课程改革的国际视野与本土背景
——理解课程改革的两个维度
我国新一轮基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程改革，是在全球化潮流中进行的一次巨大的变革，对国外课程改革的经验和成果进行了全面的整理和归纳，使这次改革获得了广阔的国际视野；同时，课程改革也注意到了本土文化教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）中那些优秀的传统，以及改革开放以来我国广大教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作者创造的理论和实践成果。但是，怎么正确认识和处理国际视野与本土背景的关系，在国际视野和本土背景之间保持一定的均衡，对于我们整个课程改革过程都是至关重要的。
（一）更新课程理念，与国际主流课程观保持同步
全球化潮流使课程改革获得了新的时空观，相互沟通、交流和合作是国际教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的明显趋势，现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）本身已经成为一种国际现象。在保存民族特色的前提下，培养人类的共同意识，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）义不容辞的责任，所以，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）应该超越本国的局限，提倡国际化，这是人类面临共同问题的情况下，应该特别强调的东西。就课程改革本身而言，需要我们向先进国家学习和借鉴的东西很多很多。新的课程改革要吸收世界各国课程改革的成果，反映国际课程改革的主流思想。这需要我们按照终身学习的目标和要求，改革课程的客观层面如课程结构、课程内容等，同时，更要改变课程的主观层面如教师的对课程改革的思想认识、教师自身教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学行为，乃至重建整个学校文化；需要我们坚定地树立“以学生发展为本”、开发学生潜能的理念，构建新的主客观统一的知识观，着眼于学生潜能开发的课程和教材观，主动探究、动手实践的学习观，关注和尊重学生主体性的教学观、多元的和发展性的评价观，等等，
关注国外课程改革，不仅要关注引导改革的新的课程理念，更要关注落实课程核心的那些基本技能和基本能力的培养。例如，英国的课程改革在强调精神、道德、社会和文化方面的发展目标，强调自我、人际关系、社会和环境等价值观的同时，特别重视现代社会所需要的基本技能的培养，如交流的技能、数的处理的技能、信息技术的技能、共同操作的技能、改进学习的技能和解决问题的技能等；美国劳工部获取必须技能部长委员会发布的关于2000年的报告《要求学校做什么样的工作》，提出了一些与学校课程培养目标相关的能力和基础方面的要求。他们提出了处于核心地位的五种能力和三方面技能和个性品质基础。这八种要求对所有学生都是极为重要的。
五种能力包括：1.资源：确定、组织、规划和分配资源；2.人际关系：与他人共同工作；3.信息：获取和使用信息；4.系统：理解复杂的相互关系；5.技术：运用多种技术工作。
三部分的基础包括：1.基本技能：读、写、完成算术和数学运算、听和说；2.思维技能：创造性地思考，做出决策，解决问题，想象。知道如何学习和进行推理；3.个性品质：有责任感、自尊、有社交能力、自我管理，正直和诚实。
我国台湾地区的课程改革，在确立九年一贯、课程整合和学校本位课程发展等基本方向后，强调以生活经验为重心，瞄准10大技能和能力目标：1.了
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