自主探究 互动发展
“要与学生‘亲密接触’，甚至融入学生的学习之中。这样，你才有资格做学习过程的指导者、引导者、诱导者、辅导者。当然，教师在学生学习的过程中不应放弃“导”的职责。教师的‘导’主要体现在：激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给足时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学；根据学情加以引导，使学生有目的、有层次、有实效地学。”
教学内容：义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教材教科书语文第二册p114-115《识字7》
教学片断：学生在学完课文前两句内容后，开始学习后一句：
师：老师再请小朋友读读这句儿歌，出示句子：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。请你读一读，和前面的儿歌比一比，你发现了什么？
生：我发现了这个句子比前两句长了。
生：我发现前两句都有‘对’，这一句没有。
生：我读了这一句后，发现第三句的前半句和后半句的意思好像也是相反的。
师：你们真会观察，这回，你还能找到儿歌里的反义词吗？
生：诚实和虚伪是一对反义词。
师：能不能像刚才一样打着拍子来读？谁行？还有谁？还没发言过的同学一起来读一读。（指多名学生读）
师：读到这里，你有什么问题吗？
生：诚实什么意思？
生：虚伪什么意思？
生：千家赞什么意思？
……
师：你们提的都是很有价值的问题，老师先请你们四人合作小组合作讨论一下，看看，你们能解决哪些问题。
（合作小组互相讨论，教师共同参与）
师：好，我们一起来交流一下。哪一组先来？
生：我代表我们组发言，我们经过讨论，知道‘千家赞’就是家家户户都称赞的意思。
生：我们组知道了‘赢得’的意思就是‘受到、得到’。
生：我们能解决‘万户嫌’的意思，就是‘千家万户都讨厌’。
生：我们小组知道‘诚实’就是不撒谎、不欺骗人的意思。
……
师：你们说得真好，老师这里也有一个诚实的孩子的故事，你们想听吗？
（课件出示“诚实的孩子”的文本，讲列宁小时候打碎花瓶的故事）
师：由于列宁小时候非常诚实，所以人们把他的故事记了下来，现在一直受到大家的称赞，——引读句子，如果列宁不把打碎花瓶的事讲出来，他就有可能要受到大家的嫌弃了，引读句子。
……
反思：
有比较才会有发现，引导学生对比着读，学生便有了自己独特的发现。“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”在教学中，积极引导学生在阅读中自主发现问题，思考问题，让学生亲自去探索思考，在小组合作中解决问题，激励他们智慧与潜能的发挥。教师只是作为引导者，来关注学生的学习。同时，教师也是学生的学习伙伴，在学生讲到“诚实”一词时，教师适时地插入列宁的故事，和孩子一起探讨“诚实”的真谛。这个“诚实”的故事
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