我同新课程共成长论文
2001年8月，一个炎热的夏天，一场历时一周的“头脑风暴”袭击着大连的上空。上千名校长和参加实验的教师聆听了来自国家课改中心的专家、教授的讲座。专家预言：新世纪中国课改中的教师职业，将是21世纪中国社会最具变化的职业；新课程中的教师将和学生一起焕发出新的生命力。
我是一名小学音乐教师，从事音乐教学已经八年。一次教研活动中教研员过佳老师说：“这次课改我们承担的是全国的课程改革试点工作，对于每一位老师来说都是一个新的起点，新的挑战，机会对每一个人都是均等的。”听了过老师的话，我感到很兴奋，决心抓住机遇，在新课程改革中，做一名有所作为的音乐教师。现将我的工作体会总结如下。
一、创设温馨环境，融洽师生关系
为给学生创设一个温馨的学习音乐的环境，还没开学，我就开始忙着打扮音乐教室了，我在墙上贴上学生喜欢的卡通人物及风景画，地上铺上了五彩的方格，还摆放着四张低矮的小方桌。开学后，同学们走进音乐教室，仿佛来到一个五彩的儿童世界。更令孩子们开心的是，上课的时候不必像以前那样规矩地坐着，他们可以坐在台阶上，可以坐在地上，还可以站着听。为了让每一个学生都参与到音乐的演奏与表演中，我和校领导积极争取经费，为音乐教室配备了架子鼓等打击乐器，并自己制作了大量简易的乐器，争取做到人手一件。课堂上，学生和着音乐的旋律，叮叮咚咚地敲打起来，非常投入。在尽情地表演与演奏中，孩子们发现，音乐原来是这么的美妙、动听。
二、利用信息技术，开发音乐资源
开学还不到一个月，学生们已经感受到了新音乐课程所带来的愉悦。我想：暂时的热闹与新奇并不能维持长久，如何能长久保持学生学习音乐的兴趣呢？我再次打开了新音乐课程标准和教材，反复领会新课标精神。经过分析、学习，发现新课程为教师的创造留下了很大的空间，鼓励教师创造性地使用教材，结合自身的特点努力挖掘音乐资源，它的最终目的是使教师和学生共同发展，共同成长。那么，我有哪些优势可以发挥，如何挖掘音乐课程资源呢？我比较喜欢电脑，何不利用信息技术声像一体、视听结合的特点与音乐教学结合起来呢？想到这些，我找到孟校长，把自己的想法说了。意想不到的是，不到一个星期，一台崭新的电脑和电视机摆放在了音乐教室。
拥有了自己的电脑，我开始致力于研究信息技术与音乐课程的整合。自费到社会上参加各种电脑学习班，购买了各种书籍、软件，然后用学到的知识精心制作课件，进行电脑备课。在上《有趣的声音世界》一课中，我利用多种信息手段，录制了各种图片、声音，有瀑布的流水声、鸟鸣声等，音乐的基础知识在声光色影的气氛里，自然地被学生理解掌握。在《动画城》一课中，我将20多张卡通歌曲编制在教学软件中。课堂上，学生根据喜好随意点击歌曲，含有影片的歌曲便放映出来。避免了教师在课堂上手忙脚乱地播放、查询，节省了教学时间，整堂课学生兴趣盎然，下课铃声响过，学生还久久不肯离开教室。我还尝试将学生带到多媒体教室上课，学生带着耳机聆听音乐作品，充分体会作品所蕴含的.音乐美。有时还指导学生上因特网，欣赏一些健康的流行歌曲。
三、规划设计自我，谋求最大发展
是新课程使我和孩子们的课堂有了欢乐的笑声、甜美的歌声，使我也有了前所未有的自信和从容。以前我一遇到教研员、领导看课就紧张得不得了。现在我经常接待领导及外地老师看课。有的教师就问：难道课改会有那么大的魔力可以改变一个人的性格？我是这样想的：以前在备课的时候，关注的是能否将知识讲会；领导、教研员看课的时候能否挑出毛病；上课的时候，关注的是学生能否认真听讲，自己能否按教案顺利完成教学任务。现在我备课的时候关注的是怎样能吸引学生的注意力，怎样能使学生的音乐才能发挥出来，上课的时候，我的精力都投入在学生的身上，和他们一起唱、一起跳，哪还有时间紧张呢？
制作了“综合实践活动网页”，尝试电子备课，每一课教案中链接相关的知识、练习、范唱、伴奏，使用起来特别方便，当再次教授这一册教材时就可以在这个教案中加以修改、丰富内容。
信息技术给音乐教学带来了清新和活力，符合现代教学的发展趋势，体现了新音乐课程理念。我也从中体会到了那种由创造和成功所带来的欣喜、愉悦，这种欣喜、愉悦又像一池泉水在体内涌动着，促使着我要不断地反思，不断地向自我挑战。这时的我变得更加自主、自尊、自信、自豪。我深深地体会到我所从事的音乐教学不仅为他人，也为我自己带来了幸福和愉悦。
我相信：我们的职业是全世界最令人羡慕、最令人敬佩的职业，世界将因为我们而精彩！
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