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新 课 程 精 神 别 解

时间:2021-10-01 17:46:48 教育论文 我要投稿

新 课 程 精 神 别 解

作为一线老师,对于新课程精神的理解,很自然地,就带有更多的实践色彩。对于我们这些天天与孩子们打交道,与课本打交道,又天天顾望着考试的人来说,新课程的精神实质就在于:    莫让课本束缚了学生

    在以往的教学中,课本有着神圣的地位,扮演着权威着的角色。它高高在上,不要说学生,就是老师,也只能照着上,不能有突破,不敢有“越雷池”的想法。    我教的是语文。记得自己刚参加工作的那会儿,少年气盛,大有不把课本放在眼里的劲头,常常领着学生,为课本挑刺。那时,初中课本上有一篇范仲淹的《岳阳楼记》。在上这篇课文时,正好县教研室的教研员来学校听课。于是,学校领导把他领到我上课的教师里,来听我的课。上课时,我对课本中关于“浮光跃金”一句的翻译有不同的看法和理解,并当堂指了出来。我满以为那位教研员会对我这种“大无畏”的精神给以赞赏。让我没想到的却是,他竟严厉地批评了我,认为课本上的东西,不会有错的,即便是错了,将错就错,也不是你的错。尤其不应该在学生面前指出课本的错误,以免学生对课本产生怀疑,不相信课本,动摇了课本在他们心中的权威地位。    这位教研员的一席话,我当时竟把它当作圣经一样的金科玉律。从此,在教学中,对于课本,一般不敢对其产生怀疑,并教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)学生,要把课本上的东西弄懂、弄通,课本是经典,是权威,凭你们的水平敢对它产生怀疑?    现在看来,这就是束缚,就是课本对学生的束缚。长期以来,我们就是这样教课本的,就难怪我们培养的学生缺乏创造力了。    新课程则不同,他号召广大教师,不但要做课程教材的使用者,更要做课程和教材的建设者和开发者,要打破教材的垄断地位,突破教材的权威地位,要引导学生用教材学,不要神化教材,圣化教材。    生活的领域宽阔无边。新课程极力倡导拓展课本的内容,以生活为基石,面向生活进行教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)教学。    “天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,生活的领域无限宽广。老师的职责在于,以课本为凭借,领着学生,“上九天揽月”,“下五洋捉鳖”。今天,很多实验教师为我们提供了许多成功的范例,他们超越了课本,他们或领着学生直接走进生活,或利用网络媒体,或把生活的体验带进课堂,大大开阔了学生的眼界,真正是打开门上课。    我是今年下学期才开始参与实验的,上课时,我尽力以课本为例子,但又不局限于课本。现在,我的课,大受学生欢迎。    莫让教学束缚了学生    教学是实现所有教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)理想的最主要的环节和主渠道,离开了教学这个环节和渠道,其他一切都将落空。    有人认为,再好的教材,没有好的教学,也是枉然;相反,即便是一般的教材,如有好的教学,仍然可以弥补很多不足。这千真万确。再先进的教材,如果没有好的教学,仍然达不到理想的效果。    前几次,教材也进行了多次的修订与改革,可是,为什么仍然在束缚着我们的莘莘学子?最为重要的一点就是,教学没有改革。教师们仍然

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