是公共课，还是专业课，历年真题对于大家来说都是非常有用，文学专业也不例外。因为历年真题集中体现了该专业学科的专业基础知识、该专业导师群关注的研究方向，是精华中的精华。大家可以通过纵向比较本专业历年的专业课试题，横向比较不同院系相同专业的历年专业课试题，加强对专业课考试的试卷题型、考查范围和重点内容的详细了解。初级阶段，分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。
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