一把钥匙开一把锁--小议初一新生的教育引导

一把钥匙开一把锁--小议初一新生的教育引导

一把钥匙开一把锁--小议初一新生的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）引导 深南中学 陈建生 芝麻开花节节高，节节的花儿不一般。中学从初一到高三，从满腮稚气到逐渐成熟，怎能各年龄段都一样？俗话说"一香、二臭、三回头"，初一、初三呈马鞍两端，初二呈鞍谷；造成这种马鞍形现象的原因，是从儿童到少年过渡的转折年龄，情绪动荡。本人从事中学班主任工作十多年，下面就班主任如何做好初一新生的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）引导工作，谈谈自己的一点看法。

一、 掌握初一新生的心理特点

1、学生从"老大"到"老小"。

孩子进入中学，积极性普遍都比较高，因他们脱离了"小"字，充满着种种新的幻想和憧憬。然而，一跨入中学大门，他们发现许许多多现象都向他们提出挑战。在小学时，他们是"老大"，通行无阻；而在中学，自己又是"老小"。

同时，自然回顾起自己的过去。无忧无虑的小学生时代，以及与父母一道做游戏的幼儿期的情景都将蒙蒙胧胧地重新出现在脑海里。对自己的过去，刚刚进入中学的孩子们也是难于忘怀的。这种对过去的憧憬，开阔了他们的时间概念，使他们自然而然也洞察起未来。这么一来，未来在他们心目中所占的比重越来越大。加之大人们对他们的期待，从而导致他们情绪上的不安。因此，在这个充满"未知数"的"新世界"里，自己这个角色该怎么当呢？

2、功课从"寥寥无几"到"五花八门"。

小学就那么寥寥的几门课，两三位老师一竿子包到底；而中学，一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课。这节课刚上完，下一节又换了老师，换了内容，门门有作业，应接不暇，颇有点狗咬刺猬，不知从何下口之感。

3、老师从"里里外外"到"无事不登三宝殿"。

小学班主任一天到晚和他们在一起，老师不仅管课内，也管课外，不仅管学习，也管生活，一步步都是老师搀着走。而中学，班主任"无事不登三宝殿"，许多事都是布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，科任老师深居办公室，你不去找他，他是不会来的。

4、同学从"街坊邻居"到"五湖四海"。

小学同伴大都是街坊邻居，早不见晚见，原来就是伙伴；中学则不同，五湖四海聚在一个教室里，面孔陌生。同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新选择朋友了。就是同一个班级，也不都能成为朋友。因此，人际关系，朋友的重新组合，关系的重新确立，对初一学生，不能不说是个新课题。

对我校初一年级301名新生做了调查，结果如表：

上中学后要力争当"三好学生" 上中学后给老师留下一个好印象 上中学后不掉队 上中学后我也好不了

人数 120 168 13 0

调查表明，孩子进入中学时的愿望是良好的，向上的决心是强的。如果我们能做好他们发展的衔接工作，那么，初中生的良好的愿望就完全可以变为现实；放松了或忽视了衔接工作，任其自流，那就有可能使他们抱着良好的愿望走向愿望的对立面，给教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）工作带来损失。

诚然，初一是比较平静的岁月，在小学时代的后进生，进入中学后，在未彻底摸清中学的底细之前，是不敢轻举妄动的；新的后进生在未形成一定适宜的人际关系之前，也是不敢轻举妄动的。但是，在这平静的背后，却酝酿着漩涡，如果我们衔接工作出现失误，那么在初一后期，或

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