树立科学教育发展观
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科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本，二是全面、协调、可持续发展，三是全面推进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新。
以人为本是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的本质，是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革和发展的核心思想，也是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作的出发点和归宿。
我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）面临三大机遇，市场经济是最重要的机遇，加入WTO是最难得的机遇，21世纪知识经济是最有希望的机遇。我们要把握大机遇，开阔大视野，筹划大思路，推动大发展。
坚持科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观，必须统筹兼顾，科学筹划，协调发展；必须解放思想，与时俱进，更新观念，开拓创新，正确处理改革、发展、稳定的关系。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的基本内涵
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观是科学发展观在教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）上的体现，是关于教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点，它不仅包括要发展教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），而且包括为什么发展和怎样发展的问题。有什么样的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观主要包括三个基本内涵：一是以人为本。人是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的主体，发展要靠人，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的目的更是为了人。强调以人为本，既植根于中华民族历史文化土壤，又来自现代教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）实践。坚持以人为本，是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的重要目的。二是全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续发展作为科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的基本内容是相互联系的整体。全面是指各个方面都要发展，协调是指各个方面的发展要相互适应，可持续强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观的重要体现。三是全面推进教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）创新。在观念创新上先人一步，在体制创新上优人一等，在机制创新上高人一筹，在实践创新上快人一拍，集中力量突破全局性、战略性的重大问题。
科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观把教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展看作是全面的、系统的、协调的过程，其内涵十分丰富，概括地讲，科学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展观有以下特点：一是更加注重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的人文性。强调教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfht
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