在初一思想政治课中实行体验式教学初探
当今世界，以科技为先导的经济迅速发展，知识经济初现端倪，国际竞争日益加剧，要想在国际竞争中占有一席之地必须依靠科技，科技的发展的竞争归根到底是人才的竞争，而人才就必须依靠教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），因此，国家对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）日益重视，提出实行素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），转变教学方式，实行课程改革，可以说，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的呼唤正式来自于经济发展的要求，因此教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革势在必行，而体验教学模式正式在国家实行教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）改革的大环境下提出的一种教学改革的新模式。
一、什么是体验式教学
对“体验”这词《现代汉语词典》是这样解释的：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。因此我们认为“体验”就是借助过去的经历，运用直觉，通过感悟来理解事物。体验教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以学生自我体验为主要学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合；激情与明、导行的相互促进。让学生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为方式，实现“自我教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）”。同时在学习的过程中，体验认识提高的快乐，道德向上的快乐，独立创造的快乐，参与合作的快乐……从而使教学过程在学生主动、积极的体验中，生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标。
体验式教学是在对心理品质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学实践的基础之上，依据素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的要求，归纳总结出来的。初一心理品质课内容主要涉及的是态度和价值观问题，显然地，态度和价值观是不能光靠说教和讲解就能形成稳固的信念的，而需要在教学过程中，通过创设一定的情境，让学生在有关情境中进行体验，然后通过小组协作的方式，进行讨论学习，才能对教材的理论内容有了真切的理解和体会，这里，情境是基础，协作、讨论是途径，在这教学过程的三要素中学生才能对教学内容有一个由感悟到体验进而到知识的升华过程。
二、在初一思想政治课教学中实施体验式教学的必要性
1、是课程改革的要求。新的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念呼唤新的课堂教学方式，新课程强调从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟世界的能力。体验式教学强调课堂教学的动态化，改变教师讲学生听的学习方式，让学生在生动的教学情境中，在感性认识的基础上进行学习。
2、体验到的知识比被灌输的知识深刻得多。平时，教师上课时用得较多的是讲授法，这就容易使知识停留于口头，使学生嘴里会说，但心理却不服，脑子里也不是思路清晰。要克服这一弊端，必须使讲授具有一种独特的征服人的力量，能使学生听得进，听得身心舒畅、豁然开朗。也就是说，在“听”之时，学生如果在特定的课堂情境下获得一种内心的共振，无论教师是用讲授法还是用其他的教学方法，学生在师生心理相容的体验中，就能真正接受教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），真正把知识弄懂，从而收到良好的教学效果。
[1] [2] [3]