我们教育的缺憾 缺乏内在学习动力
非典时期，突然没有了老师的监督、考试的压力，那么多学生为什么变得无所事事，不知所措———
一场突如其来的非典，把疫区上百万中小学生从学校推回了家庭。不少家长惊异地发现，以往每天在教室里和老师的目光下努力学习的孩子，突然变得懒散、无所事事和缺乏自制力。他们有的拿起书本不知道该看什么，有的几十天不摸书本、不写作业。家长们百思不得其解，为什么同样是面对学习，孩子在家与在校判若两人？为什么已经是初中生甚至是高中生的孩子，自制力反而不如那些小孩子？
记者就这些问题与清华大学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研究所教授史静寰进行了一次对话。
史静寰（以下简称史）：你说的这种情况的确较为普遍。但我认为这不应该全怪孩子，这是由于我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）始终缺乏面对突发事件的应激能力。
记者（以下简称记）：应激能力？这不是政府应对突发灾难需要具有的能力吗？它和教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有什么关系？
史：人通常是在有准备的时候才能遇事不慌。突如其来的非典不仅使学生，也令学校和老师措手不及。不少学校都是在无准备的状态下放了假，仓促中，没能给学生留下完备的学习计划和充足的家庭作业，孩子们原本紧张的生活节奏一下子放松了。没有课上、没有学习进度和考试安排、没有交作业的压力、没有老师和同学的监督检查，让多年来已经习惯学习压力主要来自外部的孩子们一下找不到北了。他们以往也很少有自己安排生活和学习的时间与自由，缺乏相应的训练，在突发情况下表现出无所适从，也就不足为怪了。
从人的养成教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）来看，习惯是长期形成的一种行为模式。多少年来，中小学生们差不多都是每天早上6点来钟起床，晚上6点左右回家，吃饭睡觉由家长操心，学习上的事全都由学校包揽，他们的学习压力在绝大多数时间里都是外来的。
这几年我们逐渐意识到，缺乏内在的学习动力是我们教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的缺憾。我们也一直想方设法地模拟和创造一些情景，希望能让孩子们在学校通过上课学会自主计划和自主学习，但是，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的时机很重要。从这个角度说，非典把家长和孩子都更多地留在了家里，不能上学，也不宜上街，游乐场所和网吧都关门了，客观创造了帮助孩子重新建立自主意识和能力的难得时机。
记：培养孩
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