校长如何发挥集体领导的优势
在学校的领导层中，校长如何最大限度地调动每位成员的积极性和主动性，对于维护领导集体团结，增强其凝聚力、战斗力，搞好各项日常管理工作是非常重要的。调动班子成员的积极性和主动性，校长要树立６种意识：
一是信任意识。校长与班子成员合作共事，首要的问题是信任。校长只有真心实意地依靠领导班子的每位成员，依靠集体的智慧与力量，才能搞好学校的各项工作，而依靠的基础就是信任。因此，在工作中校长对班子成员要做到坦诚对待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，使每一位教师的聪明才智得到最为出色的发挥。同时还要在工作中善于同他们交心，互通情况，取得共识，进而携手共进。
二是授权意识。高明的校长不会把权力看得过重，包揽过多。既然班子成员是校长的助手，就应该授予其一定的权力，为他们提供施展才能的机会。这样做不仅有利于他们在工作实践中增长才干，也有利于发挥班子成员的专长，补救自身在一些方面才能的不足。校长在管理工作中要注意做到“放手”而不“撒手”，属于他们职责范围内的事，一定让他们独立自主地行使职权，不乱加干涉，使其从内心感到自己的位子是实的，权力是真的，责任是重的。授权是校长调动班子成员工作积极性的有效手段，有助于激发班子成员的责任心、成就感，也有助于形成一种各司其职、人人动脑、勇挑重担、通力合作、奋力完成任务的生动局面。
三是关心意识。对班子成员要讲感情，而感情的投资主要靠关心人、理解人、尊重人。当他们有了思想问题时，校长要给予热情的帮助，解决实际问题；当他们在生活上遇到困难时，校长要为其排忧解难；当他们在工作上做出成绩时，要及时地给予表扬和奖励，使他们发挥更大的自身优势；当个别成员总是在背后嘀嘀咕咕，专挑他人缺点和不足时，要对其进行批评和制止，努力在领导层中营造一种“当面多提缺点和不足，背后多讲优点和长处”的正气氛围。对素质较高、能力较强的班子成员，要着力培养他们，使得他们自身的潜能与价值在工作中得到最大限度的发挥。
四是集体意识。校长应在学校日常管理工作中，做到与班子成员多通气、多商量、多征求意见，善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。在研究决定重大问题时，尽可能地让每一位同志充分发表意见，尤其是
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