做基础教育的行者的潜心班级管理的探索教育论文
从事教育至今，我一直担任班主任工作，虽然幸苦，但我却深深恋上了这个角色。看着一个个充满活力的个体，听着他们的心声，我就下定决心一定要做一个出色基础教育的行者，不断探索基础教育的发展前景和出现的问题。从而能为我们现有的基础教育献出自己的微薄之力。
多年来，我用激情去点燃学生的梦想，用爱心去赢得学生。
一、用耐心和激情去点燃学生，用积极情绪传染学生
一位充满激情的班主任对学生的影响是潜移默化的。学生每天十来个小时坐在教室里，对于学习上有困难的学生，学习对他们来说，并不是很快乐的事。这部分学生常常感觉学习枯燥无味，远远没有外面的生活丰富多彩。少数甚至觉得坐在教室是一种折磨，是家长逼迫他来念书的。充满激情的班主任会引导学生寻找美、发现美，感受生活的美好。给学生正面的引导和鼓励，同学在他的这样的激励下，学习氛围越来越好，班级体也越来越优秀。学生有了学习的激情，有了为班级服务的激情，班主任工作才更有成效，工作也更有激情，这样激情在教学相长中不断发展。激情也是相互传染的，学生的激情也能带动老师的激情。班主任激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作，是完全两个不同的天地。一个有激情的班主任带出的班级大多是活跃和民主的'。我每天都非常注重课前一支歌的效果，唱得好会收到好的课堂效果，并且能抓住学生的兴奋点，能让课堂气氛在短时间内活跃起来，学生也能进行积极有效的思考。在班级的管理中，班主任要有激情，并用你的激情调动学生的激情，这样才能更好的发挥学生的积极性，更好的完成学生的教育及教学工作。
二、用爱心去赢得学生
苏霍姆林斯基说：“把整个心灵献给学生”。离开了爱心，一切教育便无从谈起。爱心体现在每一个细节中，我刚接班时，初一新生年龄小，我就亲自教他们学会吃饭，学会合理作息。我利用晨会时间和班会时间，与学生共同商讨如何合理饮食、作息，如何做才有利于他们的健康成长。学生只有睡好、吃好，才会更好地投入到学习中。冬天来了，我就用班费给班级买来暖水瓶，让学生多喝热水，一来可以抵御严寒、感冒，二来可以避免学生喝凉饮料。走进学生的生活，全面了解学生的思想面貌、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等。这样有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。我在班里放了一本挂历，让每位学生的生日在挂历上圈出来，轮到哪个学生过生日时，全班每人拿出一角钱，为这个学生买一个笔记本，全班同学都签上自己名字和祝福语，然后全体同学在为这个学生唱上一首生日快乐歌。让每个同学都感受到被关爱、被关注的温馨，同时也加强了班级凝聚力。走进的学生的生活，还要拓展到假期里。我平常通过校信通与家长沟通，对学生的学习、生活进行交流。把学校教育向假期延续，向家庭拓展。告诉学生假期多参加社会实践活动，拓展自己的知识面，帮父母多做家务活，多和家长交流自己的看法。爱心在传递，并且把老师、家长、学生三者的关系有力的凝聚在一起。大大加强了班级的管理。
三、用耐心、细心为学生的成长创造良好环境
如今的中学生思维太活跃，身体太好动，打架、逃课不新鲜，早恋、网恋也不少见，缺乏公共道德、社会责任感、是非观念不强。并随着社会的不断进步，文明进程不断加快，有些教育问题却愈加复杂与严重，这就要求教育者必须有耐心，要细心。
1．细心发现问题。 一个由几十个不同学生组成的班，必须注意学生的一言一行，善于从学生的每一句话、每一件小事来观察和掌握学生的思想动态。例如：我班有一位新生，刚来的时候，对学校的环境、生活很不习惯。经过一段时间的沟通、细心地做个别教育工作，以后他就慢慢地适应了。又如有位学生丢失了一件比较贵重的东西，经我细心、仔细地寻查，终于把东西找到了，还给了他。后来经过调查清楚，发现了偷窃者。因他是首次，也肯认错。因此我决定给他改正的机会，但同时必须向他讲明了事情的危害性，并采取一些"防范"措施，使这位学生重新安心学习。
2．耐心解决问题。
如有发现问题，就要及时解决、杜绝不良后果。做耐心细致的思想工作，使学生心服口服，动之以情、晓之以理。比如：我班有位男生向来在班上表现是最差的，不管是纪律、思想、生活等，都是很不理想的。有一次在宿舍里，他无故伤害一个同学，当我发现问题后，我立即跟班主任配合，对他进行耐心引导，指出行为的危害性，及老师对他的关心爱护，给予他改正错误的机会。最后他认识了错误，向我道歉，并写了保证书。从那以后，我特别注意他，细心观察他的表现，一发现他有进步，当即给予表扬，把他进步的消息跟他家长联系，使他受到鼓励，取得很大进步。
四、不断探索新的管理模式
新时期教育出现了新的问题，留守学生的出现，早恋、网恋也不少见，缺乏公共道德、社会责任感、是非观念不强等新的问题层出穷。就我校而言，留守学生比例较大，他们缺乏父爱、母爱，加上社会不良风气的影响。如何加强留守学生的思想道德建设，已成为一个非常重要的问题。我的经验还不足，还需要不断的学习和总结。我将一如既往做一个基础教育的践行者，培养出更多的社会所需要的人才。我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会聆听始终是人类前进动力的奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信……这些美好的品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情……这些美好的感情。
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