是计算器帮助他建立自信
??403班有个男同学叫张伟（化名），刚接班时，我发现他与众不同，课间总不和同学一起玩，唯唯诺诺的，好像很孤独。翻开他的作业本，一塌糊涂，全打＂X＂。叫他订正作业，他就哭丧着脸，教他做数学习题，他睁着眼傻傻与你对视。教过他的教师都说：＂搬不动＂，同学见我对他个别辅导，都说：＂老师在白费劲。＂他自己也总是说：＂老师，我学不会。＂每次数学考试成绩都达不到30分。但我在作业与试卷中发现，他并不是什么都不会，如教完加、减、乘、除法各部分间的关系后，他好不容易掌握了根据相应的关系求未知数x，但由于计算错误，使他不能正确地求出相应的得数；解答应用题时，即使方法对，又因为计算错，也求不出正确的答案；又如简算题，即使懂得该怎样算，但由于计算错，而得不到分数。如125×12=125×4×3=490×3=1410、6＋2=12、600÷5=1200、342－163=149等。因此，数学习题对他来说，都是难题，考试对他来说，都是残酷的心理打击。像这样的学生，学习得不到乐趣，精神得不到快乐，心理得不到健康成长。
??我想，要帮助他学好数学，认识自我，建立自信，首先要帮他过计算关，可像他这样，计算能力只能随着他年龄的增长、智力的发展，数学知识与技能的积累才能逐步提高。那用什么方法才能及时，有效地帮助他解决计算问题呢？根据新课标中的基本理念：＂数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂为此，我就让他用计算器解决计算问题。教他先用笔算，再用计算器加以检验，如果数比较大，可直接用计算器计算。考试时，我就让他用计算器解决计算问题。由于让他用计算器，使他的数学活动能力有了一定的提高。在一次测算＂秋游活动经费＂的实践活动中，我特地让张伟同学上台，应用计算器测算全班秋游活动的总费用，以及每个同学应准备的钱数。当时他满怀信心地拿着计算器，认真地算出结果。当时我就对全班同学说：＂数学在我们日常生活中会经常碰到而且是很有用的，你们每一个人也都能学好数学。而今，如果在考试中让他用计算器解决计算问题，他的成绩也都能达到合格。（考试成绩一般都能取得60分-80分之间）
??是计算器帮助了张伟同学解决了计算问题，取得了数学成绩的合格；是计算器帮助了张伟同学认识了自我，建立了自信。而今他也能和同学一起在操场上做一些有意义的游戏活动。
是计算器帮助他建立自信