发挥电教优势，优化课堂教学
—电化教学在小学数学教学中的作用现代科学的日新月异，要求学生学习的知识越来越多。这就要求教师不仅要传授好文化知识，还要注重开发学生智力，全面提高其素质。然而学生在校学习的时间是有限的，为了解决这一矛盾，除了提高教师的自身素质外，重要的是优化课堂改革，提高教学效率。据国外有关资料表明：使用学习机器（电化教学）比不使用在相同时间内要“多学三倍的材料”。科技与经济的迅速发展，多媒体已有效应用于各科教学，对优化课堂教学过程起了巨大的作用，加快了教学改革进程。实践证明，多媒体在数学教学的作用主要表现在以下几个方面：一、 有利于激发学生的学习兴趣孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，爱因斯坦则说：“喜爱是最好的老师”，这里的“乐之”、“喜之”无疑指的都是兴趣。兴趣是儿童学习知识的催化剂，它能使人精神振奋，思想活跃，产生丰富的联想。在小学数学中有许多概念、公式比较抽象，如教学平行四边形的面积概念，用传统教学方法，教师讲，学生听，形式单调，不利于激发学生学习的确良积极性和主动性，较难实现教学目标。多媒体教学可以把抽象的问题形象化，让学生积极主动地获取知识。为此我做了如下课件：（1）先出示平行四边形（图一）（2）闪烁三角形并移动，出示（图二） 底 底高
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